Clase de Diseño de Proyectos de Investigación de las CEA del 21.09.20 correspondiente a la licenciatura en Administración V

1. LA INVESTIGACIÓN COMO
OFICIO
UNIDAD II

2. CUALIDADES
PERSONALES
Valores y actitudes del investigador

3. Responsabilidad
Honestidad
Respeto
PRINCIPALES
CUALIDADES
Autocontrol
02
03
04
05
Trabajo en equipo
Curiosidad
Creatividad
01
06
07

4. TRABAJO EN EQUIPO
Cualidad personal referida a la colaboración con los integrantes
de un grupo para lograr una meta u objetivo común,
organizándose de forma tal que las capacidades individuales se
potencien y sus deficiencias se compensen por la
complementariedad con los demás integrantes del grupo
IMPLICA
Organizarse y colaborar entre sí para llevar a cabo una tarea,
compartir, complementarse, tolerar las diferencias y sumar
capacidades y esfuerzos

5. RESPETO
Reconocimiento de la dignidad humana y de la igualdad de derechos entre las
personas
Cuidado y reconocimiento, de las diferencias del límite o frontera propia y el límite
donde empieza el espacio de los demás
Actúa o deja actuar procurando no perjudicar ni dejar de beneficiarse a sí mismo
ni a los demás, de acuerdo con sus derechos, con su condición y con sus
circunstancias
El respeto va acompañado de una actitud de comprensión y de aceptación

6. RESPONSABILIDAD
Cualidad centrada en el
cumplimiento de los deberes y las tareas
asignados
Asumir las consecuencias de los propios actos,
así como del cuidado de sí mismo y del entorno
Asume consecuencias de sus actos
intencionados o no, resultado de las decisiones
que tome o acepte, de manera que los demás se
beneficien en todo lo posible o al menos no
resulten perjudicados
Responder ante sí mismo y ante los demás de
aquello con lo que se ha comprometido

7. HONESTIDAD
Apego a la verdad, congruencia entre lo que se piensa,
se hace y se dice
Transparencia
Permitirá que la información que recabe el investigador
provenga de fuentes reales,fidedignas y confiables
Que los resultados que informe sean analizados y
descritos cuidadosamente

8. AUTOCONTROL
Capacidad de regular las
emociones de tristeza, ira,
frustración, enojo, decepción,
miedo
Control de impulsos y
reacciones
Un proceso de investigación
requiere muchos meses, incluso
años
El investigador enfrentará retos y
frustraciones consigo mismo, con
el equipo de trabajo, con la
institución, con el contexto en que
se desenvuelve

9. CURIOSIDAD
Interés por conocer más
de un objeto o situación
Se relaciona con la
capacidad de observación
y exploración, con la
posibilidad de asombro y
la inquietud de descubrir
nueva información

10. CREATIVIDAD
Capacidad de innovar, de crear algo nuevo a partir de los
elementos existentes
IMPLICA
• Flexibilidad, fluidez, originalidad
• Capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de
información dada, poniendo el énfasis en la cantidad y
relevancia de los resultados
• Observar de manera distinta los elementos previamente
existentes y para encontrar la forma y la técnica adecuada
de dar respuesta a su pregunta
• Los hallazgos renuevan el conocimiento existente

11. HABILIDADES COGNITIVAS
Conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es
integrar la información adquirida a través de los
sentidos, en una estructura de conocimiento que
tenga sentido para la persona
El sujeto no solo aprende los contenidos mismos
sino el proceso de cómo aprendió

12. HABILIDADES INICIALES
OBSERVACIÓN
Paso inicial de cualquier
proceso mental
Aprender a ver lo que
nadie ve
Requiere un estado
receptivo (relajación y
concentración)
Dar una dirección
intencional a la
percepción
ANÁLISIS
Descomposición del objeto
o situación en sus partes,
con la finalidad de
comprender su razón de
ser
Capacidad humana que
permite estudiar el objeto
destacando los elementos
básicos de una unidad de
información
SÍNTESIS
Unir las partes que
componen un todo el
mismo u otro distinto
LOS HECHOS
punto de comienzo del
análisis
CONSECUENCIAS, punto
de término de la síntesis

13. SISTEMATIZACIÓN
Ordenar un conjunto de datos por clases o
categorías; disponer de forma sistemática un
conjunto de datos a partir de un atributo
determinado
Implica reunir, agrupar, listar, seriar, clasificar,
jerarquizar, sintetizar, esquematizar

14. 01
Comparación entre un
producto, unos
objetivos y un proceso
02
Requiere las
habilidades cognitivas
de observación y
análisis
03
Reunir toda la
información necesaria
para calcular y emitir
un juicio acerca del
valor del objeto
04
Al evaluar se elabora una
decisión personal, que
debe satisfacer la
realidad y la verdad
05
Es valorar, examinar,
criticar, estimar, juzgar
EVALUACIÓN

15. OBSERVAR para conocer
e identificar
Reunir la información
requerida
Descomponer y comparar
con lo ya conocido para
ANALIZAR y llegar a la
razón de ser del objeto o el
fenómeno en forma
rigurosa y lógica
SISTEMATIZAR la
información
EVALUARLA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

16. TOMA DE
DECISIONES
Habilidad cognitiva
de un nivel muy
elevado
Resolver el
problema y el
resultado ayuda a
tomar decisiones