Your SlideShare is downloading. ×
  • Me gusta
Modelo de planificacion,anual, semestral y mensual2013
Próxima SlideShare
Cargando en...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Modelo de planificacion,anual, semestral y mensual2013

  • 13,629 reproducciones
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
Sin descargas

reproducciones

reproducciones totales
13,629
On SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
0

Acciones

Compartido
Descargas
268
Comentarios
2
Me gusta
3

Insertados 0

No embeds

Denunciar contenido

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Planificación Anual Asignatura: Nivel: Total Horas: Semestre 1 Semestre 2 Unidad 1 (Nombre) Unidad 2 (Nombre) Unidad 3 (Nombre) Unidad 4 (Nombre) Objetivos de Aprendizaje (OA) Eje Temático 1 Eje Temático 1 Eje Temático 1 Eje Temático 1 Habilidades Eje Temático 2 Habilidades Eje Temático 2 Habilidades Eje Temático 2 Habilidades Eje Temático 2 Eje temático 3 Eje temático 3 Eje temático 3 Eje temático 3 Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT) Contenidos Semanas estimadasUnidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales,didácticos, epistemológicos, etc.Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede realizarse en base a principios didácticos,conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar también los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que serán contextualizados de acuerdo a las lecturas ycontenidos que se desarrollen.Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad.Contenidos:Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.
  • 2. Planificación unidad didácticaAsignatura: Nivel: Semestre:Título unidad didáctica: Total Horas:Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3 Conocimiento(s) Indicador(es) de Contenido(s) Actividad(es) genérica(s) Tiempo estimado previo(s) evaluación o logro Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresión que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias. Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
  • 3. Planificación de ClaseAsignatura: Nivel: Semestre:Unidad didáctica: Horas: Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)- - -Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)--Contenido(s)-- Recursos deSecuencia didáctica Indicador(es) de evaluación o logro aprendizajeInicioDesarrolloCierreObjetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidadRecursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del estudiante.Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.