Este documento discute varios temas relacionados con la radio, incluyendo los géneros de programas de radio, la segmentación de programas, los cuatro elementos del lenguaje radiofónico (palabras, música, efectos sonoros y silencio), la elaboración de guiones radiofónicos, y la educación de la voz para la radiodifusión.
8. o Simples
o Oraciones cortas
o Generar imágenes acústicas, el oyente tiene
que poder imaginar lo que decimos
o Evitar expresiones técnicas y sofisticadas
o Pronunciar bien las palabras (Dicción / Léxico)
o Al escribir para radio se debe considerar que
nos van a escuchar, no nos van a leer
9. - Crean un clima, describen, dan color a un
ambiente
- Tenemos que ser ingeniosos para hacer “hablar”
a los efectos y ayudar a que el oyente imagine y
construya la historia en su mente
- También pueden servir para separar o puntualizar
10. FUNCIÓN GRAMATICAL: funciona como los puntos y las comas cuando
escribimos, es decir, como separador. Ejemplo: comentario, sube la música unos
segundos, vuelve a estudio.
FUNCIÓN DESCRIPTIVA: nos cuenta una escena o pinta un lugar. También nos
puede transportar a otro tiempo.
FUNCIÓN EXPRESIVA: genera un clima, un ambiente
o también una sensación o emoción.
FUNCIÓN DE REFUERZO: ayuda para remarcar,
completar, reflexionar o ilustrar algún tema del que estamos hablando.
FUNCIÓN COMUNICANTE: cuando se deja correr un tema musical completo
para el disfrute.
11. Crea momentos de suspenso
Deja espacios para que el oyente
piense o reflexione
También sirve como separador
12. Educación de la voz
¿Cómo educar la voz?
A través de una serie y ordenación de ejercicios
¿Para qué?
- Para obtener mayor rendimiento de las cualidades
sonoras, y…
- Para evitar el cansancio vocal
13. Nota importante:
Para lograr una voz limpia que recorra diversos
registros, que sea expresiva de diferentes estados
emocionales, saber proyectarla, que no se agote por su
uso, rodeada de buena dicción y matices, se debe tener
mucha paciencia y realizar conscientemente prácticas
y ejercicios para llegar a la meta deseada
14. Para poder comenzar a producir los cambios
que queremos en nuestra voz debemos:
-Aprender a escuchar
- Aprender a respirar y aplicar posturas adecuadas
-Leer en voz alta y escucharnos a nosotros
mismos
- Comenzar a modificar conductas
-Conocer que nuestra voz es un instrumento
de trabajo
- Cuidar la voz
15. Para poder comenzar a producir los cambios
que queremos en nuestra voz debemos:
- Aprender a vocalizar
- Ajustar el tono y volumen apropiado de
nuestra voz
- Coordinar la fonación y la
respiración
- Mantener un estado de
relajación muscular
16. Buen uso
de la voz
1. Apoyo respiratorio diafragmático
2. Cuello y laringe sin esfuerzo
3. Inspiración suficiente y silenciosa
4. Apertura adecuada de la boca
5. Posición lingual adecuada para
pronunciar vocales y consonantes
6. Proyección vocal con buena
articulación labial
7. Articulación de la palabra adecuada
en intensidad y duración
8. Voz pura, clara fluida y modulada
17. Guiones radiofónicos. Elaboración
Son instrumentos fundamentales que hacen posible la
coordinación del equipo técnico y los conductores de un
programa
-Todo programa necesita de un guión
- Debe estar escrito en lenguaje claro para se
comprendidos por todos
- La única forma de aprender a hacer guiones
es haciéndolos