RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO

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RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO

  1. 1. Definían al maestrocomo piedraangular de la educación.
  2. 2. No sólo entrega conocimientos, sino que tiene un rol de formador de la personalidad de sus alumnos.
  3. 3. • Grado en que existe una Cercanía comunicación abierta y cálida entre profesor- alumno • Interacciones Conflicto discordantes y falta de contacto genuino. • Conductas Aspectos que exageradas en donde Dependencia se considera al caracterizan la maestro como fuenterelación maestro- de apoyo exclusiva. alumno
  4. 4. Según los autores Midgley, Roeser y Urdin un clima social positivo en la relación maestro- alumno se caracteriza por: Respeto Apoyo Calidez
  5. 5. Motiva al alumno Reconoce sus talentos.PROFESOR EN ELINFLUENCIA DEL Apoyo incondicional. ALUMNO Incita a creer en sus habilidades Muestra apatía Negligencia Reconoce errores y los hace saber. Baja autoestima Maltrato
  6. 6. • La valencia afectiva es recíproca.• La relación del profesor con los alumnos puede ser una vía de crecimiento y aprendizaje (maestro abierto), o simplemente un traspaso de información (maestro cerrado).
  7. 7. SOBREPOBLACIÓN EN ORGANIZACIÓNEL SALÓN DE CLASES TRADICIONAL
  8. 8. Sistemas Sistemasdemocráticos autoritarios• Establece un • “Clases estilo magistrales”. cooperativo. • Abuso del poder.• Organización • Poca libertad. solidaria y flexible.• Seguridad y libertad
  9. 9. Características de los contextos escolaresfavorecedores y frenadores del desarrollo personal de los estudiantes.
  10. 10. Contexto escolarfavorecedor del desarrollo Contexto escolar frenador personal del desarrollo personalCreatividad Conformismo
  11. 11. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenadorCooperativo Competitivo
  12. 12. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador Actitud Actitud innovadora conservadora
  13. 13. Características de contextos escolares favorecedores y frenadores del bienestarpsicosocial de los profesores.
  14. 14. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador Maestro innovador
  15. 15. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador Cooperativo Falta de compromiso
  16. 16. Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador Uso de las Se mantiene al tecnologías margen de las tecnologías
  17. 17. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA ESCUELA NORMAL PART. INC. “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS.” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Presentó: Beatriz Cañamares Méndez Rosa Caballero Jiménez Dania Nayeli Sánchez Jiménez Adriana Meneses Nieto

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