Sobre el libro de carr y kemis sobre la investigacion en educacion

1. De Carr Wilfred y Kemmis Stephen
Por
Fabio

2. 
Biografia
Carr Wilfred: Originario de Inglaterra, nacido
en Manchester, en una época de liberalismo
radical; es decir, conservadurismo extremo. Es
catedrático de educación en la Universidad de
Sheffield, Austria. Ha publicado numerosos
trabajos sobre las relaciones entre teoría y
practica, el papel de la investigación- acción en
la formación del profesorado. Entre sus títulos
podemos señalar: Philosophicalstyles and
educationaltheory (1979): Teoría Crítica de la
enseñanza: la investigación acción en la
formación del profesorado (1988, en
colaboración con Stephen Kemmis

3. 
Biografía
Kemmis Stephen: es Profesor de Educación
po la Charles SturtUniversity, campus de
Wagga. Profesor Eméritode la Universidad
de Ballarat. Profesor adjunto de la
Universidad de Utrecht de Ciencias
Aplicadas, 2008-2011

4. 
 - Ámbito geográfico de producción
académica: Eje Australiano (Terigi)
Fue producido en 1988
Encuadre

5. 
 Es «una forma de indagación autorreflexiva
realizado por quienes participan (profesorado,
alumnado, o dirección por ejemplo) en las
situaciones sociales (incluyendo las educativas) para
mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias
prácticas sociales o educativas; b) su comprensión
sobre las mismos; y c) las situaciones e instituciones
en que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas,
por ejemplo)» (Kemmis)
¿Qué es la investigación
acción?

6. 
Técnica
•Efectividad,
eficiencia de la
práctica
educativa.
Desarrollo
profesional
•Experto externo
•Coopción (de los
prácticos que
dependen del
facilitador)
Practica
•La comprensión
de los prácticos.
La
transformación
de su conciencia
•Rol socrático,
encarecer la
participación y
la reflexión.
•Cooperación
(consulta del
proceso)
Emancipatoria
•Emancipación de los
participantes de los
dictados de la
tradición.
•Crítica de la
sistematización
burocrática.
•Transformación de la
organización y del
sistema educativo
•Moderador del
proceso (igual
responsabilidad
compartida por los
participantes)
•Colaboración

7. 
Características de la
investigación - acción critica

8. 
•Planificación
críticamente
informada
•Acción
•Reflexión•Observación
3º
paso
4º
paso
1º
paso
2º
paso
Investigacion accion – Espiral
autoreflexiva
• Revisión del
plan
• Comienza un
nuevo ciclo

9. 
Objetivos de la
investigacion-accion

10. 
INVESTIGACION-ACCION como METODO para:
Curriculum:
Método para
explorar y
mejorar las
practicas
curriculaes
(teoria,
diseño,evaluac
ion,practica)
Organización
escolar
Explorar y
mejorar las
practicas que
constituyen la
organización
escolar
(Asignación de
recursos,
tiempo
personal)
Enseñanza y
aprendizaje
Explorar y
mejorar sus
practicas de
clase (a los
maestros y
alumnos)
Relación
escuela y
comunidad
Explorar y
mejorar las
practicas
mediante las
cuales la escuela
se constituye
como
institución
social

11. 
INVESTIGACION
FORMACIONACCION
INVESTIGACION- ACCION Y
LA DOCENCIA

12. 
Participación de
los alumnos
CURRICULUM
Y la Profesión
Comunidad
Padres
Sociedad
Centros
de
formación
docente
Otros
docentes e
instituciones
educativas
INVESTIGACION
ACCION
EMANCIPATORIA
Autoridades
gubernamentales