1. GRUPO DE TRABAJO ACERCAMIENTO AL LENGUAJE ESCRITO

2. DIBUJO… ESCRITURA…

4. SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES FICHA

5. CARTAS Y MENSAJES

6. TIPO DE TEXTO: Texto informativo: la correspondencia INTRODUCCIÓN: Partimos de diferentes supuestos: Escribir a un alumno que se ha marchado del colegio y nos ha escrito. proponemos entre todos darle las gracias por la postal. La profesora recibe una carta de parte de una compañera de otro colegio, hablándonos de su clase. proponemos escribirnos con esos compañeros y contarles nuestras cosas. FUNCIÓN: Responder a cartas recibidas y comunicarnos a distancia. DESARROLLO: Reflexión sobre qué decimos en ellas Elaboración del pre-texto: borrador Corrección y envío PROPIEDADES DEL TEXTO: Fórmulas fijas de una carta: fecha, saludo, texto y despedida. Autor: reconocer que son ellos los autores. Destinatario: los datos de nuestros compañeros. PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA: Diferenciar dibujo de escritura (3 años) direccionalidad del sistema de escritura reconocimiento del nombre y de algunas grafías La separación entre las palabras TIPOS DE AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS: Para esta actividad hemos trabajado en gran grupo y en parejas.

15. RECETAS DE COCINA DE PÓCIMAS…

16. TIPO DE TEXTO : Texto prescriptivo: las recetas INTRODUCCIÓN : Elaboramos recetas en un taller permanente de cocina con ayuda de madres. En el comedor o en el aula FUNCIÓN: Recordar los ingredientes y conocer el proceso de elaboración de un determinado plato. DESARROLLO: Presentamos libros de cocina Vemos en video el programa de cocina de Arguiñano Traemos de casa ingredientes para hace una tarta Conocemos hábitos de limpieza e higiene en la manipulación de los alimentos Tratamos temas de alimentación y salud Clasificamos de las recetas: postres, pastas... PROPIEDADES DEL TEXTO: Texto corto y en forma de listado Léxico específico y adecuado a esta actividad Autor: ellos mismos, la cocinera, Arguiñano… PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA: Diferenciar texto de ilustración de las recetas Propiedades cualitativas y cuantitativas de las palabras, separación de las mismas..

24. EL PERIÓDICO

33. POESíA

34. TIPO DE TEXTO: Texto literario: La poesía INTRODUCCIÓN : Hacer un libro de poesías creadas o de las ya aprendidas. FUNCIÓN : Inducir sentimientos y emociones especiales Entretenimiento y diversión Comunicar fantasías o hechos extraordinarios Transmitir valores sociales, culturales, éticos Recuerdo de acontecimientos y emociones vividas DESARROLLO : Lectura de poesías en el aula Completar poemas con palabras distintas Hacer un libro de poesías inventadas Juegos de palabras que riman Buscar en una poesía determinadas palabras Señalar en el texto los finales de las rimas Emparejar los finales iguales PROPIEDADES DEL TEXTO : Relación titulo de la poesía con su contenido Conocer a los autores de las poesías leídas Relación con la realidad Extensión Formato: comienzos y finales Significado del texto PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA: Reconocimiento de palabras que se repiten Reparación entre las palabras Número de letras de algunas palabras TIPOS DE AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS: Para esta actividad hemos trabajo en gran grupo, en parejas y de forma individual

38. OTRAS ACTIVIDADES DIARIO DE CLASE LISTADOS DICCIONARIO MENSAJITOS USO DEL ORDENADOR AUTOCONTROL

39. USO DEL ORDENADOR AUTOCONTROL

40. “ MENSAJITOS”

42. LUNES 9 ALEX HA TRAÍDO UN LIBRO PARA EL COLE JUEVES 5 DE ENERO HA VENIDO EL BEBÉ DE KARIM EL DIARIO DE CLASE

43. LISTAS

48. Trabajo individual

49. Trabajo en parejas

50. Trabajo en pequeños grupos

51. Trabajo en gran grupo

52. Cárdenas Gaspar, Josefa Espeja Camarero, Mª Carmen García Martín, Remedios González García, Gloria Pérez Heredia, Dolores Rodríguez González, Ana Isabel GRUPO DE TRABAJO