El documento describe la metodología de los dilemas morales en la enseñanza. El profesor presenta dilemas morales para fomentar la reflexión crítica en los estudiantes. Los estudiantes debaten los dilemas en grupos y como clase, expresando sus opiniones y escuchando a los demás. El proceso sigue cuatro fases y el profesor usa estrategias como pedir argumentos y considerar diferentes perspectivas para clarificar pensamiento y promover razonamiento moral más avanzado.