Los principios didacticos que todo docente debe seguir

1. LOS PRINCIPIOS
DIDÁCTICOS, GUÍA
SEGURA DEL
PROFESOR
Dr. Antonio Vargas Jiménez
Alumna: Brenda V. Palacios R.
Doctorado 2021
Dra. Sandra Santos Díaz
5. EL PRINCIPIO DE LA ASEQUIBILIDAD
La claridad en la oralidad del profesor y el uso de los
medios didácticos, determinan la comprensión y el
manejo de la información en el aprendizaje.
Asequibilidad: El estudiante entiende y el profesor
establece una comunicación adecuada.
El principio de la asequibilidad consta en simplificar la
didáctica, planteando exigencias que se puedan
cumplir
6. EL PRINCIPIO DE LA SOLIDEZ DE LOS
CONOCIMIENTOS.
La preparación del contenido, determina la calidad del
aprendizaje.
Para garantizar la solidez de los conocimientos es preciso,
en el proceso. retornar a los conocimientos antes
asimilados y analizarlos desde un nuevo punto de vista, de
modo que los estudiantes, en una u otra medida, los utilicen
de un modo nuevo.
La solidez de los conocimientos y el desarrollo de las
potencialidades cognoscitivas son dos aspectos
interrelacionados del mismo proceso
7. PRINCIPIO DEL TRABAJO CONSCIENTE,
CREADOR, ACTIVO E INDEPENDIENTE DE
LOS ESTUDIANTES BAJO LA DIRECCIÓN DEL
PROFR.
Docente y estudiante, son importantes agentes sociales.
Toda actividad que conduzca a una realización nueva, tiene
carácter creador. La labor del profesor es despertar en el
estudiante el entusiasmo del investigador, del descubridor.
La enseñanza activa tiene lugar cuando, se les presenta la
tarea cognoscitiva, surge el problema, cuya solución es
auténtica.
Un proceso docente-educativo dirigido correctamente estará
caracterizado por la confrontación activa de los estudiantes
con los contenidos, pero esto solo se logra cuando se motiva a
los estudiantes
8. EL PRINCIPIO DE LA ATENCIÓN INDIVIDUAL DEL
ESTUDIANTE EN INTERACCIÓN CON EL TRABAJO
GENERAL DEL PROFESOR CON EL GRUPO.
Refiere a educar en colectivo, con metas comunes,
partiendo del reconocimiento de las potencialidades y áreas
de oportunidad de cada estudiante.
El docente será guía, pero habrá de establecer lazos de
confianza entre los estudiantes, además una comunicación
asertiva. Brindando atención personalizada y diferenciada
partiendo del interés de cada uno de sus estudiantes.
REFLEXIÓN
Por su carácter sistemático, los
principios didácticos constituyen una
guía que dirige y orienta el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Su base
es la didáctica del docente y su
objetivo es el desarrollo de una
práctica educativa exitosa.
Vargas Jiménez, A. y Hernández Falcón, D. (2006). Los
principios didácticos, guía segura del profesor.
Revista Pedagógica Universitaria, (XI) 3, 1-30.
Como ya lo menciona el autor, la
teoría debe ser puesta en práctica. El
docente debe conservar su
credibilidad y ayudar al alumno a
desarrollar su maximo potencial,
permitirle que incursione en la
ciencia, la tecnología y el
conocimiento puro, a partir de lo que
su contexto le brinde y de lo que él
mismo pueda crear a partir de lo que
observa, comprende y aprende.

2. Constituyen un sistema.
Son válidos en todas las asignaturas,
grados de presencialidad y niveles de
enseñanza.
Su aplicación es obligatoria para
lograr los objetivos.
Su relación con las leyes
pedagógicas no es unívoca.
Características de los
Principios didácticos
EL PRINCIPIO DEL CARÁCTER CIENTÍFICO
DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.
1.
¿Por qué son necesarios?
Desarrollar las actividades docentes.
Planificar y organizar las actividades
Elaborar los planes y programas de estudios.
Elaborar los textos y medios de enseñanza.
Confeccionar las evaluaciones.
Son 8 principios didácticos
Pedagogía y didáctica
Como ciencias contemporáneas, la
pedagogía y la didáctica se han encargado
por años de estudiar y explicar el profeso
formativo dentro de la práctica educativa.
Sin embargo, hablar sobre el conocimiento
de las teorías y leyes relacionadas con el
ejercicio docente no ha sido suficiente.
La importancia de sistematizar lo
establecido en la pedagogía y la didáctica
para el profesor inicial es de gran relevancia
en el proceso educativo y en los frutos que
se quieran obtener, resulta impresindible
concentrar un conjunto de orientaciones y
reglas básicas/indispensables para conducir
con éxito el proceso docente educativo.
Los principios didácticos son
ideas matrices generales sobre la
estructuración de los
contenidos, la organización y los
métodos de enseñanza-
aprendizaje que se derivan de las
leyes del proceso docente
educativo, constituyendo los
fundamentos para su dirección.
Propiciar el desarrollo intelectual de los estudiantes.
orientandolos al estudio de la ciencia.
Demostrar que el mundo es cognosible, porque se
enseña sobre la base de una realidad objetiva, verídica,
real.
Fundamentar científicamente la enseñanza
2. EL PRINCIPIO DE LA SISTEMATIZACIÓN
DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.
Los conocimientos sobre ciencia, deben ser aplicados, no
aislados.
El proceso educativo es una guía de eslabones que
requiere una articulación (para que sea sistemático)
Objetivos, contenidos y enfoque, forman parte de un
sistema (del currículo).
El proceso educativo es prolongado, contínuo y garantiza el
desarrollo profesional de aquí la importancia de su
sistematización.
3. EL PRINCIPIO DE LA VINCULACIÓN DE LA
TEORÍA CON LA PRÁCTICA
Para dominar la ciencia es necesario no solo estudiar su
contenido sino aprender a aplicarlo. (ejemplo de
vinculación entre teoría y práctica).
La vida misma debe dar un conocimiento útil.
El conocimiento debe ser aplicado y generar un nuevo
conocimiento
La adquisición de conocimientos deberá servir para la
solución de problemas.
4.EL PRINCIPIO DE LA VINCULACIÓN DE
LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO
Se debe desarrollar la observación para insertarnos al
mundo del conocimiento abstracto.
Dirigir al estudiante desde la idea viva, adquirida mediante
observaciones y/o explicaciones, para comprender el
contenido de estos hechos y manifestaciones.
Cuando la observación no sea suficiente, se debe
desarrollar la imaginación y la explicación oral, estos serán
los mejores métodos para desarrollar la comprensión.