Análisis de la película black desde el modelo Biopsicosocial

1. Análisis de la película “BLACK”
La película presenta la historia de Michelle McNally una niña de familia Anglo- India,
quien a los dos meses de nacida, por causa de una enfermedad presenta deficiencias en los
sentidos de visión y oído, cambiando la realidad de la familia McNally, integrada por sus
padres Paul y Catherine y su hermana menor Sara, generando con ello una aflicción en la
familia, que en medio de su ignorancia, no pueden controlar y enseñar a Michelle para que
lleve una vida normal, a tal punto que es maltratada, humillada e ignorada; sin embargo
estas acciones no demuestran que no la amaran, más bien reflejan frustración de no saber
qué hacer para ayudarla o llevarla al camino correcto, y aunque Michelle estaba ciega y
sorda, quienes estaban en oscuridad eran sus propios familiares al no saber cómo intervenir,
pues eran ellos que por medio de sus acciones la discapacitaban cada día más.
El pasar de los años, trajeron consigo restricciones en la participación de Michelle y
problemas a nivel familiar, encontrándose en la necesidad de contar con un profesor a
sueldo, para la enseñanza de la joven Michelle, cuyo carácter era salvaje y sin ningún tipo
de respeto hacia su entorno. El profesor, llamado Debraj , un excéntrico hombre maduro
con problemas de alcoholismo y que acaba de ser despedido por esta razón de una escuela
donde se desempañaba como docente de alumnos sordos y ciegos, por azares de la vida
llega a la vida de Michelle para transformarla, inicia con la educación de Michelle por
medio de métodos severos, poco convencionales, por lo que no cuenta con la aprobación de
los padres; pero a pesar de esto hay circunstancias de la vida que se van ajustando para que
Debraj continúe siendo el profesor de la niña, y pueda demostrar grandes avances en su
educación.
Así pues, A medida que el tiempo avanza y Michelle progresa satisfactoriamente en su
aprendizaje, el profesor va inculcando en ella que no es malo ser diferente a los demás, que
presentar deficiencias no es motivo para vivir en oscuridad y no poder llevar una vida
plena, razón por la cual decide intervenir con el director de una universidad para que
Michelle logre ingresar y obtener un título; pero el camino no es fácil y transcurren
dificultades en la vida de Michelle y el profesor; pero esto no apaga el espíritu de
superación que él le había inculcado en ella y que siempre la acompañaba, logrando luego

2. de muchos años de estudios obtener el título el cual recibió sin la compañía de su profesor
pues este al transcurrir los años enfermó del Alzheimer.
En base lo anterior, la película presenta la dificultad de vivir en oscuridad, debido a la
poca información que manejan algunas personas en materia de discapacidad, pues pueden
llegar a pensar que la discapacidad es el final de la vida. Y no es así, porque en la vida no
hay nada imposible de realizar, sino personas incapaces, que se centran en lo negativo, en la
deficiencia y no ven más allá, olvidando que esa persona tiene familia, amigos, que se
desenvuelve en diferentes contextos, que siente y padece, pues las variables de índole
psicosocial suelen ser importantes a la hora de determinar la susceptibilidad, gravedad y
curso del padecimiento según el modelo Biopsicosocial, el cual ve al paciente como un
sujeto, que presenta una realidad que se interpreta, se crea y recrea y no como una patología
o mero objeto, ya que en base a la CIF se puede estar enfermo sin estar en situación de
discapacidad o se puede estar en situación de discapacidad sin estar enfermo.
Así pues, se puede hablar de discapacidad como un sistema, porque deben influir
diversos factores para que una persona este presa dentro de su cuerpo y se vea limitada a
realizar alguna actividad o presente restricciones en su participación; pero no siempre
ligadas estas a una deficiencia en las estructuras corporales o en las funciones corporales,
pues muchas veces la discapacidad es mental ya que se encuentran personas totalmente
sanas que se ven restringidas en su participación o con discapacidad por imposición propia,
por miedo a salir de la zona de confort, miedo a ver la luz al final del camino, prefiriendo
vivir siempre en oscuridad debido al miedo al cambio, o a la desconocido, afectando con
esto su salud debido a que según el modelo Biopsicosocial, la salud no es un producto, ni
un estado, sino un proceso multidimensional y multifactorial en el cual permanentemente
interactúan sistemas biológicos, psicológicos, sociales, culturales, familiares, ambientales.
Por ello, debe haber un cambio en la concepción del profesional que ya no solo debe
haber un proceso de curación de la enfermedad, del trastorno o la deficiencia; sino también
una intervención en el contexto vital en el que se desenvuelve el participante, para lograr
una recuperación integral y así de esta forma se estaría interviniendo desde diferentes
aristas en la salud de este. De hecho, es muy importante el papel de la familia pues,
constituye el contexto principal y una de las redes de apoyo fundamental y determinante del

3. desarrollo físico, emocional e intelectual de cada uno de sus miembros y es el contexto
social primario para tratar la enfermedad y promover la salud.
Por ende, la discapacidad no es atributo de la persona, sino un complicado conjunto de
condiciones, muchas de las cuales son creadas por el contexto social, como se observa en la
película sino hubiese sido por la motivación del profesor y la fuerza de voluntad de ambos
para no rendirse ante cada obstáculo que la sociedad y hasta los mismos familiares
interponían no hubiesen conseguido la independencia de Michelle y el tan anhelado sueño
que era graduarse. De ahí que, el manejo de la discapacidad requiere la actuación social y
es responsabilidad colectiva hacer modificaciones ambientales necesarias para la
participación plena de las personas con discapacidades en todas las áreas de la vida social,
con el fin de conseguir la integración de las diferentes dimensiones del ser humano para
que este pueda tener una vida plena sin importar sus condiciones. Pues la vida es un helado
y hay que disfrutarla antes de que se derrita.

4. Enseñanza del modelo biopsicosocial de la Medicina Familiar Javier Rodríguez Suárez,1 Germán
Fajardo Dolci,2 Francisco Higuera Ramírez,3 Luis F. Iglesias Fernández4
Rev Hosp Gral Dr. MGea González Vol 7, No. 3 Septiembre-Diciembre 2006 Págs. 132-140
http://www.medigraphic.com/pdfs/h-gea/gg-2006/gg063f.pdf
http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v12n1/v12n1a04.pdf
Hacia la Promoción de la Salud, Volumen 12, Enero - Diciembre 2007, págs. 51 - 61
ARTÍCULO ESPECIAL Med Clin (Barc) 2002;119(5):175-9 175 El modelo biopsicosocial en
evolución Francesc Borrell i Carrió Grupo Comunicación y Salud. España. Profesor Asociado de
Medicinade Familia.Universidadde Barcelona.ABSGavarra.ICSCornellàde Llobregat.Barcelona.
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=0&pcontactid=&pident_revista=2&ty=131&accion=L&origen=zonadelectura&web=www.elsevier.
es&lan=es&fichero=2v119n05a13034093pdf001.pdf