Estrategias Para Mejorar La Comprension Lectora
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El documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora, como leer cuidadosamente los títulos y encabezados, tratar de anticipar los temas, subrayar las ideas principales de cada párrafo, escribir resúmenes con sus propias palabras, usar técnicas de lectura rápida, examinar texto para encontrar información específica, deducir el significado de palabras desconocidas a partir del contexto y utilizar cognados y ayudas visuales.
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Estrategias comprension lectora
Este documento describe estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora implica formarse una representación del texto leído y relacionar lo nuevo con conocimientos previos. Señala que es importante hacer una lectura exploratoria y otra comprensiva de un texto. También discute factores que afectan la comprensión como la motivación, conocimientos y objetivos del lector. Finalmente, recomienda enseñar estrategias como formular predicciones, aclarar dudas y resumir para desarrollar lectores
Estrategias de comprensión lectora
El documento habla sobre estrategias de comprensión lectora. Define la lectura y la comprensión lectora, explicando que esta última implica interactuar con el texto para elaborar su significado. Explica que hay diferentes niveles de comprensión, desde lo literal hasta lo crítico. También describe técnicas para enseñar a leer comprensivamente en la escuela y estrategias para diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos y expositivos.
Diapositivas comprensión lectora
Este documento define la comprensión lectora y describe sus etapas. Define la comprensión lectora como un proceso dinámico de intercambio entre el lector y el texto, donde el lector interpreta el mensaje del texto y este enriquece los conocimientos del lector. Describe dos etapas principales de la comprensión lectora: la decodificación, que involucra procesos básicos como aprender a leer, y la comprensión, que involucra procesos de alto nivel como resumir y parafrasear.
El texto
Este documento define y explica los conceptos básicos de texto, párrafo y oración. Define un texto como una sucesión ordenada de oraciones que transmiten un mensaje, y un párrafo como un bloque de información compuesto por una idea principal y oraciones de apoyo sobre un mismo tema. También describe las características positivas de un texto como buena redacción, corrección, claridad y precisión.
Produccion de texto estrategias
El documento describe la producción de textos como un proceso cognitivo complejo que involucra habilidades como la atención, comprensión y análisis. Explica que la producción de textos requiere planificación, textualización y revisión, considerando el contexto y destinatario. También presenta diversas estrategias y actividades para enseñar a producir textos como intercambiar ideas, revisar textos y crear afiches, cuentos, textos descriptivos u otros géneros discursivos.
Diapositiva de comprension lectora
las alumanas del primer ciclo de educación inicial presentamos el concepto de compresión lectora y sus niveles.
Ppt estrategia comprension lectora noviembre 2017
Este documento describe estrategias de comprensión lectora basadas en el desarrollo de habilidades. Explica que la comprensión lectora es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje que requiere releer el texto varias veces. También describe las etapas de la comprensión como análisis, síntesis, extracción de la idea central y titulación. Además, presenta estrategias como activar conocimientos previos, hacer predicciones, monitorear la comprensión e inferir, entre otras. Finalmente, of
Lectura denotativa connotativa
Este documento explica la diferencia entre la denotación y la connotación en la lectura de textos. La denotación se refiere al significado literal o directo de las palabras, mientras que la connotación incluye significados agregados o implícitos que dependen del contexto y la intencionalidad del autor. También se aplica esta distinción a la interpretación de imágenes, donde la denotación implica identificar elementos objetivos y la connotación busca significados simbólicos. Durante la lectura, es importante distinguir ambos sentidos para lograr una compre
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El parafraseo
El documento define la paráfrasis como la expresión de una idea con tus propias palabras de manera organizada y coherente sin omitir lo esencial. Explica que realizar una paráfrasis implica una lectura atenta del texto para identificar las ideas principales, seleccionar palabras y frases que pueden cambiarse por sinónimos, y luego reescribir la información de manera fiel manteniendo el significado y forma originales. Finalmente, da un ejemplo de cómo cambiar las palabras de un párrafo manteniendo su significado.
Lectura inferencial
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
La inferencia
Este documento describe la habilidad de inferencia y los tipos de inferencias que se pueden hacer cuando se lee un texto. La inferencia implica llegar a conclusiones basadas en la información explícita del texto usando la intuición y el conocimiento previo. Algunos tipos de inferencias incluyen inferir el significado de palabras desconocidas, inferir partes perdidas de la historia, e inferir hipótesis de causa y efecto sobre las acciones de los personajes. Hacer inferencias facilita la comprensión autónoma al llenar los vacíos y
Etapas del proceso de lectura
Este documento describe las etapas del proceso de lectura: 1) La prelectura, que implica explorar el texto para determinar el propósito y estructura. 2) La lectura, donde se decodifican y analizan las ideas principales y secundarias. 3) La poslectura, donde se comprueba la comprensión a través de la interpretación y síntesis de lo aprendido para aplicarlo a nuevos escritos.
Niveles de comprension lectora en ppt
Este documento describe tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico-valorativo. El nivel literal implica encontrar información explícita en el texto. El nivel inferencial requiere obtener nueva información usando deducciones e inducciones. El nivel crítico-valorativo involucra emitir juicios basados en argumentos sobre los valores y actitudes presentados en el texto. Se incluyen ejemplos para ilustrar cada nivel.
EL ARTICULO DE OPINION
Este documento define el artículo de opinión como un texto argumentativo donde el autor expresa reflexiones sobre un tema actual con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. Explica que un artículo de opinión típicamente presenta la posición del autor sobre un tema, argumentos para fundamentar su opinión, y una conclusión que resume la idea principal.
El resumen
El documento proporciona instrucciones para crear un resumen efectivo. Explica que un resumen debe ser breve, centrarse en la información clave y no incluir detalles extras, opiniones o citas directas. Además, recomienda leer el texto completo para entenderlo, usar un diccionario si es necesario, y expresar las ideas principales con sus propias palabras en lugar de copiar del original.
La lectura
Este documento describe diferentes aspectos de la lectura. Define la lectura como una actividad intelectual que involucra la percepción visual, auditiva y táctil, así como la comprensión de lo leído. Explora definiciones de lectura propuestas por Weaver y describe la lectura como interactuar con el texto para construir su significado. También discute tipos de lectura como extensiva, intensiva y rápida, así como técnicas para mejorar la lectura como actividades previas, de percepción visual y táctil, y del esquema corporal.
La Comprensión Lectora Definiciones y Conceptos
Este documento define la comprensión lectora y discute sus conceptos clave. Define la comprensión lectora como un proceso activo de construcción de significado entre el lector y el texto, guiado por estrategias cognitivas. También la define como un producto almacenado en la memoria. Explica que existen etapas de decodificación y comprensión durante el proceso de lectura. Finalmente, resume definiciones de varios autores sobre la comprensión lectora.
El resumen
Este documento describe el proceso de elaboración de resúmenes. Explica que un resumen es un proceso dual que produce un texto más breve que resume la información principal del documento original de manera objetiva. Además, detalla los pasos para redactar un resumen adecuado, como identificar la idea principal, las ideas de apoyo y estructura del texto original, y luego construir un nuevo texto que resume esta información clave de manera coherente.
Clase 2 - Ideas principales e ideas secundarias
El documento ofrece consejos sobre cómo abordar textos académicos de manera efectiva. Explica que es importante identificar las ideas principales del texto, ya que resumen lo más importante. Señala algunas técnicas para identificar las ideas principales, como fijarse en los primeros y últimos párrafos, palabras clave, y subrayar. También recomienda el subrayado como forma de enfocarse en lo más relevante y poder elaborar resúmenes y esquemas conceptuales.
LECTURA CRITICA
Una investigación de cualquier tipo necesariamente debe apoyarse en diversas fuentes que aporten diferentes puntos de vista sobre el tema en cuestión y es en ese momento en el que se pone a prueba la capacidad del investigador para comprender lo que las fuentes expresan y tomar su propia decisión sobre qué puede aceptar de éstas como verdadero.
Coherencia y cohesion textual diapositivas
El documento habla sobre la coherencia y cohesión textual. Explica que la coherencia se refiere a la organización del significado general de un texto, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones gramaticales y léxicas entre las oraciones de un texto. También proporciona ejemplos de textos con problemas de cohesión y ejercicios para identificar y corregir esos problemas.
Niveles de comprension lectora
Este documento presenta una introducción a los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Explica que el nivel literal implica reconocer la información explícita en el texto, el nivel inferencial requiere inferir significados más allá de lo explícito, y el nivel crítico involucra la formación de juicios propios y respuestas subjetivas sobre el texto. Además, menciona brevemente el nivel apreciativo, el cual implica una respuesta emocional del lector.
5. El proceso de escritura
El documento describe las 5 etapas del proceso de escritura: 1) planeación, 2) redacción, 3) revisión, 4) reescritura y 5) estilo. Explica que la escritura involucra múltiples borradores y revisiones. El proceso incluye definir el tema, audiencia y propósito, investigar, escribir un borrador, revisar el contenido y estilo, y publicar la versión final.
Las ideas principales y secundarias
El documento explica la diferencia entre ideas principales y secundarias en un texto. Las ideas principales expresan la información más importante de cada párrafo y no pueden ser eliminadas. Las ideas secundarias amplían o ejemplifican la idea principal pero dependen de ella. La idea principal puede aparecer al principio o al final del párrafo, luego de presentar ideas secundarias específicas.
LA PRODUCCION DE TEXTOS
Este documento describe el proceso de producción de textos desde la planificación de ideas hasta la redacción final. Explica que la redacción implica pensar, planificar y organizar las ideas antes de escribir. Luego, detalla los cuatro pasos del proceso de redacción: 1) buscar y organizar ideas, 2) hacer un borrador, 3) hacer la redacción final y 4) usar términos de articulación y correcciones. Finalmente, proporciona ejemplos de cada paso del proceso.
Los conectores
El documento habla sobre los conectores. Explica que los conectores son palabras que se usan para unir frases y darles sentido. Además, menciona diferentes tipos de conectores como los aditivos, opositivos, causales, consecuivos y ordenadores.
El texto-y-sus-características
El documento resume un experimento en el que una chimpancé llamada Ai pudo recordar secuencias de números de forma similar a un niño preescolar. En la primera parte del experimento, Ai ordenó números del 0 al 9 de forma ascendente cuando aparecieron mezclados en una pantalla. Luego, cuando tocaba un número, los demás quedaban ocultos detrás de cuadrados en blanco, y Ai tuvo que tocarlos en el orden correcto. Tuvo más del 90% de aciertos para identificar 4 números y 65% para 5 números, lo que indica una habilidad
El subrayado.
El documento explica la técnica del subrayado como una herramienta de estudio. Consiste en resaltar la información más importante de un texto trazando líneas. Esto permite una mejor comprensión del texto y elaborar resúmenes y esquemas más útiles. Se debe subrayar las ideas principales, palabras clave y datos relevantes. Es mejor hacerlo con lápiz para poder diferenciar ideas con colores o tipos de línea. Se recomienda leer primero el texto para identificar el tema antes de subrayar.
Proyecto De Comprension Lectora
Este proyecto busca abordar el problema de falta de comprensión lectora en el Colegio Público Buenos Aires en Argentina a través de estrategias como crear un rincón de lectura en el aula, realizar actividades de animación a la lectura, y leer textos en voz alta para desarrollar la comprensión y el interés por la lectura en los estudiantes. El proyecto evalúa trimestralmente los avances de los estudiantes a través de pruebas escritas que incluyen lecturas y preguntas.
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
El documento describe una propuesta didáctica cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora en estudiantes. Se diseñaron seis estrategias didácticas que incluyen actividades como discusiones sobre la lectura, organización de una biblioteca, identificación de personajes en cuentos, y creación de finales alternativos para cuentos. El propósito es desarrollar habilidades como la predicción, memoria e inferencia. El análisis concluyó que estas estrategias pueden ayudar a motivar a los estudiantes sobre la lect
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Este documento presenta diferentes técnicas de lectura rápida como skimming y scanning, y técnicas para mejorar la comprensión lectora como subrayar, elaborar esquemas, tomar notas y resumir. Explica que skimming involucra leer primero y último párrafo para obtener una visión general, mientras que scanning implica buscar palabras clave rápidamente. También destaca la importancia de definir el propósito de la lectura, identificar ideas principales, y utilizar herramientas como resúmenes y esquemas para registrar la
Mejora tu comprensión lectora
El documento proporciona información sobre la lectura como proceso de comprensión. Explica que la lectura implica la percepción visual de signos escritos y la comprensión mental de lo leído. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo establecer un propósito para la lectura, examinar el contenido, cuestionarse sobre lo leído, buscar el significado y repasar para afianzar los conocimientos. Finalmente, menciona algunas dificultades comunes en la comprensión lectora y posibles estrategias para abordarlas.
Taller
Este taller trata sobre la lectura y cómo enseñarla. Incluye actividades como leer dos textos sobre estrategias de lectura y compararlos y contrastarlos. Un texto habla sobre concentrarse, no leer en voz alta, usar el dedo para seguir, no leer en línea recta, ir por delante de lo que se lee y subrayar. El otro texto trata sobre actitudes para ser un buen lector como escuchar, comprender, analizar, evaluar y ampliar el vocabulario. Para enseñar a leer se debe fomentar el hábito
10 tips para la lectura
El documento proporciona 10 consejos para leer de manera efectiva. Estos incluyen definir claramente el objetivo y conocimientos previos sobre el tema, analizar la portada, título e información del autor para hacer predicciones, leer comentarios de expertos, la tabla de contenidos, glosario e introducción para comprender las intenciones del autor, hojear el libro para verificar que la información sea relevante, y leer las oraciones principales de cada párrafo para entender las ideas clave.
técnicas de lectura para comprender una lectura
Este documento presenta una técnica para mejorar la lectura que incluye establecer un propósito, examinar el contenido, hacer preguntas, buscar el significado, expresar lo leído y repasar. Algunos pasos clave son definir el objetivo de la lectura, hacer una vista general rápida, formular preguntas sobre lo leído y repasar periódicamente para reforzar la comprensión. La aplicación de esta técnica ayudará a sacar el mayor provecho del tiempo dedicado a la lectura.
Tecnicas de lectura
Este documento presenta una técnica para leer de manera efectiva. La técnica incluye establecer un propósito para la lectura, examinar el contenido general del texto, hacer preguntas, buscar el significado, expresar lo leído y repasar. También recomienda hojear el texto para obtener una visión general antes de leer en detalle, hacer preguntas sobre lo leído para comprender mejor, y repasar periódicamente para retener la información. El objetivo es que el lector obtenga el máximo provecho del tiempo dedic
Estrategias de Lectura
Este documento describe varias estrategias de lectura que pueden usarse para mejorar la comprensión, incluyendo predecir, monitorear la comprensión, buscar palabras clave, hacer conexiones entre partes del texto, y movilizar conocimiento previo.
Estrategias de Lectura
Este documento describe varias estrategias de lectura que pueden utilizarse para mejorar la comprensión, incluyendo predecir el contenido, identificar palabras clave, releer partes del texto, hacer conexiones entre ideas y usar conocimientos previos. También menciona estrategias como monitorear la propia comprensión, buscar el significado de palabras desconocidas y considerar la estructura del texto.
LAS ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA.pptx
El documento describe diferentes estrategias para mejorar la comprensión lectora, incluyendo la prelectura, lectura profunda y resumen. La prelectura involucra observar imágenes, títulos e hipótesis sobre el contenido. La lectura profunda requiere una lectura detallada para identificar la idea principal. El resumen implica subrayar lo más importante y escribirlo con las propias palabras de manera ordenada.
Clase1 comprensión lectora
La comprensión lectora es el proceso mediante el cual el lector interactúa con el texto para elaborar significados y relacionar las nuevas ideas con sus conocimientos previos. Existen factores físicos, lingüísticos y referenciales que intervienen en este proceso. Antes, durante y después de la lectura se pueden aplicar diversas estrategias como formular preguntas, predecir, resumir o discutir lo leído para mejorar la comprensión.
Cómo prepararse para aprender
Este documento ofrece consejos sobre cómo prepararse para aprender de manera efectiva en la universidad. Recomienda dedicar tiempo al estudio y planificar un horario, mantener un ambiente de estudio adecuado, y practicar actividades deportivas. También sugiere definir objetivos para el estudio, verificar los conocimientos adquiridos, y tomar notas estructuradas del material de lectura para captar y retener mejor la información.
Epler
El método EPLER es una técnica para mejorar la comprensión lectora que consiste en 5 pasos: exploración previa del texto, hacer preguntas, lectura del texto, exposición de los puntos no claros, y revisión repetida del material. La comprensión lectora es una habilidad importante para el aprendizaje que se desarrolla con la práctica de métodos como EPLER.
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Research is defined as a systematic process of inquiry that involves questioning, experimentation, and testing hypotheses to gain a better understanding of a behavior or phenomenon. It consists of identifying a question or problem, collecting and analyzing original data, and interpreting the results. There are two main types of research - primary research which collects original data, and secondary research which analyzes existing literature and sources. The overall goal of research is to advance knowledge through discovery and exploration.
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3. The final projects will be graded based on content, effectiveness, creativity, teamwork, communication skills, and time management demonstrated during the student presentations.
Research Traditions 2010
The document describes different types of research traditions including qualitative and quantitative research. It provides examples of qualitative research including classroom observations and case studies. Quantitative research examples include large surveys and experimental research. The document then provides an example of validating test items through a quantitative method analyzing the performance of high and low scoring student groups on different test questions. This allows evaluating if questions are too easy, difficult, or appropriate for the students' level.
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Qualitative Research And Case Studies
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Estrategias Para Mejorar La Comprension Lectora
- 1. ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
- 2. 1. Leer cuidadosamente los títulos, subtítulos, encabezados y/ o pies de foto
- 3. 2. Tratar de adelantarse a los temas. ¿De qué puede tratar el artículo?
- 4. 3. Subrayar o resaltar la idea más importante de cada párrafo.
- 5. 4. Escribir resúmenes utilizando sus propias palabras.
- 6. 5. Utilizar técnicas de lectura rápida (skimming) para descubrir de qué trata un texto.
- 7. 6. Examinar rápidamente o repasar con la vista (escanear) para descubrir información específica en un texto.
- 8. 7. Utilizar el contexto para deducir el significado de palabras desconocidas.
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- 10. 8. Utilizar cognados --- dentro del límite de lo posible
- 11. 9. Utilizar ayudas visuales