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El Proyecto de AulaLa generación del proyecto, es una                   Comunidades                                       ...
Una Propuesta Curricular                     •Ejes ProblémicosCiclos Intermedios
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Una Propuesta Curricular          •Líneas de Ciclos    InvestigaciónFinales
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  1. 1. Articulación Curricular desde laPerspectiva de la Enseñanza para la Comprensión y la Innovación Educativa Rene Montero Vargas
  2. 2. Una Aproximación a la Comprensión Experiencia Contenidos Contextos Comprensión
  3. 3. Una Aproximación a la Comprensión Relación entre el texto y el contexto • Relación entre el saber y el APRENDIZAJE conocimiento SIGNIFICATIVO Y Relación entre el contenido y la COLABORATIVO aplicación • Relación de colaboración entre los actores del aulaComprender implica establecer un proceso en el cual la relación entre la experiencia y el contenido es la base para construir procesos de aprendizaje
  4. 4. Una Aproximación a la ComprensiónDiseño curricularOrganización porciclos Articulación pedagogía y Proceso de didáctica aprendizajeActividades
  5. 5. Aprendizaje Basado en Problemas Conocimiento Saber ProblemaLos problemas diseñados bajo la intención de abordar el contenido, se establecencomo una estrategia que permite establecer una dinámica de participación y tomade decisiones desde el conocimiento y la experiencia.
  6. 6. Los problemas como estrategiaPensar en un problema implica varioselementos: Analizar• La situación en la que se enmarca• Los elementos para su desarrollo. Indagar• Las metas que se busca conseguir.• Los procesos que se quiere Comprender desarrollar.
  7. 7. Los Problemas en el Contexto del Aula Estudios de Caso Resolución de Problemas
  8. 8. Los Proyectos como Alternativa PROYECTO DE AULA Intereses de los estudiantesEl proyecto como estrategia vincula la Relación entre el contenido y el saberposibilidad de generar acciones queinvolucren las posiciones personales o delos colectivos, con aquellas que se esperadesarrollar en un contexto específico, LÍNEA DE INVESTIGACIÓNademás permiten proponer un punto de Organización desde elencuentro con la investigación desde el interés aplicadoaula. Conocimiento disciplinar y orientación desde el estudiante
  9. 9. Una Propuesta Curricular Ciclos •Proyecto de Aula Iniciales Ciclos •Ejes ProblémicosIntermediosCiclos Finales •Líneas de Investigación
  10. 10. Una Propuesta Curricular •Proyecto de AulaCiclos Iniciales
  11. 11. El Proyecto de AulaLa generación del proyecto, es una Comunidades deelemento que invita al reconocimiento Aprendizajede las fortalezas y las debilidades en uncontexto particular que ubica a laexperiencia en la base de construcción Ambientesde conocimiento. de AprendizajeDe esta manera, proponer un proyectoque desconozca el interés delestudiante e imponga las intenciones Productosde terceros generará desmotivación y comunesposibilitará la aparición de undesarrollo de tipo “activista”
  12. 12. Una Propuesta Curricular •Ejes ProblémicosCiclos Intermedios
  13. 13. Ejes Problémicos Conocimiento Saber DisciplinaEl eje problémicos es una estrategia que permite la interacción desde la disciplina,de manera que el estudiante comienza a identificar los contenidos que requierepara su trabajo personal, desde toda la oferta que encuentra en el diseño curricular
  14. 14. Ejes Problémicos
  15. 15. Una Propuesta Curricular •Líneas de Ciclos InvestigaciónFinales
  16. 16. Líneas de InvestigaciónLa investigación culmina en el proceso, como el resultado de una organizaciónestructurada sobre la base de la enseñanza para la comprensión, la idea es permitir alestudiante una oferta de líneas que le permitan reconocer la disciplina particular y susmiradas sobre un asunto determinado, en este contexto se requerirá de un equipodocente con fortalezas disciplinares evidentes.
  17. 17. Articulación Curricular desde laPerspectiva de la Enseñanza para la Comprensión Rene Montero Vargas

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