Experiencias elaboradas por el Lic. Mauro López Arellán del nivel primario con sus estudiantes. Realizado en IEE Perú Kawachi del distrito de Los Olivos en Lima Perú

1. “ Conozcamos nuestras raíces con las culturas Preincaicas y nuestros valores religiosos aprendiendo colaborativamente con las TICs” 2008

4. APRENDIZAJE COLABORATIVO CON TICs

5. FUNDAMENTACIÓN: Este proyecto busca que los niños y niñas apliquen los recursos educativos de las NTICs, como el software educativo de hotpotatoes, JClic, webquest,authorware y otros para consolidar el aprendizaje y las capacidades planificadas, en forma específica de las actividades de aprendizajes programadas. En este proyecto toda las actividades de los demás áreas estarán orientadas sobre las culturas preincaicas; en lo cual ilustramos los sucesos que enmarcan nuestra historia y que acrecientan nuestro milenario pasado. Asimismo se busca valorar ejercitarlos en el manejo de las Tics para mejorar el aprendizaje de los educandos de nuestra Institución, de nuestro distrito y de nuestro querido país.

6. DESCRIPCIÓN: Primera sesión de aprendizaje Desarrollo de actividad en el aula virtual. Conocimiento básico de computación. Anexo nº02foto

9. Arma rompecabezas formando el mapa del Perú, América de Sur y del Continente Americano empleando las TICs (jclic) luego ubica el mapa del Perú y sus respectivas culturas preincaicas. Anexo nº 01 Trabajo de Jclic

10. Segunda sesión de Aprendizaje. Los niños y niñas, como primera actividad de motivación aprecian el video en una página de wiki adaptado de youtube ( http :// www.youtube.com / swf / l.swf?swf = http%3A // s.ytimg.com / yt / swf / cps -vfl57293. swf&video_id = rtCzLrMaUGI&rel =1& eurl = http%3A // wiki.pucp.edu.pe / maurolopez / index.php%3Fn%3DPmWiki.Recurso&iurl = http%3A //i3. ytimg.com / vi / rtCzLrMaUGI / default.jpg&t = OEgsToPDskJGY6u2vhBXurK7dEcl7TC9 & use_get_video_info =1& load_modules =1& fs =1& hl =en ) Después de esa motivación desarrollan las actividades de reforzamiento sobre jcloze ( Ejercicio de completamiento para comprobar el aprendizaje sobre la cultura Chavin) En un tercer bloque observaran la estructura de una webquest desarrollada sobre la cultura Chavín ( http :// wiki.pucp.edu.pe / maurolopez / index.php?n = PmWiki.MisWebquest ) Un cuarto bloque de actividades corresponde a una actividad de memoria en Jclic sobre las culturas preincaicas.

11. Tercera sesión de aprendizaje Después del desarrollo de la sesión de clase en el salón de clase pasan al aula virtual para resolver las actividades en línea( http :// funschool.kaboose.com / fun - blaster /back- to - school / games / game_action_fraction.html ) y luego desarrolla Jquiz sobre las fracciones. y las actividades de juego de memorias de jclic sobre las equivalencias de las fracciones. actividades con TICs les permiten adquirir y complementar las capacidades, conocimientos y habilidades por el razonamiento de lógico matemática con gusto y motivación.

14. VIII.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y TEMPORALIZACIÓN Segunda sesión de Aprendizaje. Los niños y niñas, como primera actividad de motivación aprecian el video en una página de wiki adaptado de youtube ( http :// www.youtube.com / swf / l.swf?swf = http%3A // s.ytimg.com / yt / swf / cps -vfl57293. swf&video_id = rtCzLrMaUGI&rel =1& eurl = http%3A // wiki.pucp.edu.pe / maurolopez / index.php%3Fn%3DPmWiki.Recurso&iurl = http%3A //i3. ytimg.com / vi / rtCzLrMaUGI / default.jpg&t = OEgsToPDskJGY6u2vhBXurK7dEcl7TC9 & use_get_video_info =1& load_modules =1& fs =1& hl =en ) Después de esa motivación desarrollan las actividades de reforzamiento sobre jcloze (Ejercicio de En un tercer bloque observaran la estructura de una webquest desarrollada sobre la cultura Chavín ( http :// wiki.pucp.edu.pe / maurolopez / index.php?n = PmWiki.MisWebquest ) Un cuarto bloque de actividades corresponde a una actividad de memoria en Jclic sobre las culturas preincaicas

17. LAS FRACCIONES CON LAS TICs

18. LIC. MAURO F. LÓPEZ ARELLÁN 2008 Los Olivos – lima -perú