tarea N°. 3

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES – INFORMÁTICA
TEMA:
CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA
DOCENTE:
MORAN PEÑA FRANCISCO LENIN
CURSO:
2-A2

2. CIENCIAS AUXILIARES DE LA
PEDAGOGIA

3. • LA AUTONOMÍA DE LA PEDAGOGÍA DEBA DEFINIRSE A PARTIR DEL TIPO DE RELACIÓN QUE MANTIENE CON LAS
QUE, EN ESTE CASO, CONSTITUYEN SUS CIENCIAS AUXILIARES. ESTAS SON:
BIOLOGÍA PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA FILOSOFÍA POLÍTICA

4. LA PEDAGOGÍA
• CONOCEMOS A LA PEDAGOGÍA COMO LA CIENCIA SOCIAL E INTERDISCIPLINAR ENFOCADA EN LA INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN DE LAS
TEORÍAS EDUCATIVAS EN TODAS LAS ETAPAS DE LA VIDA, NO SOLO EN LA INFANCIA, CONJUNTO DE SABERES QUE BUSCAN TENER IMPACTO
EN EL PROCESO EDUCATIVO, EN CUALQUIERA DE LAS DIMENSIONES QUE ESTE TENGA, ASÍ COMO EN LA COMPRENSIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
LA CULTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO.. ​ ​​​​​ ESTA CIENCIA SE NUTRE DE CONOCIMIENTOS PROVENIENTES DE LA SOCIOLOGÍA,
HISTORIA, ANTROPOLOGÍA, FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y POLÍTICA
• LA PEDAGOGÍA TIENE SU RAÍZ EN LA EDUCACIÓN, YA QUE SURGE POR LA NECESIDAD DE SISTEMATIZAR Y CREAR MÉTODOS PARA EL ACCESO
A LA EDUCACIÓN, ES DECIR, MÉTODOS PARA LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS, TRADICIONES, VALORES O CULTURA.

5. BIOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
• LA BIOLOGÍA ES LA PRIMERA DE LAS CIENCIAS CON LAS CUALES SE RELACIONA LA PEDAGOGÍA. NO ES POSIBLE
PENSAR EN LA FORMACIÓN DEL HOMBRE -POR MÁS ELEVADO QUE SEA SU OBJETIVO- SI PREVIAMENTE NO SE
CONOCE SU ESTRUCTURA MORFOLÓGICA, SU CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN BIOLÓGICA, LOS MOMENTOS DE SU
DESARROLLO ORGÁNICO, SU DIVERSIDAD TIPOLÓGICA
• LA PEDAGOGÍA SUPONE EL CONOCIMIENTO DE LAS LEYES GENERALES DE LA VIDA; EL CONOCIMIENTO DE LAS
LEYES PARTICULARES DE LA MORFOLOGÍA, LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANAS; EL CONOCIMIENTO DE LAS
CONDICIONES ESPECÍFICAS DEL DESARROLLO HUMANO; Y EL CONOCIMIENTO PUEDE TOMAR SU ESTRUCTURA
MENTAL. LA ACCIÓN EDUCATIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA BIOLÓGICO DEBE TENDER A QUE LOS SERES JÓVENES
ALCANCEN UNA MADUREZ NORMAL. DE AHÍ QUE SEA TAN NECESARIO AL EDUCADOR EL CONOCIMIENTO, POR LO
MENOS EN SUS GRANDES LÍNEAS, DE LAS RAMAS DE LA BIOLOGÍA ARRIBA INDICADAS.

6. PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
• LA PSICOLOGÍA ES PUES LA SEGUNDA DISCIPLINA QUE SE RELACIONA CON LA PEDAGOGÍA. LA EXPRESIÓN SEGÚN LA
CUAL EL MAESTRO ES UN “FORMADOR DE ALMAS”. EL VERDADERO MAESTRO ESTÁ DOTADO DE UNA CAPACIDAD DE
INTUICIÓN Y DE PENETRACIÓN PSICOLÓGICA QUE LE ES CONNATURAL
• POR OTRA PARTE EL EDUCADOR MISMO ES UNA ESTRUCTURA ANÍMICA Y ESPIRITUAL, SIN CONTAR CON LA
PRESENCIA DE ELEMENTOS PSICOLÓGICOS EN TODOS LOS ASPECTOS DEL TRABAJO EDUCACIONAL. EL PEDAGOGO
DEBE ESTAR ALERTA FRENTE A ESOS FACTORES PARA CUYO CONOCIMIENTO NECESITA EL APOYO INSUSTITUIBLE DE
LA PSICOLOGÍA.

7. SOCIOLOGIA Y PEDAGOGIA
• EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN, ADEMÁS DE SER UN INDIVIDUO BIOLÓGICO Y PSÍQUICO, ES UN SER SOCIAL,
PERTENECE A UNA COMUNIDAD AMPLIA Y A VARIAS COMUNIDADES RESTRINGIDAS. LA SOCIOLOGÍA SE ENCARGA DEL
ESTUDIO DE LA REALIDAD SOCIAL, ES ASÍ LA TERCERA DE LAS CIENCIAS QUE SE CONECTA CON LA PEDAGOGÍA.
• LA SOCIOLOGÍA COMENZÓ UN LARGO CAMINO DE CONSTRUCCIÓN QUE LLEVÓ A UN DESARROLLO DE IDEAS,
TEORÍAS, MÉTODOS, TÉCNICAS Y DEBATES ACERCA DEL OBJETO DE ESTUDIO PROPIO DE LA SOCIOLOGÍA
• DE ESTA FORMA SE FUE DANDO UN DISTANCIAMIENTO DE LO EMOCIONAL Y LO RELIGIOSO COMO FORMA DE
COMPRENDER LA REALIDAD, PASANDO A UNA RACIONALIDAD A TRAVÉS DE LA CIENCIA Y TRATANDO DE EVITAR EL
TRASLADO MECÁNICO DE CONOCIMIENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE LAS CIENCIAS NATURALES HACIA LAS
CIENCIAS SOCIALES

8. FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
• EL HOMBRE ES EL ÚNICO SER EDUCABLE. ESTE SER ES SIMULTÁNEAMENTE BIOLÓGICO, PSÍQUICO Y SOCIAL. PERO
NO LO ES EN FORMA PASIVA SINO ACTIVA. ESTÁ FRENTE AL MUNDO PROVISTO DE UNA ACTITUD ESPIRITUAL; DE UNA
CONCEPCIÓN DE LA VIDA. A TRAVÉS DE ESTA IDEA BÁSICA ENCUENTRA LA EXPLICACIÓN DE MUCHOS “POR QUÉ”
APARTE DE LA POSIBILIDAD DE ENFOCAR A LA REALIDAD COMO UN TODO. EN PRIMERA INSTANCIA DE LA FILOSOFÍA
ES, PUES, UNA CONCEPCIÓN DEL MUNDO Y DE LA VIDA QUE REPERCUTE SOBRE LA CONDUCTA.
• ESTO SUCEDE NO SÓLO CON LA FILOSOFÍA DE LOS “FILÓSOFOS PROFESIONALES”, SINO TAMBIÉN CON LA
“FILOSOFÍA” DEL HOMBRE COMÚN.
EL ESTRECHO CONTACTO QUE HAY ENTRE FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA. ÉSTA APELARÁ A AQUÉLLA PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS ESENCIALES, PARA EVITAR QUE LOS APORTES PARCIALES DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS, PSICOLOGÍA Y
SOCIO-LÓGICAS PERMANEZCAN DESINTEGRADOS E INEFICACES.
•

9. POLÍTICA Y PEDAGOGÍA
• LA POLÍTICA ES LA ACTIVIDAD HUMANA QUE TIENDE A GOBERNAR O DIRIGIR LA ACCIÓN DEL ESTADO EN BENEFICIO
DE LA SOCIEDAD. ES EL PROCESO ORIENTADO IDEOLÓGICAMENTE HACIA LA TOMA DE DECISIONES PARA LA
CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE UN GRUPO. POR LO TANTO LA PEDAGOGÍA SE AUXILIA DE ESTA CIENCIA YA QUE
NECESITA REGLAS Y NORMAS PARA LLEVAR A CABO LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.
• LA LEGISLACIÓN ESCOLAR ES EL CONJUNTO DE DISPOSICIONES DICTADAS POR LAS AUTORIDADES PÚBLICAS –
NACIONALES, PROVINCIALES Y MUNICIPALES- QUE SE REFIEREN ALA EDUCACIÓN SISTEMÁTICA. EL OBJETIVO
PRIMORDIAL DE LA LEGISLACIÓN ESCOLAR ES EL DE ESTABILIZAR LOS SISTEMAS EDUCACIONALES DE UNA
COMUNIDAD DETERMINADA E INTEGRANDO AL CUERPO JURÍDICO DE ESA COMUNIDAD.

10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
• CIENCIAS TÉCNICAS AUXILIARES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA_ANIX_3127_ANGEL SALVADOR(OCTU.2019)
• DRA. DAYSI HEVIA BERNAL JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DOCENCIA HOSPITAL PEDIÁTRICO UNIVERSITARIO “WILLIAM SOLER” ARTE Y PEDAGOGIA
• PEDAGOGÍA". AUTOR: MARÍA ESTELA RAFFINO. DE: ARGENTINA CONSULTADO: 21 DE DICIEMBRE DE 2020
• APORTES DE LA SOCIOLOGÍA AL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN (AUTORES CLÁSICOS) EDUCACIÓN, VOL. 38, NÚM. 1, ENERO-JUNIO, 2014, PP. 33-58
• CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA NOVIEMBRE 17, 2013