El documento proporciona instrucciones para una serie de actividades relacionadas con trabajar en equipo, resumir textos, y crear trabalenguas. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre citas textuales y parafraseo, y crearán sus propios trabalenguas modificando coplas o usando palabras derivadas. Presentarán sus trabalenguas al frente y los entregarán por escrito con ilustraciones.

1. Clases de Septiembre
Primer bimestre de 4°

2. Diferencia entre cita textual • Recuerda que una cita textual habla de lo que escribió otra
persona, por lo que debe ir entrecomillado y puede utilizarse
como referencia dentro de un resumen. Es copiada como la
encuentras desde la fuente de información.
• La paráfrasis consiste en explicar con tus propias palabras lo
que entiendes acerca de un texto que encuentras en
determinada fuente.
• Y la respuesta construida, es la que se redacta con tus propias
palabras a partir de dos o más fuentes de información.
Actividad.- En equipo realiza el resumen pendiente con tu fuente
consultada y dentro del resumen incluye al menos 3 citas
textuales y contenido parafraseado . Subraya con azul las citas
textuales y con verde el texto parafraseado. Utiliza la tabla de
equipo que pegarás aquí.

3. Trabajo en equipo
Actividades: Lean la página 15 del libro SEP y contesten la página
16. Luego terminen sus tablas individuales y la tabla o guión del
equipo. Al final pasen a exponer su trabajo avanzado.
Ejemplo de cuadro individual
INTEGRANTE: Lissethe Rodríguez Morales GRUPO: 4 C
EQUIPO: Las niñas bonitas FUENTE CONSULTADA DE TAREA: Internet :
http://www.veoverde.com/
PREGUNTA CITAS TEXTUALES PARAFRASIS RESUMEN
¿Por qué
se dice
que los
delfines
son
inteligente
s?
1.- “hay evidencia
genética que confirma
estas ideas ”
2.- “el 10% de esos
cambios estaban
relacionados con el
sistema nervioso de los
delfines”
3.- “los delfines duermen
con un ojo abierto,
apagando sólo la mitad de
su cerebro ”
Se conocer que los
delfines tienen
grandes
capacidades
cognitivas y
actitudes de
solidaridad y
nobleza.
Se comunican entre
sí como lo hacemos
los seres humanos
gracias a su cerebro.
Se habla mucho de las
capacidades de los
delfines y sus actitudes
respaldadas por la
evidencia genética, se
sabe que su sistema
nervioso ha sufrido
cambios importantes que
hoy les permite contar
con un cerebro que los
asemeja al ser humano.

4. Uso del punto
• El punto (.) se(ñaola lra ptauosag qure sae dfa aíl faina)l de un enunciado.
Después de punto –salvo en el caso del utilizado en las
abreviaturas– siempre se escribe mayúscula.
• Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y
el punto final.
Instrucciones: Pega la copia y relaciona las dos columna para decidir
los tipos de puntos y sus respectivos ejemplos.

5. Exponer un tema
de interés
Instrucción: Escribe los datos que se te piden de tu practica social en
equipo.
1. ¿Qué tema principal tiene tu equipo?
R=
2. ¿Cuáles son los subtemas de tu equipo?
R=
3. ¿Qué materiales piensan utilizar en su exposición?
R=
4. ¿Qué orden de participación tienen en su equipo?
R=
5. ¿Qué pasos seguirán para exponer su tema?
R=
Actividad.- Pega la copia acerca de los pasos del proyecto y contesta
en equipo.

6. Exponer un tema
de interés

7. Lectura y escritura de
• Los trabalengtuars sae hban haeclheo pnarag deustraabasr la lengua, sin
trabas ni mengua alguna, y si alguna mengua traba tu lengua, con
un trabalenguas podrás destrabar tu lengua.
• Si al pronunciar te trabas con las palabras, practica con
trabalenguas, porque trabalenguando, trabalenguando, te irás
destrabalenguando.
• Los trabalenguas, también llamados destrabalenguas, son
oraciones o textos breves (son cortos), en cualquier idioma,
creados para que su pronunciación en voz alta sea difícil de
articular. Con frecuencia son usados como ejercicio para
desarrollar una dicción ágil y expedita.
Instrucciones: Escucha con atención los trabalenguas en audio y
escríbelos en tu libreta.

8. Libro SEP español

9. Paráfrasis
Cita textual
Paráfrasis

10. Autoevaluación

11. Práctica social 2.- Escribir trabalenguas para su
publicación.

14. Trabalenguas, coplas y adivinanzas
• http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/me
d/PA5_ES_B3_OA_21968/index.html

15. Características y
•fEun lnos ctrabiaólenngu asd poedem ots orbsaervbar laa relpeetinciógn due aalgusnas
palabras o el uso de terminaciones que hacen más compleja una
palabra.
• Cuando se leen o escriben los trabalenguas, se busca agilizar la
forma en que hablamos o pensamos.
• Inventar trabalenguas también nos permite ser más creativos y
recurrir a la búsqueda y dominio de un mayor vocabulario.
Instrucciones: Escribe un trabalenguas que te cuenten tus papás,
tus abuelos o que busques en alguna fuente de información. (tarea)

16. Coplas y trabalenguas
22
Actividad guiada: Contesta de manera grupal la siguiente copia.

17. Coplas y trabalenguas
Instrucciones: Escribe tu definición personal de copla y
trabalenguas.
• Lluvia de ideas:

18. Un trabalenguas a partir
• A partir de una de copla, es una posible hacerle copla adecuaciones y
convertirle en un trabalenguas.
Ejemplo:
Copla
Copla con adecuaciones
Actividad guiada: Contesta las siguientes preguntas y luego pega la
copla que te ha tocado adaptar e inventa tu propio trabalenguas.
¿Qué adecuaciones le hicieron?
R=
¿Qué otro ejemplo de trabalenguas a partir de una copla puedes
inventar? R=

19. Familia léxica
Palabras derivadas
• Una familia léxica es el conjunto de palabras que comparte un
mismo lexema (también llamado raíz).
• Una palabra, llamada primitiva, acarrea con la mayor información
semántica o de contenido, mientras que las demás son palabras
derivadas que pueden surgir de ésta.
• Con ayuda de las palabras derivas puedes inventar tus propios
trabalenguas.
Ejemplo:
Palabras derivadas: (familia léxica de hierba)
• hierbabuena
• hierbajo
• hierbezuela
Palabra primitiva: hierba
Actividad guiada.- Subraya con una línea en color rojo la familia de
libro y de azul la familia de lápiz.
lapicero librería
libro lápiz
librero lápices
lapizuelo librito

20. Un trabalenguas a partir
Actividad individuald.- Ceont esuta lna saigu iencte oactpividlaad para que aprendas
a inventar trabalenguas a partir de una copla.

21. Familia léxica
Actividad individual.- Recorta y pega dentro del cuadro los dibujos que
pertenecen a la misma familia léxica.

22. Práctica social 2.- Escribir trabalenguas para su
Instrucciones: En equipo sigan cada uno de los siguientes pasos en los
tiempos designados para hacerlo y prepárense para el día que pasen a leer
sus trabajos de manera organizada.
• Inventen su propia definición de la palabra Trabalenguas.
• Lean dos coplas e inventen dos trabalenguas con modificaciones en la
coplas.
• Ahora piensen que palabras derivadas y frases cortas quieren usar para
inventar otros dos trabalenguas desde el inicio.
• Lean sus cuatro trabalenguas de corrido, los que hicieron con una copla y
los que hicieron con palabras derivadas. Verifiquen que son difíciles de
pronunciar.
• Revisen la ortografía de sus trabalenguas. Cada integrante deberá pasar
uno de los trabalenguas que le toque en limpio en una hoja de máquina e
ilustrarlo con algún dibujo o recorte que le quede.
• Cada hoja deberá llevar: nombre del equipo, nombre del integrante, el
trabalenguas y dibujos alusivos. Serán 4 en total.
• Pasar al frente a decirlos de memoria o leerlos y entregar trabajos a la
maestra.
publicación.

23. Libro SEP español

28. Videos
• http://www.youtube.com/watch?v=I8tzzJP9h7
I
• http://www.youtube.com/watch?v=qIPDQmld
XIs