4. • Docentes
CLÍMACO PINEDA SERPA
Tel: 3146531773
EMAIL: climapiser@hotmail.com
Normalista, Lic.Educ Fís. Recreación y Deporte, Esp. En Pedagogía de Lúdica.
NAYIVE ÁLVAREZ ATENCIO
Tel.: 3206736109
EMAIL: nayoalva@hotmail.com
Normalista, Lic. Filosofía y Letras, Esp. En Pedagogía de Lúdica, Auxiliar en Enfermería.
LILIANA MENA LEÓN
Tel.: 3126641616
EMAIL: liliana5691@hotmail.com
Lic. Educ. Física Recreación y Deporte.
ÍBIS COLÓN MARCHENA
Tel.:3206881474
EMAIL:ibiscolon4@gemail.com
Lic. Básica Primaria, Esp. En Pedagogía de Lúdica.
2. Presentación docentes yestudiantes
5.
6. • Estudiantes
• Los estudiantes con los cuales se desarrolla este proyecto
de aula son de los grados octavo y decimo de la
institución educativa, San José de uré, las edades en
promedio son de 12 a 16 años, población mixta.
2. Presentación docentes yestudiantes
7. Apatía y desconocimiento de su identidad cultural ya que
ésta se ve reflejada en las diferentes actividades que se han
desarrollado en los eventos esporádicos culturales
organizados en el área de Preescolar, Educación Física y
Educación Artística, tendiendo más a representar lo
extranjero que lo identitario.
¿Cómo fortalecer la identidad cultural afrouresana mediante
la práctica de bailes típicos, actividades ancestrales
utilizando Las tic como herramienta pedagógica?
3. Descripción del problema
8. • General: Fortalecer la identidad cultural afrouresana, a través
de la práctica de los diferentes bailes típicos, actividades
ancestrales, en el desarrollo integral y participativo en la
comunidad educativa, utilizando las tic como herramienta
pedagógica.
Objetivos específicos
• Desarrollar actividades apoyadas con recursos digitales en el
área, con la inclusión de tradiciones, saberes ancestrales y
aplicaciones de la cultura, involucrando, docentes, estudiantes
y padres de familia, dinamizando el aprendizaje.
• Participar en los bailes tradicionales y a través de ello mejorar
la integridad institucional, familiar y social.
• Recolectar y sistematizar los diferentes elementos artísticos y
culturales de nuestros tesoros vivientes.
4. Objetivos de aprendizaje
9. 5. Recursos educativos y fuentes de apoyo
bibliográfico
Online:
Colombia aprende
Raíces africanas:
http://186.113.12.12/interna_recurso.php?nt=24860
Atlas de las culturas afrocolombianas:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/etnias/1604/prop
ertyvalue-30516.html
herramientas
cuadernia
procesador de textos
Cámara fotográfica
Computadores
videobeam
10. 5. Recursos educativos y fuentes de apoyo
bibliográfico
• Fuentes de apoyo bibliográfico
Cátedra afro. Disponible en: http://catedraafroparaprimaria.blogspot.com/
Ortigatic. Disponible en: http://orticgate.blogspot.com/p/proyecto-orticgate.html
Aponte, Henry (2007). Acervos y Manifestaciones Culturales del Municipio Camatagua.
[Documento en línea] en: http://www.monografias.com/trabajos62/acervo-cultural-
camatagua/acervo-cultural-camatagua.shtml / [consulta: Agosto 07,2010].
Programa de Nacional de Concertación de actividades artísticas y culturales. Disponible en:
www.mincultura.gov.co
San Basilio de Palenque: tradición africana en la tierra de Colombia. Disponible en:
www.proexport.com.co
11. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad I
encuesta:
Realización de una encuesta para estudiantes donde se
medirá el conocimiento en relación a las actividades
propias de la cultura afro como los bailes típicos, los
juegos y saberes ancestrales.
Responsable: todos.
13. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad II
• Se plantea una sesión donde los estudiantes organizados en
grupos indagaran sobre las danzas típicas de la cultura uresana, el
trabajo de consulta es presentado en PowerPoint y luego
socializado a los demás compañeros.
• Finalmente harán una representación de una danza típica de la
región, permitiendo de esta manera llevar a la practica lo
investigado.
Responsable: Nayive Álvarez, Clímaco pineda y Liliana mena.
15. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad IV
• Creación de un grupo en Facebook denominado
«Rescatando nuestra identidad cultural uresana» donde
Los estudiantes tendrán un espacio para compartir las
experiencias realizadas como entrevistas a los tesoros
vivientes, manualidades, debatir y exponer los
conceptos adquiridos sobre la cultura afrouresana.
• Responsable: Nayive Álvarez, Clímaco pineda y Liliana
mena.
17. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad V
Realización de un encuentro de compartir con niños y
padres de familia los recuerdos de su niñez. Narrando
mitos y cuentos propias de la tradición oral del pueblo
uresano.
Los niños finalmente plasmaran en dibujos cada una de
estas narraciones mediante esta actividad se busca
desarrollar la creatividad.
Responsable: ibis colon
19. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad VI
Sesión: Juegos ancestrales
Para desarrollar esta actividad, el docente le plantea a sus
estudiantes consultar los juegos mas representativos de la
cultura uresana preguntándole a sus padres, familiares y
vecinos, luego mediante un conversatorio realizado en
clase se expondrán cada uno de ellos.
Los niños organizados en grupos recrean los juegos
consultados.
Responsable: ibis colon
20. 6. Actividades de aprendizaje
• Actividad VII
Los niños mostraran los conocimientos de la danza típica
uresana, por medio de una puesta en escena coreográfica.
Responsable: ibis colon
22. Para evaluar se tendrá en cuenta los resultados de las actividades realizadas, su
proceso de desarrollo, la participación masiva de los estudiantes, la
responsabilidad, la interacción con otras personas, la organización y la iniciativa
de estas, como también los cambios o logros alcanzados.
I) Aplicación de un test realizado en hotpotatoes, para identificar los conceptos
aprendidos.
Productos:
I) Libro digital diseñado en cuadernia donde se recopilen las actividades
realizadas en el proyecto, Las temáticas abordadas.
7. Productos yevaluación
23. CONCLUSIÓN
• En la investigación desarrollada se puede destacar; la
confianza, participación, disponibilidad, creatividad al
momento de brindar la información al igual que la
ejecución de las actividades.
• La alegría de los participantes para conocer de su cultura e
historia, en torno al folclor desde sus vivencias, todo gira
alrededor de la preservación y conservación de valores
artísticos culturales y tradicionales que representan la
expresión de sus raíces afrouresana.
• Siendo éste una oportunidad para acercar a nuestros
estudiantes al mundo de la pluriculturalidad que nos debe
fortalecer en un contexto diverso y globalizado.
24. • Son las TICS una herramienta pedagógica apropiada para
motivar y dinamizar el proceso de enseñanza en cada una de
las áreas del saber, por tal motivo cada docente debe
apersonarse de estas técnicas, e implementarlas como
recursos educativos digitales, que nos brinda computadores
para educar.
• Logrando la apropiación y reconocimiento de lo que son,
tienen a partir de su cultura, el saber de los Maestros(as)
Ancestrales, juegos tradicionales, y la difusión de sus
riquezas étnicas culturales, permitiéndoles interactuar en los
diferentes contextos.
• Con todo lo anterior se trabaja por una mejor calidad
educativa, de igual forma otra manera de orientar las clases,
donde cada día estas sean amenas, agradables y con mucho
dinamismo.
