Este documento resume una investigación sobre la efectividad del uso de aulas virtuales en la enseñanza de la materia Tecnología de Internet en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. La investigación analizó las percepciones de 40 estudiantes a través de encuestas. Los resultados indicaron que los estudiantes se sienten satisfechos con la metodología pero que se conectan al aula virtual con poca frecuencia y solo para trabajos. Se concluyó que se debe incentivar más el uso del

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ
FACULTAD POLITÉCNICA
UNIDAD DE POSTGRADO
MORENO”
“Efectividad del uso de aulas virtual en
el proceso de enseñanza y aprendizaje
en la materia de Tecnología de Internet
de la Carrera de Ingeniería Informática
de la U.A.G.R.M.”
Por: Ing. Alex Albert Mansilla Victoria
Docente: Ing. Edison Coímbra
Noviembre-2013
Santa Cruz – Bolivia
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2. 1. INTRODUCCION
1.1
Resumen Ejecutivo.-
En las carreras de pregrado en Educación de la Universidad Autónoma
Gabriel Rene Moreno, la mayor parte de los docentes adoptan un modelo de
enseñanza tradicional, pese a que las TIC ofrecen la posibilidades de
interacción docente y estudiantes, no la utilizan en sus clases, debido a que
consideran que sólo resultan útiles en la educación a distancia. En los últimos
años, un grupo reducido de docentes han comenzado a incorporar, aulas
virtuales como escenarios complementarios a la clase presencial, pero no se
han realizado investigaciones que recojan las percepciones de los actores,
que demuestren la efectividad de la utilización combinada de actividades
colaborativas presenciales con las actividades apoyadas en laaula virtual.
El propósito de la investigación fue analizar la efectividad del aula virtual en el
desarrollo de un curso de formación disciplinar impartido de manera
tradicional presencial complementado con enseñanza virtual en el cual se
utilizó encuestas y análisis que permitieron apreciar la opinión de los
estudiantes acerca del uso de Internet y uso del Aula Virtual, así como la
interacción en las actividades desarrolladas durante el curso en la Aula
Virtual. Para ello se contó con la participación de 40 estudiantes de
Licenciatura en Informática en el primer semestre académico de 2013.
Los resultados indican que en el modelo didáctico híbrido se combinan la
responsabilidad, rapidez y calidad de respuesta del docente con la
participación fluida del estudiante en la realización de actividades y entregas
de trabajos, por los aportes al grupo a través de los foros y del Chat, así como
la motivación generada en el estudiantes por participar en el desarrollo del
trabajo colaborativo y la realización de consultas de profundización.
Se evidenció que la interacción presencial no es el único canal comunicativo
que garantice aprendizajes efectivos y más allá del incremento de la habilidad
tecnológica en los estudiantes, se contribuyó a elevar la autoestima, a mejorar
2

3. el tiempo de dedicación en la realización de actividades complementarias a
los encuentros presenciales.
2. MARCO METODOLOGICO
2.1
Hipótesis.-
Efectividad del uso de aulas virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje
en la materia de Tecnología de Internet de la Carrera de Ingeniería
Informática de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno.
VARIABLES
DEPENDIENTES
Proceso de enseñanza
2.2
VARIABLES INDEPENDIENTES
Efectividad del aprendizaje de los
estudiantes
Operacionalizacion de variables
VARIABLES
DIMENSIONES
Grado de
Efectividad
satisfacción
INDICADORES
Grado de
conocimiento del
estudiante en el
virtuales.
Contenido
Satisfaccion del
contenido en el
aula virtual
Acceso de
Internet
Facilidad de
acceso al internet
ITEMS
¿Usted cree que ha
obtenido un alto grado de
conocimiento en el curso?
a) Sumamente
Insatisfecho
b) Insatisfecho
c) Satisfecho
d) Sumamente Satisfecho
¿Usted se encuentra
satisfecho con el
contenido del aula virtual?
a) Sumamente
Insatisfecho
b) Insatisfecho
c) Satisfecho
d) Sumamente Satisfecho
¿Dónde te conectas a
Internet?
a) En mi casa
b) En casa de un familiar o
amigo
c) En algún lugar público
(biblioteca, cybercafé,
otros)
d) En la Universidad
3

4. 2.3
Selección de la muestra
2.3.1 Precisar la unidad de análisis
El presente investigación está orientado a estudiantes de la carrera
deIngeniería Informática de la Universidad Autónoma Gabriel Rene
Moreno.
2.3.2 Delimitar la población que va a hacer investigada.
La población está limitada por aquellos estudiantes que se
encuentran en la materia Tecnología Web de la carrera Ingeniería
Informática de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno de
en el año 2013.
2.3.3 Calcular y seleccionar la muestra.
Dado que la población de estudiantes de la materia Tecnología
Web de la carrera Ingeniería Informática de la Universidad
Autónoma Gabriel Rene Moreno de en el año 2013 es de 400, el
tamaño de la muestra es el siguiente:
Fuente: Decision Analyst STATS v2.0
4

5. 2.4
Recolección de datos.
El instrumento de medición utilizado en la investigación fue la
encuesta, la cual se detalla a continuación:
2.4.1 Instrumento de medición se utilizó la encuesta.
Para apoyar el análisis de la problemática mencionada se usó la
siguiente encuesta:
Encuesta
Universidad: Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
Facultad: Tecnología y Ciencias Exactas
Carrera: Ingeniería Informática
Materia: Tecnología Web
Edad:……………………..
Sexo:
M
F
1.- ¿Usted cree que ha obtenido un alto grado de conocimiento en el curso?
1. Definitivamente no
2. No
3. Indeciso
4. Si
5. Definitivamente si
5

6. 2.- ¿Para qué usas el aula virtual?
1.
2.
3.
4.
5.
Buscar información para trabajos
Buscar ejercicios de refuerzo y ampliación
Aclarar dudas
Compartir conocimientos con otros usuarios
No Ingreso
3.- ¿Con qué frecuencia te conectas al aula virtual?
1.
2.
3.
4.
5.
Nunca
La mayoría de las veces no
Unas veces sí, otras veces no
La mayoría de las veces si
Siempre
4.- ¿Dónde te conectas a Internet?
1.
2.
3.
4.
En mi casa
En casa de un familiar o amigo
En algún lugar público (biblioteca, cybercafé, otros)
En la Universidad
5. ¿Usted se encuentra satisfecho con el contenido del aula virtual??
1.
2.
3.
4.
Sumamente Satisfecho
Satisfecho
Insatisfecho
Muy Insatisfecho
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7. 3. ANALISIS Y DISCICIÓN DE RESULTADOS.
3.1
Preparación de los datos.
7

8. Grafico No. 1
El presente grafico demuestra que la población encuestada es equivalente y
equilibrada entre hombres y mujeres, 63 % hombres y 37 % mujeres.
Grafico No. 2
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9. En este cuadro se puede ver en el grafico los estudiantes se sienten
satisfechos con la metodología empleada de las aulas virtuales aunque hay
que trabajar en aquellos que no opinan sobre las aulas virtuales para que
puede lograr difundirse.
Grafico No. 3
En este cuadro se puede ver en el grafico los estudiantes se conectan de
vez en cuando a la aula virtual. Esto ayudara a cambiar de contenido o
aplicar nuevas estrategias para llamar el interés.
9

10. Grafico No. 4
En este cuadro se puede ver en el grafico los estudiantes solo ingresan al
aula virtual cuando el docente deja trabajos para desarrollar pero hay que
despertar el interés para que también compartan conocimientos entre ello.
4. CONCLUSIONES
A través de este estudio, con levantamiento de datos reales de la realidad de
los estudiantes que cursan la materia de Tecnología Web de la carrera de
Ingeniería Informática de la U.A.G.R.M.,
y con el análisis de los datos
levantados, llegamos a las siguientes conclusiones:
4.1
Un elevado número de estudiantes que no responde a las expectativas
del desarrollo del aula virtual ya que debería ser la más visitada porque
ya que esa materia brinda información de los avances tecnológicos del
internet.
4.2
El grado de conocimientos sobre la herramienta la mayoría son
hombres esto quiere decir que también se debe hacer partícipes a las
mujeres para la difusión de información.
4.3
Se debe incentivar al uso del aula virtual ya que se conectan desde
diferentes puntos ya sea desde su hogar, dispositivo móvil para se
pueda compartir conocimientos entre estudiantes.
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