Proyecciones de aplicación del paradigma humanista al contexto educativo

1. PARADIGMA HUMANISTA

2. Desarrollo Autoconcepto
Sensitividad y
orientación grupal
Expansión de la
conciencia
Inserción
MODELOS

3. Enseñanza
Ser mas como ellos mismos y
menos como los demás

4. autoconocimiento
crecimiento Decisión personal

5. Rogers “Educación democrática centrada en la persona”
responsabilidad
control
Condiciones y
experiencias
favorables
Iniciativa y autodeterminación

6. Metas y
Objetivos de la
educación
• Ayudar a
desarrollar
la individua-
lidad de las
personas
• Apoyar a los
alumnos a
que se
reconoz-can
como seres
humanos
únicos
• Contribuir a
los estudian-
tes a
desarrollar
sus
potencia-
lidades
Metas de Hamachek 1987

7. Crecimiento
personal
Originalidad,
creatividad e
imaginación
Promover
experiencias
Positividad
hacia
asignaturas
Aprendizajes
cognitivos y
vivenciales
Objetivos de Roberts 1978

8. Alumno
Ente
individual
únicos
diferentes
potencial
respetados
creativos
necesidades
iniciativa
afectos
intereses
valores
Personas totales
capaces
autodeterminación

9. Maestro
Relación de respeto comunicación facilitador de la autorrealización
fomentador del auto aprendizaje
*interés por el alumno
*apertura a formas de
enseñanza
*fomentar la
cooperación
*autentico y genuino
*actitud comprensiva
*actitud no directiva
*disposición de sus
conoc. Y experiencias
*clima de confianza
*Cada alumno percibe de
diferente manera al profesor
*Es necesario una enseñanza mas
dirigida

10. Aprendizaje
Rogers 1978
Capacidad innata que llega a ser significativo cuando involucra
la totalidad de la persona y se desarrolla en forma experiencial
 Aprendizaje autoiniciado
 El contenido sea importante para
sus obj. Personales
 Aprendizaje participativo
 Ambiente de respeto, comprensión
y apoyo
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

11. Estrategias y
Técnicas de
enseñanza
Patterson1973
Programas flexibles y de apertura
Promover aprendizaje significativo vivencial
Privilegiar conductas creativas
Autonomía en los alumnos
Actitud cooperativa
Estimulación para evaluación personal

12. Rogers 1978 y Rogers y Freiberg 1996, mencionan algunas técnicas y
métodos
Construir sobre problemas percibidos como reales
Proporcionar recursos
Uso de contratos

13. Trabajo de investigación y/o elaboración de
proyecto
División del grupo
Tutorías entre compañeros

14. Evaluación
autoevaluación
creatividad
autocritica
confianza