2do. Bloque

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: General
Antonio Rosales. Sector 012 Zona VI
Nombre del practicante: Kenia Monne Gutiérrez López
Propósito de la asignatura en Primaria: Expresen e interpreten medidas con distintos
tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y
polígonos regulares e irregulares.
Fecha: 24
de
noviembre
al 05 de
Diciembre
2014
Estándares: 2. Forma, espacio y medida.
2.3 Medida
2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de
Medidas, entre las unidades del Sistema Inglés, así como entre las unidades de
ambos sistemas.
Grupo:
4°
Eje temático: Forma, espacio y medida. Bloque: 1
Aprendizajes esperados: Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo
recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.
Sesión:
__1_ de
1___
Contenido: Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud,
o que sean congruentes con otro.
Duración:
___minutos
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:
Resolver problemas de manera autónoma; Validar procedimientos y resultados.
Intención pedagógica: Que los alumnos analicen cómo se elabora un transportador y cómo se
utiliza para medir ángulos.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Para cada estudiante:
Estrategia didáctica
INICIO
Para el rescate de conocimientos previos, a los alumnos les hare un
cuestionamiento sobre el transportador:
¿Conocen el transportador?
¿Para qué se utiliza?
¿Alguna vez lo han utilizado?
¿Fue difícil manejarlo?
Tiempo estimado: 10 min.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Técnica:
Desempeño de los
alumnos ( cuaderno
de los niños)
*Conocen el
transportador
*Saben cuál es la
función del
transportador
*Han interactuado
con el transportador

2. DESARROLLO
Para seguir conociendo más del transportador, los alumnos elaborarán
uno. El cual necesitarán papel de mantequilla o un papel fácil de doblar
y se pueda ver la superficie u objeto que se medirá, ya realizado el objeto
veremos un video interactivo para saber manejar el transportador.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/transportador-usar.
html
Después de ver el vídeo los alumnos marcarán distintos ángulos en su
cuaderno, al finalizar pasarán al frente para que lo marquen en el
pintarron.
Los ángulos a realizar son los siguientes:
30°, 45°, 90°, 120°, 245° y 360°.
Tiempo estimado: 35 min.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Técnica:
Observación (guía
de observación) y
desempeño de los
alumnos (Cuaderno
de los alumnos)
*Elaboran de forma
ordenada su
transportador.
*Conocen la
función del
Transportador
*Manejan
correctamente el
transportador
*Reconocen los
ángulos por medio
del transportador
CIERRE
Para finalizar con la sesión, jugaremos en línea un juego educativo del
transportador donde te aparece el ángulo y deberán acomodar el
transportador y conocer cuántos grados marca el ángulo.
http://www.educaplus.org/play-10-Transportador.html
Tiempo estimado: 25min.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Técnica:
Observación (guía
de observación) e
Interrogatorio (juego
educativo)
*Manejan
correctamente el
transportador
*Miden los grados
de manera correcta
*Esperan su turno
para participar
*Apoyan a su

3. compañero en el
desarrollo del juego
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR

4. Guía de observación
Grado y grupo: 4-A Fecha de observación:
Asignatura: Matemáticas
Aprendizaje esperado: Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador
para medir ángulos.
Aspectos a observar
- Elaboran de forma ordenada su transportador.
- Conocen la función del Transportador
- Manejan correctamente el transportador
- Reconocen los ángulos por medio del transportador
Guía de observación

5. Grado y grupo: 4-A Fecha de observación:
Asignatura: Matemáticas
Aprendizaje esperado: Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador
para medir ángulos.
Aspectos a observar:
- Manejan correctamente el transportador
- Miden los grados de manera correcta
- Esperan su turno para participar
- Apoyan a su compañero en el desarrollo del juego

6. Grado y grupo: 4-A Fecha de observación:
Asignatura: Matemáticas
Aprendizaje esperado: Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador
para medir ángulos.
Aspectos a observar:
- Manejan correctamente el transportador
- Miden los grados de manera correcta
- Esperan su turno para participar
- Apoyan a su compañero en el desarrollo del juego