Información acerca de las herramientas que se utilizan en la educación a distancia.

1. EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
15
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Herramientas para la Educación a
Distancia
Oscar Zapiaín
Gabriela Samano
Enriqueta Perez
Lorena Romero
Rosario Roman

2. Herramientas para la educación a
distancia
1
Situación Actual
La tecnología está en constante
evolución y los docentes se encuentran
rebasados, es decir necesitan estar en
constante actualización en el uso de las
TIC, sin embargo por tiempos y
actividades se les dificulta realizar
actividades extracurriculares, es por esto
que la Educación a Distancia es una
propuesta que le facilitará capacitarse
(actualizarse) sin necesidad de
desplazarse a un centro de formación
continua en un horario determinado,
permitiéndole aprender de acuerdo a sus
necesidades.
Esto conlleva que los docentes
necesitan estar preparados para
empoderar a los estudiantes con las
ventajas que les aportan las TIC.
Escuelas y aulas deben contar con
docentes que posean las competencias y
los recursos necesarios en materia de
TIC y que puedan enseñar de manera
eficaz las asignaturas exigidas a
distancia, integrando al mismo tiempo en
su enseñanza conceptos y habilidades
de estas.
Las tecnologías sofisticadas permiten
una recolección y análisis de datos que
son algunos de los muchos recursos que
permiten a los docentes ofrecer a sus
estudiantes para que estos sean
autodidactas en su propio aprendizaje.
En la Educación distancia va dirigida a
personas que no pueden recibir una
educación presencial y sólo pueden
dedicarse a su formación en tiempo
parcial. Por eso su característica
principal ha de ser la flexibilidad:
● En tiempo: permitiendo que el
usuario acceda a la educación
cuando le sea posible.
● En espacio: recibiéndola en el
entorno más favorable.
● En contenido: permitiendo,
dentro de ciertos límites, la
elección de las materias a
estudiar en cantidad y contenido.
● En ritmo de aprendizaje:
dejando libertad al alumno, para
adaptarlo a sus disponibilidades
y a su capacidad.
El camino a seguir para conseguir esta
flexibilidad está en una educación abierta
y a distancia. Abierta significa flexibilidad
y accesibilidad y a distancia es sinónimo
de independencia y autonomía.
La enseñanza a distancia incluye una
serie de elementos de flexibilización que
la hace más accesible a los estudiantes
potenciales que los cursos tradicionales
impartidos bajo la concepción actual. La
Oportunidad
1.Avance de la Tecnología

3. Herramientas para la educación a
distancia
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enseñanza a distancia es una enseñanza
que no se encuentra bajo la inmediata y
continua supervisión del tutor, pero que
se beneficia de la planificación, guía y
control de la organización tutorial. Por su
propia naturaleza goza de unas elevadas
proporciones de independencia y
autonomía.
Objetivo Específico CUPA
· Capacitar a los docentes en la
generación de recursos para la
educación a distancia. a través de
herramientas en el uso de las
TIC.
· Usar correctamente las TIC
(wikis, blogs, foros, e.t.c) así
como los conocimientos teórico-
prácticos.
· Proporcionar los entornos más
adecuados para facilitar la
comunicación con los
estudiantes.
· Atender y atacar las necesidades
de los estudiantes que surgen a
partir del desarrollo y empleo de
las TIC.
Objetivo General
Proporcionar al docente los elementos
teórico–metodológicos que le permitan
diseñar y aplicar estrategias de
aprendizaje efectivas para el uso de las
Tics a distancia, debe ser el eje rector
cuando se pretende proporcionar una
formación o capacitación en servicio que
garantice un mejor aprovechamiento
pedagógico de la tecnología, orientando
la metodología a:
1) un proceso de adquisición de
conocimiento;
2) el conocimiento y análisis de las
herramientas tecnológicas y su contenido
3) la contextualización de las
herramientas a las condiciones de
aprendizaje;
4) las características de los docentes y
alumnos que las utilizarán,
5) el tipo de estrategias de aprendizaje
con las que se deben asociar las
herramientas tecnológicas.
Objetivo
2.Conocimiento de la Web

4. Herramientas para la educación a
distancia
3
Audiencia
Las formación de Docentes interesados
en el uso de herramientas para la
educación a distancia, permite tener
conocimiento de nuevas modalidades de
formación apoyadas en (TIC), esto lo
orienta a llevar nuevas concepciones del
proceso de enseñanza-aprendizaje que
acentúan la implicación activa del alumno
en el proceso de aprendizaje; la atención
a las destrezas emocionales e
intelectuales a distintos niveles; la
preparación de los jóvenes para asumir
responsabilidades en un mundo en
rápido y constante cambio, y la
flexibilidad de los alumnos para entrar en
un mundo laboral que, efectivamente, les
demandará formación a lo largo de toda
la vida.
La educación a distancia implica en el
alumno tener:
1. Acceso a un amplio rango de
recursos de aprendizaje; control
activo de los recursos de
aprendizaje
2. Participación activa en
experiencias de aprendizaje
individualizadas basadas en sus
destrezas, conocimientos,
intereses y objetivos
3. Acceso a grupos de aprendizaje
colaborativo que permitan al
alumno trabajar con otros para
alcanzar objetivos en común y
participar de experiencias en
tareas de resolución de
problemas que son relevantes
para los puestos de trabajo
contemporáneos y futuros.
La educación a distancia propiciada por
las potencialidades de las TIC, ofrece
implicaciones sociológicas,
metodológicas, entre otras. Además,
lleva consigo cambios en el rol del
profesor, y también del alumno, ya que
este comienza a ser distinto en su
formación por aprender, obligando al
profesor a adaptar su discurso y sus
estrategias, a sus necesidades de este
para actuar como guía donde le facilite
el uso de recursos y herramientas que
necesitan para explorar y elaborar
nuevos conocimientos y destrezas.
Estrategia
Crear los estímulos que activen y
aceleren el aprendizaje, mediante un
entorno adecuado, que provoque la
actividad del alumno, se motive
adecuadamente y permita después al
profesor dedicarse a profundizar en las
incógnitas que el recurso utilizado le está
proporcionado.
Las herramientas a las que nos
enfocaremos en el diseño de este
módulo son las didácticas.
1. Materiales impresos: Textos,
manuales y libros electrónicos, guías
didácticas.
2. Materiales audiovisuales: archivos de
audio y archivos de video.
3. Materiales multimedios: Páginas Web,
artículos de internet, presentaciones
electrónicas, animaciones en flash, video
tutoriales y glosario interactivo.
4. Herramientas de comunicación:
Foros, chat, mensajería electrónica, wikis
y blog.
Planeación

5. Herramientas para la educación a
distancia
4
Para el inicio del Curso:
La fecha de inicio del curso será
establecida por el profesor quien es el
que tendrá asignado el Rol de instructor,
deberá realizar la planeación y promover
la asistencia de alumnos al curso.
Esto se lograra mediante avisos por
correo electrónico, redes sociales
además del uso de trípticos o carteles
que llamen la atención de loa alumnos.
El curso en línea tendrá una duración de
30 horas que equivalen al 100%, para
aprobar el curso; el mínimo de horas
que el alumno deberá cubrir para
acreditar el curso es de 24 horas
equivalente al 80%
El curso constara de 15 bloques el cual
abarcara un tiempo de dos horas por
cada módulo equivalentes a un período
de 30 días
Tácticas
Para lograr que se cumpla nuestro
objetivo debemos tener en cuenta los
medios y recursos a utilizar, esto nos
permite:
Reducir costo de la capacitación.
Reduce costos de traslado.
No requiere estar en el mismo espacio
físico.
Puede llevarse a cabo en tiempo real o
diferido.
Puede capacitarse a muchas personas
al mismo tiempo.
Pero lo más importante es: no perder de
vista el perfil del alumno que se está
capacitando a distancia, es aquí donde el
docente debe tener la capacidad para
evaluar al alumno a través de:
La capacidad para organizar sus tiempos
y llevar a cabo las actividades del curso,
sin necesidad de que se lo recuerden
constantemente.
● Responsabilidad para que esté
entregue las tareas
encomendadas en tiempo y
forma.
● Manejo de tecnologías básicas:
sistema operativo, correo
electrónico, navegadores web y
aplicaciones como Word, y
PowerPoint.
● Capacidad para expresarse
claramente en forma escrita.
Ejecución
3.Recursos

6. Herramientas para la educación a
distancia
5
● Autonomía en su aprendizaje
para revisar los materiales y
realizar las actividades, pero al
mismo tiempo requieren
capacidad para colaborar con sus
compañeros para aportar
soluciones y conseguir una meta
común.
Los materiales que se utilizaran en este
diseño deben ser el rol principal dentro
de un curso en línea, pues son las bases
del mismo, estos deben ser dinámicos y
que cumplan los objetivos, sus
cualidades son:
1. Mantener y elevar la motivación
del alumno.
2. Responder interrogantes.
3. Propiciar la aplicación práctica de
los aprendizajes
4. Ser un espacio de evaluación,
coevaluación y autoevaluación.
5. Proveer de retroinformación sobre
el desarrollo de los aprendizajes y
disposiciones.
6. Favorecer la autonomía, de modo
que el alumno asuma la
responsabilidad y control de su
propio aprendizaje, estableciendo
su ritmo y evolución en el
proceso.
7. Despertar curiosidad científica en
el alumno, motivar para seguir
estudiando.
8. Facilitar el logro de los objetivos
propuestos en el curso.
9. Presentar la información
adecuada, esclareciendo los
conceptos complejos o ayudando
a esclarecer los aspectos más
controvertidos.
10. Poner en marcha el proceso de
pensamiento en el alumnado,
proponiendo actividades
inteligentes y evitando, en lo
posible, aquellos que sólo
estimulan la retención y
repetición.
Para llevar un control de las actividades (
tareas),los documentos enviados serán
almacenados, para ser calificados
posteriormente, y se le hará llegar un
comentario al estudiante mediante un
correo electrónico, de sus deficiencias y
las posibles alternativas para que este
mejore.
Contenido
La tecnología es el conjunto de saberes,
conocimientos, habilidades y destrezas
interrelacionados con procedimientos
para la construcción y uso de artefactos
naturales o artificiales que permiten
transformar el medio para cubrir anhelos,
deseos, necesidades, y compulsiones
humanas.
El uso de la tecnología ha sido parte
fundamental para el desarrollo de la
humanidad durante toda su historia, el
continuo desarrollo tecnológico y el
suceso que rompe con las trabas que
imponía anteriormente, La tecnología
aporta grandes beneficios a la
humanidad , su papel principal es crear
mejores herramientas útiles para
simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo
de trabajo, es decir automatiza las
tareas, la tecnología juega un papel
principal en nuestro entorno social ya
que gracias a ella podemos
comunicarnos de forma inmediata.
Las TIC es un elemento esencial en el
proceso de incorporar las nuevas

7. Herramientas para la educación a
distancia
6
tecnologías a las actividades educativas,
cotidianas y el avance de la sociedad en
la información , este tipo de enseñanza
se caracteriza por la separación física
entre el profesor (tutor o asesor) y el
alumno; utilizan Internet como canal de
distribución del conocimiento y como
medio de comunicación.
El uso de la tecnología en la educación
ha sido clave para el desarrollo de la
educación a distancia y la creación de
tecnologías educativas para el uso
cotidiano en las aulas.
Los educadores han encontrado un
mundo de posibilidades al desarrollo de
su práctica docente a través de integrar
las nuevas tecnologías como un recurso
más en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
La Internet, la red de redes, como se la
suele llamar, prácticamente permite el
uso de una amplísima gama de
herramientas audiovisuales e interactivas
para el proceso de enseñanza-
aprendizaje, menos para el desarrollo de
la capacidad emocional crítica-reflexiva,
aunque sí puede aportar elementos para
facilitar el desarrollo de esta capacidad,
pero no sus herramientas.
Algunas herramientas básicas, que le
servirán de ayuda al docente para su
curso en línea.
Un Wiki es una forma de sitios Web, en
donde los usuarios tienen permitido
crear, editar o modificar el contenido de
las páginas, de una forma sencilla,
interactiva y rápida.
El foro continúa siendo una herramienta
de las más importantes, ya que se trata
de una forma de comunicación asíncrona
en la que el docente puede reflexionar y
debatir sobre cuestiones relacionadas
con el curso, resolver dudas, cuestiones
entre compañeros.
Los Blogs Que es la fuente principal que
se usara para desarrollar este diseño
debido a que ofrecen muchas
posibilidades al docente ya que permite
estimular a los alumnos en: escribir,
intercambiar ideas, trabajar en equipo,
diseñar, visualizar de manera
instantánea de lo que producen, etc. Los
docentes pueden utilizar los Blogs para
acercarse a los estudiantes de nuevas
maneras, sin tener que limitar su
interacción, publicando materiales de
manera inmediata y permitiendo el
acceso a información o a recursos
necesarios para realizar proyectos y
actividades fuera del aula, optimizando
así el tiempo. Se crea el siguiente blog
para consulta de información:
http://uvmequipo5.blogspot.com/
4.Blog Educación a Distancia

8. Herramientas para la educación a
distancia
7
A su vez se crea un Área Virtual
Coursesites donde se pondrá confirmar
y reforzar mediante evaluaciones los
conocimientos adquiridos durante el
transcurso del curso, descargando la
aplicación EQ5VB que hara el
aprendizaje divertido y capturara la
atención del Alumno teniendo así
información más significativa. Para
descargar la aplicación visita:
https://es.coursesites.com
Tema: Educación a Distancia
Los Webquests es una estrategia que
sirve para que el docente facilite el
aprendizaje en los alumnos
desarrollando habilidades para analizar,
sintetizar, transformar, publicar y
compartir información, esto permite que
los estudiantes hagan buen uso del
tiempo y se enfoquen en la utilización de
la información más que en buscarla,
además si lo haces de forma interactiva
es una herramienta muy útil debido a que
puede evaluar los conocimientos
adquiridos por los alumnos dado su
condición de ser aplicación virtual.
La Web interactiva con material
audiovisual autobiográfico del educando
y del educador. Un formato web de tipo
curricular donde el educando y el
educador puedan exponerse
audiovisualmente en un breve film
permitiría que sus compañeros lo
conozcan mejor y así sería algo más que
un nick o un nombre de un aula virtual.
Esto tiene gran importancia para
establecer nexos de compañerismo y
colaboración entre educandos, para
trabajos en grupo, según los nuevos
paradigmas científicos.
6.WebQuest Crucigrama EQ5VB
5.Coursesites

9. Herramientas para la educación a
distancia
8
El foro de discusión: es un área web
dinámica que permite que distintas
personas se comuniquen. En el cual se
comparten diferentes hilos de discusión
(llamados también asuntos o temas).
La conversación escrita (Chat). El chat
es uno de los métodos de comunicación
digital surgida con las nuevas
tecnologías. Consiste en la conversación
simultánea entre dos o más personas
conectadas a la red que pueden ser
públicas o privadas.
La Videoconferencia: es una
herramienta capaz de facilitar la
comunicación en directo mediante la cual
los interlocutores en directo.
Proporcionan un elevado grado de
presencialidad que, aunque es simulada
ya que los intervinientes pueden
encontrarse a miles de kilómetros de
distancia, hace posible que el mensaje
no sólo contenga información verbal y
para verbal relevante, sino que éste se
completa con contenidos comunicativos
no verbales de gran significado
contextualizante y situacional.
Estaríamos ante una interacción cara a
cara a distancia.
La Nube educativa: otorga flexibilidad
tanto a estudiantes como a profesores
para crear, compartir, consultar o
descargar materiales educativos en el
momento pertinente apoyados en un
ordenador con acceso a Internet en
tiempo real. Este tipo de innovaciones
tecnológicas promueven una educación
más competitiva y a la vanguardia,
preparando a sus usuarios para el
manejo de la tecnología.
Difusión
Este diseño basara su experiencia y
promoverá las siguientes actividades
dirigidos a los participantes los cuales
estén inscritos:
● Estudio de temas especializados
en las asignaturas.
● Incorporación y discusión de
temas de actualidad.
● Análisis crítico de modas y
tendencias del área.
● Profundización y especialización
del conocimiento de acuerdo con
los intereses del alumno.
● Promoción del conocimiento por
medio de métodos, técnicas y
mejores prácticas de la disciplina.
● Integración del conocimiento con
otras áreas relacionadas.
● Fomenta la participación dinámica
del estudiante.
● Promueve el aprendizaje
individual y grupal fuera del aula.
● Impulsa el uso de las tecnologías
y consulta de fuentes de
información diversa.
Permite el aprovechamiento máximo de
estudio fuera del aula otro punto
importante que se espera de este diseño
y en cual se tienen grandes expectativas
es:
Evaluación

10. Herramientas para la educación a
distancia
9
La formación de educadores
capacitados en la educación a distancia
permitiendo que su mundo tenga
posibilidades, al desarrollo de su práctica
docente a través de integrar las nuevas
tecnologías como un recurso más en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, que
les ha permitido promover y facilitar la
actitud participativa y creadora de los
alumnos, la enseñanza individualizada
del aprendizaje interactivo, la formación a
distancia y de nuevas metodologías
como la enseñanza apoyada por
computadora, lo que ocasiona una
verdadera transformación en el proceso
de enseñanza aprendizaje al ceder el
papel protagónico al alumno. Así mismo
el profesor llevara un control de las
actividades en una lista de apoyo en cual
anotara los avances y logros de cada
estudiante mostrada en el Anexo 1.
Otra manera de llevar un control acerca
del aprendizaje de los alumnos es por
medio de la plataforma DRIVE de
Google utilizando una herramienta
llamada FORMULARIO la cual usaremos
para evaluar los conocimientos más
significativos. Compartiéndolo con los
participantes del curso.
Análisis
Para una correcta aplicación de este
diseño el profesor deberá considerar
principalmente los siguientes puntos en
su forma de evaluar:
1.-Actividad no en línea: En este tipo de
tarea el estudiante no puede subir
archivos a la plataforma, sólo puede ver
la descripción o especificaciones de
cómo se debe realizar.
2.-Subir un sólo archivo: En este caso, se
puede subir un archivo de cualquier tipo.
Los profesores pueden calificar en línea
estas tareas.
7.Imagen de Lista de Cotejo
8. Imagen de Formulario Google Drive

11. Herramientas para la educación a
distancia
10
3.-Texto en línea: El estudiante puede
escribir directamente su tarea haciendo
uso del editor de texto HTML.
4.-Subida avanzada de archivos: Se
utiliza cuando en la tarea se solicita que
se entregue más de un archivo.
Características de las tareas:
Es posible especificar la fecha final de
entrega de una tarea y esta aparecerá en
el calendario del curso, no se hará válida
la tarea que se entregue después del
tiempo estipulado.
Los alumnos pueden enviar tareas fuera
de tiempo, pero solo servirá para que el
profesor se pueda dar cuenta de la
evolución del alumno.
Con el fin de rectificar errores, los
alumnos pueden enviar sus tareas
después de ser calificadas.
A través de esta nueva forma de
enseñar, el alumno y el docente pueden
administrar su tiempo, hablamos de una
educación asincrónica.
Beneficios que te ofrece la
educación a distancia:
● Un gran beneficio de la
educación a distancia es que
satisface las necesidades de
los estudiantes que de otro
modo no podrían asistir a
clases presenciales, debido a
las restricciones de distancia o
de tiempo. Uno de los
mayores beneficios de la
educación a distancia es pues
la flexibilidad.
● Los Programas de educación
a distancia permiten un mayor
acceso al aprendizaje y
fomentan el aprendizaje
permanente. El aprendizaje a
distancia permite a los
estudiantes elegir entre un
conjunto más amplio de
instituciones académicas para
su aprendizaje permanente.
● La educación a distancia
también permite mayor
compensación y potencial de
promoción.
● Es la capacidad de hacer el
trabajo en equipo en grupos
interactivos. Los docentes
tienen la capacidad de realizar
grupos interactivos para
darles la oportunidad a los
alumnos de comunicarse con
otras personas de diferentes
orígenes y de escuchar a una
gran variedad de expertos de
todo el mundo.
Podemos observar que es necesario
encontrar metodologías didácticas que
optimicen el uso de las tecnologías a
distancia, encaminando los esfuerzos de
formación y capacitación a la
participación, la autonomía y la
colaboración lo cual garantizará la
calidad en el uso de estas.
Conclusiones

12. Herramientas para la educación a
distancia
11
El diseño de la formación y capacitación
para el uso de tecnología a distancia
deberá plantearse en el contexto de una
comunidad de aprendizaje que centre
sus actividades, en el manejo de
procesos colaborativos en la resolución
de problemas apoyándose en la
experiencia y el conocimiento al mismo
tiempo compartido y distribuido entre los
participantes, con la finalidad de que el
profesor y alumnos intercambien
experiencias, conocimientos y
habilidades para aprender mediante su
implicación y participación en actividades
auténticas y culturalmente relevantes,
gracias a la colaboración que establecen
entre sí, a la construcción del
conocimiento colectivo que llevan a cabo
y a los diversos tipos de ayudas que se
prestan mutuamente.
Este diseño ha constituido y contribuido
para el inicio de una serie de cambios
necesarios en la enseñanza de la
educación a distancia para los
docentes, para adecuarla a las
condiciones actuales donde los
egresados se insertan en ambientes de
trabajo cada vez más competitivos y es
deber del maestro a través de la
educación a distancia prepararlos para
dar respuesta a las importantes
transformaciones tecnológicas que se
están produciendo, para lograr en los
estudiantes un aprendizaje significativo y
activo y poder brindar una educación
flexible en tiempo, espacio, contenidos y
ritmos de aprendizaje.

13. Herramientas para la educación a
distancia
12
ANEXO 1

14. 13
Rúbrica para valorar la participación durante el curso en línea.
Instrucciones para el evaluador:
Marque el nivel de cumplimiento de acuerdo con la siguiente escala:
1. Excelente.
2. Bueno.
3. Necesita mejorar
Criterios Excelente Bueno Necesita mejorar Valor Observaciones
Dominio del tema en
el curso
Demuestre un claro
conocimiento de los
conceptos claves.
Muestra evidencia de
comprender la mayoría de
los conceptos.
Demuestra un
conocimiento superficial
del material.
Participación en el
aprendizaje
colaborativo
Critica constructivamente los
trabajos de otros.
Es capaz de disentir o
coincidir en ciertos
aspectos.
Expresa su opinión
mínimamente sobre los
temas discutidos.
Sustento teórico de
sus opiniones
Provee evidencias que
apoyan sus opiniones de
acuerdo a su experiencia y
lectura previas del material.
Tiene habilidad básica de
apoyar sus opiniones y
demuestra conocimiento del
material de estudio.
No soporta sus opiniones
con evidencias.
Participación
durante el curso
Aportes innovadores
en las discusiones.
Sus contribuciones son
relevantes, de alto contenido
e invitan a la reflexión.
Ocasionalmente ofrece un
punto de vista divergente.
No realiza aportaciones
sobre los temas
discutidos.
Calidad de los
aportes.
Sus contribuciones son
relevantes, de alto contenido
e invitan a la reflexión.
Participa de forma regular
en la discusión de aportes
interesantes.
Sus puntos de vista son
superficiales y poco
relevantes.
Puntualidad de los
aportes
Sus participaciones se hacen
a tiempo y son relevantes.
Ocasionalmente necesita
que un facilitador le invite a
participar y algunas de sus
participaciones se hacen de
forma tardía.
Su participación es fuera
de tiempo.
Cumplimiento de las
tareas.
Presenta trabajos de calidad
y a tiempo.
Algunos de sus trabajos no
reflejan el mayor esfuerzo o
no se entregan a tiempo.
Sus trabajos no son
entregados en los plazos
establecidos

15. 14
Lista de Cotejo en el uso de la plataforma COURSESITES
Marque el nivel de cumplimiento de acuerdo con la siguiente escala:
4. Excelente.
5. Adecuado.
6. Necesita mejorar
Uso de
Plataforma
Tecnológica
Es el aprovechamiento de la plataforma tecnológica (coursesites) como herramienta para facilitar el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Valor Observaciones
1. El alumno revisa toda la información necesaria para desempeñarse eficientemente, en las actividades del curso.
2. El alumno realiza las actividades de forma organizada, de acuerdo a las indicaciones del espacio de la plataforma
tecnológica en dónde se llevará a cabo cada actividad siguiendo el calendario con las fechas especificadas para la entrega
de tareas, exámenes, etc.
3. Utiliza los espacios de la plataforma tecnológica para el envío de tareas, la interacción entre los integrantes del equipo, la
participación en foros de discusión, la ejecución de exámenes, etc.
4. Comparte recursos de apoyo al aprendizaje con los demás participantes.