Reflexión unidad 2 asesoría para las tics.
Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decid...
siguen pues todos los días es necesario preparan la clase organizar las actividades,
copias , guíasprácticas ,plan de recu...
profesor y sí fortaleciendo la convivencia y la profesionalización del mismo creando un
profesor con capacidad de entender...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Reflexión unidad 2 asesoría para las tics

154 visualizaciones

Publicado el

reflexión sobre caso problema uso de las tic en la formación

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
154
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Reflexión unidad 2 asesoría para las tics

  1. 1. Reflexión unidad 2 asesoría para las tics. Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución. La situación problema presentada, está basada totalmenteen la realidaddelcontorno educativo de muchas partes del país,los directivosmuchas vecesse encargan de tener en su institución artículos “cuttingedge” (tecnología de punta) pues se preocupan porque sus estudiantes y docentes, además de aprovechar las cosas buenas que la globalización de lainformación brinda a el desarrollo tecnológico de los estudiantes y para los las nuevas generaciones, pero es totalmente cierto que los directivos se olvidan de empezar el proceso de renovación y desarrollo tecnológico por el inicio, que es la preparación en estos avances a los que lo harán posible, fortalecerán estas herramientas y pueden maximizar el aprendizaje de los estudiantes en este contexto, cuando se dan cuenta de ello se crea siempre una solución al impase o situación problema que se crea con la no capacitación apropiada del profesorado tal cual se muestra en el ejemplo, pero se olvidan nuevamente de que los profes son personas con vida propia y compromisos sociales, personales y profesionales de manera individual, y los cursos programados por la institución para mejorar la dinámica del quehacer en clases no funcionan porque el tiempo es primordial en cada individuo por lo tanto no es suficiente con abrir la formación sino en crear los espacios pertinentes para ello ya que las obligaciones
  2. 2. siguen pues todos los días es necesario preparan la clase organizar las actividades, copias , guíasprácticas ,plan de recuperación, exámenes, entre otras, propias del quehacer básico de cada docente y si el docente además de hacer lo que su quehacer diario demanda debe esforzarse aún más e invertir más de su tiempo libre para capacitarse adicionalmente con lo que hace extracurricular y seguir con una vida social normal podría producirse un clímax no aprehensible ya que este, el profe, entraría en lo que conocemos hoy en día comoel stress laboral que acosa tanto a los docentes hoy en día, Considero que lo mejor sería crear esos espacios en los tiempos útiles laborales dentro de la institución sin afectar las demás actividades seculares que se deben realizar a diario, por ejemplo en una media jornada laboral dos veces a la semana, un día a la semana o cada 15 días, donde sin descuidar la parte del aprendizaje de los estudiantes y su derecho a la educación, teniendo en cuenta este tema delos derechos a la educación, los directivos y los profesores podrían ponerse de acuerdo en enviar guías de aprendizaje en cada asignatura que se dejaría de ver mientras se desarrolla el curso de actualización docente. La finalidad de la capacitación en lautilización de estas herramientas de aprendizaje y enseñanza interactiva no será un tiempo desperdiciado pues su aplicabilidad y utilidad se verá reflejado en la agilización y modernización de la labor docente y en elimpactopositivo del aprendizaje de los estudiantes que son la razón primordial del trabajo tanto de losdirectivos como de los profesores de una institución educativa, además setendría en buen tiempo sin stress, sin afectar los proyectos personales del
  3. 3. profesor y sí fortaleciendo la convivencia y la profesionalización del mismo creando un profesor con capacidad de entender el cambio y ser parte aplicable de él. ¿Yahora qué? Un experto en informatica? Apoyado en: Formación de ciudadanos globales mediante un acercamiento al arte, la literatura, la historia y el cine: Un paso hacia la democracia, la interculturalidad, el pensamiento crítico y el diálogo. Por Mónica Osorio. 2012. Asesoría para el uso de las TIC en la formación. UNIDAD 2, Profesor y estudiante en la era tecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos. Sena virtual Realizado por : Francisca Meléndez

×