Desarrollo Psicológico del niño

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Desarrollo Psicológico del niño

  1. 1. En un hogar donde se respira un ambiente de cariño, de respeto, deconfianza y de estabilidad, los niños o niñas se crían y se desarrollanpsíquicamente más sanos y seguros, yse relacionarán con el exterior de esta misma forma, con una actitud más positiva y constructiva hacia la vida.
  2. 2. Cognitivo• Este factor es integrativo es el factor del equilibrio
  3. 3.  El desarrollo implica unos  El patrón de desarrollo cambios de comportamiento viene dado siempre por una El desarrollo va muy secuencia. relacionado a la actividad de  El desarrollo se produce de manipular objetos unas respuestas muy Existen diferencias individuales generales y simples, que en el desarrollo, debido a las llevan a las más específicas diferencias biológicas y genéticas de cada uno, a las y desarrolladas. diferencias ambientales y a las  Aunque el desarrollo es experiencias vitales de cada continuo, no es uniforme uno. para cada una de las áreas.
  4. 4. TEORIAS DELDESARROLLOPSICOLOGICO INFANTIL
  5. 5. • En la interacción con los demás.Simbiosis • El bebé establece una simbiosis afectiva con afectiva sus cuidadores que le posibilita el desarrollo
  6. 6. 1. De impulsividad motriz y emocional:Edad: 0 – 1 añosFunción dominante: La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno.Orientación: Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo
  7. 7. 2. Sensorio-motriz y emocional.Edad: 2 – 3 años.Función dominante: La actividad sensorio-motrizpresenta dos objetivos básicos. El primero es lamanipulación de objetos y el segundo la imitación.Orientación: Hacia el exterior: orientada a las relacionescon los otros y los objetos.
  8. 8. 3. Del personalismoEdad: 3 – 6 años.Función dominante: Toma de conciencia y afirmación dela personalidad en la construcción del yo.Orientación: Hacia dentro: necesidad de afirmación.Subperiodos:• (Entre 2 y 3) oposicionismo, intentos de afirmación,insistencia en la propiedad de los objetos.• (3 – 4) Edad de la gracia en las habilidades expresivasy motrices. Búsqueda de la aceptación y admiración delos otros. Periodo narcisista.• (Poco antes de los 5a.) Representación de roles.Imitación.
  9. 9. 4. Del pensamiento categorialEdad: 6 / 7 – 11 / 12 años.Función dominante: La conquista y el conocimiento delmundo exterior.Orientación: Hacia el exterior: especial interés por losobjetos.Subperiodos:• (6- 9) Pensamiento sincrético: global e impreciso,mezcla lo objetivo con lo subjetivo.• (a partir de 9a) Pensamiento categorial. Comienza aagrupar categorías por su uso, características u otrosatributos.
  10. 10. 5. De la pubertad y la adolescenciaEdad: 12 añosFunción dominante: Contradicción entre lo conocido y lo quese desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas.Desequilibrios.Orientación: Hacia el interior: dirigida a la afirmación del yo
  11. 11. Nada es verdad, todo esta permitido

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