Modelos
clásicos

M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Febrero, 2014
Modelo por objetivos
conductuales
Concibe a la educación como un medio para obtener fines. Los
objetivos cobran mayor impo...
Ralph Wilfred Tyler
Nace en Chicago, Illinois, el 22 de Abril de 1902.
Estudios en Nebraska.
Licenciatura en Doane, Colleg...
Modelo curricular de Tyler
¿Qué fines desea alcanzar la escuela?

Enfoque técnico y
sistemático, centra
do en una
elaborac...
Modelo curricular de Tyler
Relevancia
de
contenidos
curriculares

E-A centrados
en
disciplina y
objetivos

Cursos
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Propuesta
Objetivos

Selección

Generales de
acuerdo al modelo
educativo escolar.
El proceso de E-A
enfocado en el
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Hilda Taba
Nació el 7 de diciembre de 1902 en Kooraste, aldea del actual condado de
Pölva, en el sureste de Estonia.
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Modelo curricular de Hilda Taba
Diagnóstico de las necesidades

Formulación de objetivos

Enfoque
conductista.
Educación a...
Modelo curricular de Hilda Taba
Vincula
sociedad
escuela

La psicología
del aprendizaje
como
fundamento de
contenido

Cara...
Propuesta
Introdujo nociones de objetivos múltiples y cuatro categorías de
objetivos diferentes:

Conocimientos básicos
Ap...
Bibliografía
Abhb (2010). Modelos curriculares. Recuperado en http://abhb.blogspot.mx
Educación por siempre (2010). Propue...
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Modelos clásicos 3

  1. 1. Modelos clásicos M en C y TE Lilia G. Torres Fernández Febrero, 2014
  2. 2. Modelo por objetivos conductuales Concibe a la educación como un medio para obtener fines. Los objetivos cobran mayor importancia. Modelo basado en 4 aspectos: 1. 2. 3. 4. John Franklin Bobbit (1876-1956): finales siglo XIX. Primero en desarrollar una teoría curricular. Determinar los fines que desea alcanzar la escuela. (alumnos, entorno y contenidos). Seleccionar las experiencias educativas. (Propósitos para alcanzar fines). Organizar las experiencias educativas. (Orden de actividades). Comprobar el logro propuesto. (Evaluación de resultados).
  3. 3. Ralph Wilfred Tyler Nace en Chicago, Illinois, el 22 de Abril de 1902. Estudios en Nebraska. Licenciatura en Doane, College en Letras en 1921. Maestría en la Universidad de Nebraska en 1923. Doctorado en la Universidad de Chicago en 1927. Enfoque profesional orientado al desarrollo curricular y la evaluación. Libro: Principios básicos del currículum (1949). Ralph W. Tyler (1902- 1994)
  4. 4. Modelo curricular de Tyler ¿Qué fines desea alcanzar la escuela? Enfoque técnico y sistemático, centra do en una elaboración racional y deductiva. ¿Qué experiencias educativas ofrecen mayores posibilidades de alcanzar esos fines? ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias? ¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos? Época: finales de la primera mitad del siglo XX
  5. 5. Modelo curricular de Tyler Relevancia de contenidos curriculares E-A centrados en disciplina y objetivos Cursos segmentados Problemática Contenidos aislados Época: de los años 30 a los años 60 Memorización y reproducción de la información
  6. 6. Propuesta Objetivos Selección Generales de acuerdo al modelo educativo escolar. El proceso de E-A enfocado en el estudiante y no en el maestro. Tomar en cuenta el contexto. Sugerencias profesionales de filósofos y psicólogos Formulación de contenidos y aspectos conductuales. Mayor interacción del estudiante con sus experiencias de aprendizaje. Practicar conducta requerida para el aprendizaje. Tener reacciones al nivel de sus posibilidades. Repetición de experiencias concretas hasta lograr el objetivo. Organización Precisar las experiencias verticales y horizontales. Establecer criterios para optimizar la organización. Definir los elementos a organizar. Establecer los principios de organización. Describir la estructura organizativa. Apegarse a las leyes y normatividad educativa vigente. Evaluación Establecer la evaluación del aprendizaje de acuerdo a los resultados esperados. Señalamiento de los momentos de la evaluación: - Inicial - Continua - Final
  7. 7. Hilda Taba Nació el 7 de diciembre de 1902 en Kooraste, aldea del actual condado de Pölva, en el sureste de Estonia. Fallece el 6 de Julio de 1967. Estudió Inglés y Filosofía en la Universidad de Tartu, Estonia. Maestría en el College de Bryn Mawr en Filadelfia, Pensilvania en 1927. Doctorado en Filosofía en la Universidad de Columbia en 1932. Enfoque profesional: especialista en currículo y programas de estudio. Libros: La dinámica de la educación: metodología basada en la teoría de la educación activa (1932). La enseñanza entre grupos (1952) Elaboración de planes de estudio. Teoría y Práctica (1962). Hilda Taba (1902 - 1967)
  8. 8. Modelo curricular de Hilda Taba Diagnóstico de las necesidades Formulación de objetivos Enfoque conductista. Educación activa centrada en el estudiante. Selección del contenido Organización del contenido Selección de actividades de aprendizaje Organización de actividades de aprendizaje Sistemas de Evaluación Época: figuró entre los mejores pedagogos del Siglo XX.
  9. 9. Modelo curricular de Hilda Taba Vincula sociedad escuela La psicología del aprendizaje como fundamento de contenido Características Currículo en espiral La teoría curricular centrada en la investigación de las necesidades de la cultura y la sociedad Reconoce que las ciencias sociales constituyen una sólida base en la educación
  10. 10. Propuesta Introdujo nociones de objetivos múltiples y cuatro categorías de objetivos diferentes: Conocimientos básicos Aptitudes para reflexionar Comportamientos Competencias académicas
  11. 11. Bibliografía Abhb (2010). Modelos curriculares. Recuperado en http://abhb.blogspot.mx Educación por siempre (2010). Propuesta curricular de http://educacionporsiempre.wordpress.com/tag/autores/ Hilda Pérez, M. (2010).Teoría, Diseño y Evaluación Curricular. Recuperado en http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/LITE/LECT66.pdf Taba. Recuperado en

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