Guía didáctica diseñada para la creación de una representación histórica.

1. Representación Histórica
Objetivo: Recolectar, seleccionar y analizar información,
sobre las revoluciones francesas de 1830 y 1848.
-Valorar el proceso revolucionario francés de 1830 y
1848
Objetivo Transversal: Utilizar las herramientas digitales
de manera adecuada.
- Valorar la vida en democracia.
Instrucciones: El grupo se dividirá en grupos de siete personas (grupos escogidos por
el profesor), los alumnos deberán investigar sobre un tema correspondiente a las
revoluciones liberales francesas (1830-1848), y deben elegir un hito histórico el cual
deberán representar con exactitud histórica, deberán realizar diálogos, vestimenta,
escenografía (estos dos puntos son, están limitados a infraestructura y recursos del
colegio).

2. Web-quest
Instrucciones
1. El curso se divide en grupo de máximo 8 personas y mínimo 6 personas
2. Los alumnos buscan información en la siguiente pagina web: http://
revufrancesa.wordpress.com/
3. En esa pagina deben entrar en la pestaña "Relato Histórico”
4. Los alumnos también podrán recolectar información desde otras paginas web
(deben ser correctamente señaladas, NO USAR WIKIPEDIA) por ejemplo;
https://historiarevolucionfrancesa.wordpress.com/
https://rodarancabezas.wordpress.com/
5. Cuando los alumnos hayan seleccionado la información necesaria deberán:
-Realizar un informe, el cual dé cuenta del trabajo realizado por el grupo de
alumnos, este debe incluir, paginas web utilizadas, y el método con el que se
trabajaron, debe dar cuenta de la importancia del hecho histórico seleccionado
(realizar pequeño relato histórico), finalizar el informa con una conclusión en la
cual integre un resumen de todo lo anterior, además de señalar una aprecia-
ción personal sobre el hecho histórico y del trabajo realizado, incluir bibliografía

3. Representación Histórica
Instrucciones
Instrucciones:
El curso se dividirá en grupos de siete personas (grupos
escogidos por el profesor)
Los alumnos deberán investigar sobre un tema
correspondiente a las revoluciones liberales francesas (
1830-1848). (Previamente mencionado en la realización del
informe)
Una vez seleccionado el hito histórico, deberán
representarlo con exactitud histórica, deberán realizar los
diálogos, vestimenta, escenografía.

4. Pauta de corrección Informe
Evaluación del informe Pun-
taje
máxi-
mo
Orden y limpieza. 5
Sigue instrucciones 5
Utiliza los computadores de manera responsa-
ble (no utiliza redes sociales innecesarias du-
rante el transcurso de la actividad)
5
El informa cumple con todos los puntos
solicitados
15
El desarrollo del informe, presenta toda la
información solicitada, expone las ideas de
forma ordenada y consistente
10
Las conclusiones, son acorde a lo esperado y
cumplen con lo solicitado
10
Puntualidad: los alumnos presentan su trabajo
en la fecha estipulada.
5
Ortografía: los alumnos no presentan faltas
ortográficas en el trabajo
5
Total 60

5. Pauta de corrección Representación
Evaluación de representación histórica Pun-
taje
máxi-
mo
Los alumnos crean diálogos acorde al hecho
estudiado.
10
Los alumnos representan correctamente el
hecho histórico (posee exactitud histórica).
10
Los alumnos representan un hecho relevante
para la historia de las revoluciones francesas
10
Los alumnos, cumplen con los materiales (en
caso de no poseer recursos para la compra de
estos, avisan al profesor a tiempo)
10
Los alumnos desarrollaron un trabajo, "único" o
al menos distinguible con el de sus compañe-
ros
5
Total 45

6. Pauta de autoevaluación
Autoevaluación Pun-
taje
máxi-
mo
Trabaje responsablemente y acorde a lo esta-
blecido
5
Todos los integrantes de mi grupo trabajaron de
igual manera
5
Conozco toda la información del trabajo, porque
participe en su construcción integralmente
5
Nuestro trabajo es completamente original 2
Total 17
Informe Representación
Histórica
Auto-
Evaluación
Total: