El documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Explica que el método es el conjunto de momentos y técnicas coordinadas para dirigir el aprendizaje de los estudiantes hacia objetivos determinados. Luego describe el método pasivo, en el que los estudiantes tienen un rol pasivo, y el método activo, en el que se promueve la participación activa de los estudiantes. Finalmente, detalla varias técnicas activas como interrogatorio, debate y proyectos.

2. Método de enseñanza es el conjunto de momentos y
técnicas lógicamente coordinados para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
El método es quien da sentido de unidad a todo los
pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como
principal ni en lo que atañe a la presentación de
la materia y a la elaboración de la misma.

3. Técnica de enseñanza tiene un significado que se
refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos
para un efectivización del aprendizaje en el educando.
Conviene al modo de actuar, objetivamente, para
alcanzar una meta.

4. LOS METODOS EN
CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE
LOS ALUMNOS:
- METOO PASIVO
-METODO ACTIVO
Tecnicas:
Interrogatorio
Argumentacion
Redescubrimiento
Trabajo en gupo
Estudio dirigido
Debates y discuciones
Tecnica de problema
Tecnica de proyectos

5. Se denomina asi a este metodo por
la acentuacion de las actividades
del profesor
Los alumnos permanecen con una
actitud pasiva recibiendo y
almacenando contenidos
Este metodo inutiliza a gran parte
de los alumnos
Atrofia la reflexion y la iniciativa

6. El Método pasivo envuelve a un estudiantado,
que no cuestiona la experiencia de aprendizaje y
ésta se torna mecánica o monótona, la
participación del individuo (de forma, mental y
física) es casi nula o no existe.

7. -Dictados
- Lecciones marcadas por el libro
que seran aprendidas de memoria
- Conceptos mostrados por el
profesor

8. Se da cuando se promueve la
participacion del alumno
Sirve de recurso de activacion e insentivo
para el educando llevandolo a que actue
fisica o mentalmente llegando a un
aprendizaje significato

9. La clase se desenvuelve por parte del
alumno, convirtiéndose el profesor en
un orientado, un guía, un incentivador y
no en un transmisor de saber, un
enseñante.

10. Pueden formarce grupos para hacer
repaso de los conocimientos
Sondeos sobre puntos importantes
mencionados
Escribir las dudas principales y comentarlas
en el grupo
El docente puede plantear preguntas
especificas con el fin de estimular el
pensamiento critico sobre el tema

11. Es utilizada fundamentalmente para dar
sustento a un comentario, opinion o
respuesta
El docente puede pedir un analisis del
tema al hacer una mesa redonda
Requiere de facilidad del habla, un
pensamiento organizado, informacion
suficiente y bien dundamentada

12. Es aconsejable cuando el tema no ha quedado
suficientemente claro
Da profundidad a la problematica o caso
El alumno observa, piensa y analiza
Se presentan casos especificos en los cuales el alumno tiene
que utilizar las habilidades del pensamiento para poder
digerir la informacion

13. Fomentan las relaciones
interpersonales entre los
integrantes
Por lo regular cada
participante ejerce un rol por
su caracteristica forma de
trabajo
Cada uno aboga por sus
intereses particulares
Las tareas de distribuyen de
forma igualitaria y de esta
misma forma seran evaluados

14. El docente lo utiliza para sacar al
alumno de la pasividad
Se precentan casos, proyectos o
problematicas en los que el alumno
tendra que buscar posibles soluciones y
ponerlas a prueba
Es el punto maximo en el cual el
profesor se convierte solo en guia
Compromete al alumno hacia la praxis

15. Puede presentarce en un alto grado
de informacion o para poner a
prueba esta misma
Se contraponen distintos puntos de
vistas, entornos y situaciones
Su principal objetivo es la
retroalimentacion
Por lo general al final se presenta
una conclucion desde los oponentes

16. Se utiliza al intentar identifica las causas principales y
problables de un problema
Se realiza una lluvia de ideas y se intentan identificar los
puntos centrales para con estos hacer una analisis
Unas identificadas las probables causas hay que empezar a
preguntarce ¿Porque es asi? ¿Que lo causa?

17. Esta tecnica ayuda a poder
entrelazar los conocimientos
aprendidos y su entorno
resolviendo problemas
comunitarios
Son puestas a prueba las
capacidades y habilidades de los
educandos
Herramienta eficaz y util para
poder adaptar teorias al contexto