Tendencias contemporáneas de la educación. Pestalozzi

1. Grupo I:
Andrea Morcillo Córcoles
Patricia García Gallego
Silvia Sánchez Valtueña
Kelly Tatiana Hernández García

2. 1. Biografía
 Contexto histórico
 Descubrimientos de Pestalozzi
2. Pedagogía de Pestalozzi
 Principios metodológicos
 Método intuitivo
 Aspectos generales de su educación elemental

3. “Para cambiar a la persona
hay que amarla. Nuestra
influencia llega sólo a
donde llega nuestro amor”
“Un niño que no se siente
querido,
difícilmente
puede ser educado”

4.  Nace en 1746 y muere en 1827.
 La muerte de padre tiene gran influencia.
 Pestalozzi destaca en la escuela en varios ámbitos.
 “Profetizó acerca de su papel en la docencia”.
 Fue uno de los primeros “pensadores pedagogos”.
 Discípulo de Rousseau
Reivindicar el derecho del
pueblo a una “educación libre” sin condicionamientos.
 Obras como “Vigilia de un solitario” , “Cómo Gertrudis
enseña a sus hijos” , “Cartas sobre educación infantil” y
“Los destinos de mi vida”

5.  Pestalozzi
Precursor del movimiento de
Escuela Nueva con Rousseau, Froebel y
Herbart.
 Estos pedagogos
pusieron las bases
teóricas de la educación contemporánea
 Sus herederos y la Escuela Nueva, reconocen a
éstos como sustento de su teoría y praxis
educativas.
 Pestalozzi vive la división entre la modernidad
y lo contemporáneo y a su vez la desigualdad
social.

6.  1774 – 1775
Enrique
Pestalozzi decide ayudar a
los niños.
 Recoge los niños maltratados
y mendigos y los aloja en su
casa
restablecer su vida
y brindarles nuevos
conocimientos para una vida
futura, aunque sin respaldos.
 Trabajo Pestalozzi
Educación especial
Educador social
 1798
descubre un gran
“secreto” : el poder de la
lectura su influencia.

7.  Pestalozzi
amaba al
pueblo y a las personas.
 Crea medios y
herramientas para
mejorar la calidad de
vida de las personas.
 Pestalozzi político, para
poder ayudar a la
sociedad.

8.  “Educación muy elemental”. Hacer que el proceso de
desarrollo humano siga el curso evolutivo de la naturaleza
del niño.
Educación
Actividad
educativa y
docente
Ayuda
Arte

9. Naturalidad
• Educación conforme a una ley
• Necesidad de libertad en la educación del niño
Educación
elemental
• Partir de la observación de las experiencias, intereses y
actividades educativas.
• Finalidad de la enseñanza: desarrollar la inteligencia
Educación
física
• Educación Física como medio de fortaleza y resistencia
corporal

10.  Acto a través del cual el niño capta las características
de los objetos y las imágenes.
•
•
•
•
Observar.
Medir.
Dibujar.
Escribir
Forma
• Relaciones
métricas y
numéricas.
• Familiarizarlos
con el conjunto
de palabras y
nombres
Número
Nombre
 Método de razonamiento inductivo.
 Parte de casos particulares.

11.  Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición
intelectual, tomando los aspectos de su educación
elemental:

12. 3. Para la enseñanza del lenguaje
(nombres)
Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase.

13.  Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido






al gran número de niños.
La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
Importancia de la educación creativa y productiva.
Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciaren la familia.
Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo desarrollaran
sentimientos de bondad y amor.
Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la
escuela.
La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura,
escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.