3. Presentación
Este proyecto pretende estimular la participación
de los alumnos abordando los temas: aire, agua
y suelo desde el punto de vista químico como
puntapié inicial para luego introducirlos en el
concepto de ecología y contaminación ambiental
y desde allí desarrollar sus propias reflexiones,
conclusiones y propuestas sobre trabajos de
prevención y tratamiento de la
contaminación ambiental.
5. Objetivos
• Estimular la participación activa de los alumnos a
través de las redes sociales utilizadas.
• Fomentar el desarrollo de su criterio de análisis de
contenidos que Internet ofrece para poder ser
utilizados correctamente.
• Generar espacios informales de comunicación entre y
con los alumnos, intercambiando ideas e información,
siempre atento a sus consultas.
6. Objetivos
• Concientizar sobre lo que significa la ecología y el
cuidado del medio ambiente, su contaminación y la
prevención.
• Introducir criterios de ecología.
• Fomentar la creatividad de los alumnos sugiriendo
ideas para colaborar con el medio ambiente.
7. Redes sociales
Utilizaremos Facebook y twitter
Aplicaciones
Slideshare, youtube, twuffer, Buscadores
Office: Word, PowerPoint, Windows media,
Movie Maker.
8. Estrategias de implementación en
el aula
• El administrador de red será el
docente.
• Serán invitados docentes de las
áreas mencionadas, bibliotecarios,
directivos y alumnos de 2° año.
9. Actividades de los miembros
• El docente será el coordinador de las actividades.
• Los alumnos se dividirán en subgrupos (máximo 4
integrantes) donde unos serán responsables de
analizar y publicar sus actividades referidas al agua,
otros al aire y otros al suelo.
• En primer lugar analizarán el material proporcionado
por el docente.
10. Actividades de los miembros
• Luego realizarán sus propias investigaciones e irán
publicando sus hallazgos y reflexiones. Con el material
obtenido, se realizará una proyección de las distintas
presentaciones y se discutirá en el curso las propuestas
que surjan de cada subgrupo para contribuir a cuidar el
medio ambiente.
• Los avisos y los plazos para cumplimentar las actividades
se realizarán a través del calendario de Facebook y en
paralelo los recordatorios en twitter programados con
Twuffer.
11. Tiempos y etapas
1° etapa: Se armará un grupo cerrado en Facebook
correspondiente al curso y se dará una semana de plazo
para que el grupo esté completo. En twitter se creará
una lista donde tendrán que suscribirse y desde allí se
hará el seguimiento.
12. Tiempos y etapas
2ª etapa: El docente proporcionará el material disparador,
el material de consulta y las consignas a cumplir en esta
etapa como: analizar y comunicar como interpretan el
material. Luego se discutirá en clases y se proporcionarán
las actividades a desarrollar: búsqueda de material vía
Internet, búsqueda bibliográfica de biblioteca, videos de
entrevistas a otros docentes o profesionales vinculados
con el tema, fotos referidas a la temática. Ese material
será publicado y chequeado por el coordinador guiando
cada una de las investigaciones de los alumnos.
13. Tiempos y etapas
3° etapa: utilizar el material recopilado para construir
las presentaciones referidas a cada tema en
particular. Las consultas se realizarán con el docente
por facebook y/o por twitter compartiendo con el
hashtag #aascontaminacion. Las consultas y/o
correcciones individuales se realizarán por mensajes
privados.
14. Tiempos y etapas
4° etapa: presentación de los trabajos proyectados en el
aula y dirigidos por los alumnos que lo realizaron.
5° etapa: publicación de las presentaciones en Facebook,
Twitter y slideshare.
El Tiempo programado para cumplir todas las etapas será
de 2 meses hasta la presentación del trabajo final.
15. Evaluación
• Correcta participación con lenguaje y ortografía
adecuados.
• Participaciones periódicas de los diferentes grupos
presentando sus adelantos y consultas.
• Presentación en tiempo y forma del trabajo final.
• Participación activa en el aula en la exposición de sus
trabajos.
• Profundidad, originalidad y compromiso con el tema en
sus reflexiones y conclusiones.
16. Seguridad y privacidad de los
integrantes de la red
• Se advertirá mediante nota a los padres el
empleo de las redes sociales para fines
educativos.
• La seguridad y privacidad será configurada por
el docente en un grupo cerrado de Facebook y
serán monitoreadas constantemente las
publicaciones y participaciones de cada alumno
tanto en Facebook como en Twitter.
17. Enlace a la plataforma en la que
se desarrollará el proyecto
• Facebook
http://www.facebook.com/groups/451158
544930896/
• Twitter:
#aascontaminacion
18. Reflexión final
Implementar las redes sociales en el aula genera un
espacio de comunicación tanto intra como extra
horario escolar, esto, indudablemente genera un
acercamiento y fluidez en la comunicación. El empleo
de estos recursos “menos formales” rompe barreras
de comunicación con el alumno y los estimula a
participar ya que ellos se encuentran muy
interiorizados en estas redes; al mismo tiempo crea
una motivación diferente, en estos tiempos donde se
encuentran tan poco motivados, el poder lograrlo no
es un tema menor.
