Este documento presenta un plan de lectura personal que incluye cuatro actividades. Los estudiantes leerán en voz alta para practicar su entonación y fluidez. Luego escribirán un resumen y leerán un poema varias veces para perfeccionar su lectura. Finalmente, volverán a leer el poema en voz alta para otros y recibir comentarios sobre su desempeño. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para cautivar a otros con su lectura en voz alta.

1. 8. ESCUCHA LO QUE ESCRIBÍ
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Intercambio de experiencias de lectura
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Diseña un plan de lectura personal y comparte su experiencia lectora.
 Destina tiempo específico para dedicarlo a la lectura.
 Comparte con sus compañeros sus experiencias como lector
MODALIDAD: Actividad recurrente
ÁMBITO: Estudio
Nota: elaborar portada con estos datos
PRESENTACIÓN
¿En alguna ocasión has escuchado a una persona que te cautive por su manera de leer? Quizá sea
por su timbre de voz, la entonación y el énfasis en ciertas palabras o, también por ciertas pausas
estratégicamente colocadas para generar expectación.
En los quehaceres de esta práctica se pretende que desarrolles algunas habilidades para que
cautives al público con la lectura en voz alta.
INDICACIONES
 Después de realizar portada, escribir la presentación del proyecto
 Leer con atención las instrucciones de cada actividad y anotarlas en el cuaderno antes de
realizarlas
 TODAS las actividades deberán estar desarrolladas en el cuaderno y deberán incluir título
para identificar cada actividad
ACTIVIDADES
1.- Lee el texto “Cinco beneficios de leer tus textos en voz alta” -libro de texto pág. 150 y 151 a tu
papá, mamá, hermano, etc. en voz alta. En seguida, pide a la persona que te escuchó leer que te
haga observaciones sobre tu lectura. (si el tono de voz fue el adecuado, respetaste signos de
puntuación, si la entonación y el ritmo fueron los adecuados etc.) y los anote en tu cuaderno
2.- Escribe en tu cuaderno un breve resumen de lo que leíste (sigue los pasos para elaborar
resúmenes ya vistos en clases anteriores)
3.- Busca en tu cuaderno el poema ¿Llorar? ¡Para qué! De Amado Nervo; luego busca un lugar
silencioso para leer en voz alta, considerando las cinco recomendaciones de las páginas 150 y 151
del libro de texto. Grábate, escucha el audio y al terminar anota en tu cuaderno lo que quieras
corregir. Repite la lectura varias veces hasta que estés conforme con la entonación, el volumen, y
el ritmo de la voz. Apóyate en las Conexiones en la ruta pág. 156

2. 4.- Después de haber leído y practicado varias veces el texto, vuelve a leerlo en frente de papá,
mamá, hermano etc. y pide que evalúe con la siguiente tabla (escríbela en tu cuaderno) NOTA: al
regresar a clases, se evaluara de manera individual la lectura del poema