La Revista PLUMA RAIMONDINA de la I.E Nº 80631, nace este año como parte de las fiestas aniversarias 2018

1. Edición Nº I, Año 1 – La Perla de Macabí, Octubre 2018

2. La Revista “PLUMA RAIMONDINA”, que nace este año trata de
cristalizar la proyección cultural y educativa de nuestra institución educativa,
en cumplimiento de nuestra Visión concebida en el PEI; además, los que
trabajamos en La Perla de Macabí, sabemos que toda contribución o
innovación promovida por cualquiera de los trabajadores., es bien recibida y
apoyada para su concreción.
La presente edición es sin lugar a dudas una satisfacción para quienes
asumimos el compromiso de publicar este aporte cultural, con el propósito
de proyectar el quehacer pedagógico y cultural a los raimondinos de ayer,
hoy y siempre.
La I.E. Nº 80631 “Antonio Raimondi” al cumplir 48 años de creación
oficial, se siente orgullosa de contar con “PLUMA RAIMONDINA”, pues es el
medio que la unirá educativa y culturalmente al pueblo de La Perla de Macabí
y Comunidad Educativa raimondina, razurina, ascopana y liberteña.
Este año, nuestra revista “PLUMA RAIMONDINA”, se siente orgullosa de
sobremanera, pues sus páginas están enriquecidas con los conocimientos y
contribuciones de docentes y alumnos de esta casa de estudios.
Esperamos, que la presente edición tenga la acogida y el respaldo de sus
lectores, lo que será un estímulo para continuar con futuras ediciones.
Agradecemos infinitamente a quienes han contribuido moral y
económicamente para que “PLUMA RAIMONDINA” vea la luz.
REVISTA OFICIAL de la I.E. Nº 80631 “A.R.”
Camino Carrozable s/n- La Perla de Macabí- Rázuri
Teléfonos: 967906860 - 949042846
DIRECTORA DE LA I.E : Mg. Mirya Luz Florián Trujillo
DIRECTOR DE REVISTA: Dr. Daniel Dionicio Gonzáles
REDACTORES : Prof. Jorge Alza Malón
Prof. Sara Linares Ramos
Prof. Giovanna Sipirán Guarniz
PLUMA RAIMONDINA es una publicación de la Institución
Educativa como parte de nuestra PROYECCION CULTURAL.
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3. TODOS SOMOS ARTE, EN LA I.E. Nº 80631
“ANTONIO RAIMONDI”
 Prof. Patricia Zelada Escobar
Nuestra Institución Educativa
“ANTONIO RAIMONDI” los docentes
brindamos a nuestros estudiantes una
educación personalizada, la que se
prioriza en el desarrollo de las artes para lograr
mediante el proceso de enseñanza aprendizaje la
formación integral de los adolescentes.
El área de arte tiene como finalidad desarrollar la
sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de
nuestros estudiantes, para reconocer valorar y apreciar las
características de su cultura y su entorno,
así mismo brida oportunidades en la que
lo estudiantes expresen sus emociones y
sentimientos, mediante diferentes
expresiones artísticas.
El área de arte contribuye en los
estudiantes a expresarse con libertad y desarrollar un
equilibrio afectivo, para transformar su propio
ser y actuar con libertad, equidad y justicia
que conlleve a la transformación de la cultura
en su contexto.
Asimismo el área además de entretener,
educa y sensibiliza a la comunidad educativa
creando conciencia colectiva y sobre todo
contribuye a la formación integral del estudiante raimondino.
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4. EL ARTE Y LA ACCIÓN TUTORIAL APORTAN A LOS APRENDIZAJES;
PERO EL ARTE, LO HACE SOSTENIBLE
 Mg. Mirya Luz Florián Trujillo (*)
La acción tutorial, da orientación y soporte socioafectivo, lo que
permite un impacto positivo en la formación integral de los estudiantes; ya sea
en lo cognitivo, social y emocional. Así mismo, realizar de manera paralela y
relevante el desarrollo del arte, en sus diferentes modalidades permite
contribuir de manera definitiva, al logro de los aprendizajes y al desarrollo
integral de los estudiantes.
De aquí, la importancia de cultivar el arte en el estudiante, porque el arte, enseña a los
niños a ser más tolerantes, abiertos y creativos, promoviendo, el trabajo individual y colectivo;
además aumenta la confianza en sí mismos y mejora el rendimiento académico. La educación
artística Implica el Hacer, se refiere a la práctica, es decir, el proceso por el que se aprende a
hacer la obra maestra; mientras, el Ser, incluye todas estas habilidades de la sensibilidad y la
creatividad, que supone una obra artística.
Con la Música, se logra el desarrollo emocional y psicológico del estudiante; así como,
el desarrollo de la memoria y la concentración; permitiendo el entusiasmo y buenos estados
de ánimo. Con dibujo y pintura, el estudiante desarrolla sus habilidades creativas y
expresionistas (expresan su mundo interior y plasman su imaginación y creatividad);
cultivando su autoestima, serenidad y comunicación asertiva. El teatro, Cultiva en el ser
humano una gran sensibilidad, lo cual, lleva al estudiante a desarrollar una ética muy sólida
en su vida adulta; desarrollando actitudes para una convivencia saludable. La escultura,
incrementa la percepción del entorno y flexibilidad del pensamiento; permitiendo interpretar el
mundo que le rodea, desarrollando la creatividad, al descubrir diversos materiales y técnicas.
Así también, la danza, desarrolla la percepción, el sentido del ritmo y el espacio, así como la
memoria, aportando al desarrollo de las competencias matemáticas, en cuanto a la resolución
de problemas de forma, movimiento y localización; además, estimula la integración, el vínculo
y la confianza, con los que le rodean. Finalmente, la fotografía, logra estimular las
habilidades cognitivas; permitiendo expresarse y comunicarse hacia los demás, mediante un
lenguaje diferente, desarrollando en el estudiante, la amistad y la autocrítica.
No olvidemos, el arte, es la manifestación más antigua y elevada de la actividad
humana, elemento principal que permitió el desarrollo y evolución del hombre.
En tal sentido, la educación artística, logra estimular las habilidades cognitivas, que
permiten al estudiante expresarse, comunicarse hacia los demás, mediante un lenguaje
diferente cuando dé a conocer su obra. Así mismo, nos brinda la oportunidad de conocer
mejor nuestra propia cultura e identidad. Así mismo, el arte e es fundamental visibilizar el rol
que tiene la cultura y el arte, como eje central del desarrollo integral del país. ”Más cultura
para un mejor país”.
(*) Actual Directora de la I.E. Nº 80631 “Antonio Raimondi” de la Perla de Macabí - Razuri
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5. BREVE ORIGEN E HISTORIA DE LA PROVINCIA DE ASCOPE (*)
 Dr. Daniel Jhony Dionicio Gonzales (**)
La milenaria e histórica Provincia de Ascope se encuentra a 620 Km.
al norte de Lima, a 322 mts sobre el nivel del mar, junto al cerro
“Cuculicote” y sobre la margen izquierda del río Chicama, cuyo origen
está en el cerro Shulcahuanga (Otuzco).
Tiene una extensión de 2,655.47 Km2. Sus límites provinciales son: Norte: Distrito de
San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo, con los Distritos de Cupisnique y San Benito
de la Provincia de Contumazá (Cajamarca); y el distrito de Cascas de la Provincia de Gran
Chimú; Sur: Distritos de Huanchaco y Simbal de la Provincia de Trujillo; Este: Distrito de
Marmot (Provincia de Gran Chimú); y el Distrito de Sinsicap de la Provincia de Otuzco y
Oeste, el Mar de Grau (Océano Pacifico)
En el Tahuantinsuyo, debido al constante acecho de los Caxamalcas y
Marcahuamachucos, a los AZ-COPAEC (lengua Muchic que significa: tú miras - vigilas u
observas a otros), se les dio la responsabilidad de la custodia de Facalá y el reservorio
del alto de la pichona, obra de ingeniería hidráulica admirada por propios y extraños, que
servía para regar las pampas de San Pedro de LLoc, el valle Chicama, parte del valle de
Santa Catalina y los arenales de la cumbre, con agua captada del río Chicama, en épocas
de abundancia, y en escasez se traía el agua desde la laguna de kuan, ubicada en
Contumazá, por medio de canales, utilizando la ley de gravedad.
El temple guerrero y libertario de los ascopanos quedó demostrado, cuando los Incas
para que el Gran Chimú se rinda, cortaron el suministro de agua y alimentos a la capital
Chan Chan, los ascopanos haciendo honor a su estirpe, preferían la muerte por inanición y
sed antes que rendirse, lo que motivó que la princesa CHACMA (Chacma, hoy Chicama),
esposa del Gran Chimú, que tenía mucha ascendencia sobre estos bravos guerreros tuvo
que intervenir y fue la única que pudo persuadirlos para que desistan de ese sacrificio,
dejando de esta forma una huella imperecedera de la bravura y nobleza de los guerreros
ascopanos.
Los restos arqueológicos encontrados al S.E de Chicama pueblo, Mocan, Sausal y
Santa Clara demuestran que antes que Colón llegue a América los ascopanos tuvieron
comunicación con los Normandos o Vikingos, quienes les enseñaron el arte de guerrear, la
metodología de orientación en alta mar, así como la construcción de embarcaciones para
pescar, por lo que se dice que el hombre de Cuculicote es el más antiguo de América.
Ascope, durante la colonia (1,759), fue hacienda, propiedad del estado durante el
gobierno del virrey José Antonio Manso de Velasco Conde de Superunda, quien desde
1,744 había sido nombrado virrey del Perú. (Fijó y Sosa: Estadística de la región 1,763).
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6. En 1,825, Ascope pertenecía a la hacienda Nuestra Señoras del Rosario de Facalá de
propiedad de don Manuel Tinoco y Cavero. En 1,835, en los albores de la época
republicana, Felipe Santiago Salaverry, quién se había autoproclamado Jefe Supremo
de la República perseguía al General Nieto, y acampó en el centro poblado de Ascope y
eleva a la categoría de provincia de Chiclayo (15 de abril de 1,835); el historiador y poeta
Ascopano Teodoro Rivero Ayllón, dice que estos Decretos fueron firmados sobre un
tambor de guerra en la Plaza principal de Ascope con la presencia los hacendados
de la época-
En 1,846, el espíritu batallador e indesmayable de los ascopanos, por tener lo que por
derecho les correspondía, hacen que Don José Jacinto Ledesma. Juan Morillo y Manuel
Moreno entre otros, tercamente sigan luchando porque Ascope sea declarado PUEBLO,
y es así como este denodado esfuerzo tienes sus frutos un imperecedero 6 de abril de
1,846, durante el primer Gobierno del Mariscal Ramón Castilla.
Luego se instala en la provincia el cultivo de la caña de azúcar para la
producción de azúcar y alcohol, y a partir de sus residuos la melaza, el ron y el
papel. Se destaca en esta actividad las empresas de Casa Grande y Cartavio que tuvieron
vigencia hasta el año 1969 en que fueron afectadas por la Reforma Agraria del Gobierno
Militar, encabezada por el Gral. E.P. Juan Velasco Alvarado; convirtiéndose en
Cooperativas Agrarias de Producción (CAP). Con el fracaso de esta experiencia se
produjo una fuerte crisis, fueron privatizadas con la hegemonía del Grupo Gloria de
propiedad privada.
El 31 de Mayo de 1984, por Ley Nº 23845 se crea la provincia de Ascope,
desprendiéndose de la provincia de Trujillo, con su capital la Ciudad de Ascope. Los
distritos que conforman esta provincia son: Paiján, Razuri, Chocope, Casa Grande,
Chicama, Santiago de Cao, Magdalena de Cao y Ascope; que también se desprendieron
de la provincia de Trujillo: Un caso especial es que a partir del 09 de Enero del año 1998, el
distrito de Casa Grande se desprende del distrito de Chocope, creado en la época de la
Independencia.
Esta pequeña reseña histórica, forma parte de las investigaciones que su autor viene
desarrollando a través de las fuentes bibliográficas, hemerográficas, webgraficas, los
trabajos de campo, visitas de estudio, recorridos guiados, asimismo, las fuentes
materiales, graficas, orales y monumentales. El producto final será el libro “PROVINCIA DE
ASCOPE EN SU HISTORIA”, como parte de la historia local, regional y nacional y de la
formación de la identidad de los estudiantes y pobladores de esta ubérrima provincia de
Ascope. Porque, estamos firmemente convencidos que “NADIE AMA NI VALORA, LO
QUE NO CONOCE” y “QUIEN NO CONOCE SU HISTORIA, ESTA CONDENADO A
REPETIRLA”
(*) Adaptado del Plan de Desarrollo Concertado 2011-2021 Provincia de Ascope
(**) Profesor de Historia, Geografía y Economía de la I.E. Nº 80631 “Antonio Raimondi” de la Perla de Macabí –
Razuri – Ascope y Asesor del Club de Historia y Turismo “Ai Apaec
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7. CONCENTRADOS EN APRENDER
 Prof. Jorge Alza Malón
Durante el tiempo que vengo ejerciendo mi profesión, debido a la
experiencia adquirida, he podido comprender que las técnicas y
estrategias empleadas para el logro de objetivos, ayer y ahora,
siempre han sido muy necesarias a las que creo se debe agregar
nuestra creación y la intuición para mejores resultados.
Al empeño que debemos poner, a la seriedad con la que
debemos ejercer nuestra labor, a la motivación oportuna y precisa, debe
agregársele la alegría, la jovialidad, de tal manera que el logro de los conocimientos
deba hacerse sin mayor esfuerzo y especialmente sin causar cansancio.
Cada tarde los docente y estudiantes de la I.E. “Antonio Raimondi” se disponen
a realizar los trabajos diarios de enseñanza – aprendizaje, cada uno de ellos labora
con alegría y entusiasmo por dar una educación de calidad, es por eso, que los
docente de esta prestigiosa institución son capacitados constantemente, con el fin
de ofrecer aprendizajes que se consoliden en nuestro estudiantes. Actualmente, los
cambios se producen a velocidad vertiginosa y la transformación de paradigma en
los objetivos de la educación han provocado que todos los agentes implicados en la
enseñanza nos hayamos preocupado en resolver los problemas del aprendizaje.
Por ello, gracias a la gestión de la directora Mirya Luz Florián Trujillo
contamos con una flamante infraestructura que ofrece protección y un ambiente
saludable para que nuestros educandos se desarrollen integralmente. También la
I.E. cuenta con una moderna y equipada sala de cómputo, con el uso de las TICs,
el alumno se convierte en protagonista del trabajo en el aula porque se le abren las
puertas a la investigación, a la creatividad, a las actividades virtuales, y todo ello
conduce al aprendizaje por descubrimiento, al aprendizaje motivado, al trabajo
colaborativo y real, etc.
Considero algo muy importante y que nuestra líder nos hace saber “Una
educación eficaz es la que se da con el arte” y es correcto, a través del arte: la
música, la danza, el dibujo, la pintura, la literatura;
abre las puertas de la creatividad y a nuevos
mundos que el estudiante explora y descubre en
su trajinar educativo.
Finalmente, creo que la educación de
nuestros estudiantes está en las manos de los que
hacen respetar sus derechos, con eso llegaremos
a la meta trazada
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8. SINTESIS HISTORICA DEL DISTRITO DE RÁZURI
 Mayeli Cruzado Mendoza (*)
El Distrito de Rázuri fue creado el 9 de Mayo de 1925, con Ley de
Creación N° 5099, cuando era Presidente de la República don Augusto
Bernardino Leguía. Es uno de los 8 distritos que conforman la Provincia
de Ascope, ubicada en el Departamento de La Libertad, perteneciente a
la Región La Libertad, al norte de Perú. El Distrito de Rázuri se
encuentra ubicado geográficamente en la costa norte del Perú.
Con una altitud de 8 msnm en el Puerto de Malabrigo y con 30 msnm en la
parte más alta y a 7º42'03" Latitud Sur y 79º26'12" Latitud Oeste. Por el norte
limita con la Provincia de Pacasmayo, por el oeste con los Distritos de Casa
Grande y Paiján, por el sur con Magdalena de Cao y por el oeste con el Océano
Pacífico.
Bañado por las tranquilas aguas del mar Peruano emerge altivo y generoso el
Puerto Malabrigo, capital política y administrativa del Distrito. Puerto de
pescadores que se caracteriza por ser netamente pesquero desde la época pre
inca descendientes de la cultura Mochica-Chimú. Aprovecha al máximo las
inmensas riquezas marinas que el mar peruano le brinda, debido a la presencia de
la corriente de Humboldt.
Una de las maravillas que irradia
luz propia en el turismo de la región es
"la ola izquierda perfecta más larga
del mundo" descubierta en 1965 por
el norteamericano Jack Southerland.
Es así como Malabrigo comenzó a
recibir visitas de turistas y deportistas
del surf de todo el mundo.
Malabrigo cuenta con su hermosa
y extensa playa, ideal para pasar el
verano, sus aguas tranquilas y arena, la hacen especial. La playa es ideal para
salir a caminar o hacer deporte al aire libre por ser una de las más limpias de la
región.
En semana santa se vive el Campeonato Nacional de tabla Hawaiana, es una
de las experiencias que uno siempre recuerda y difícilmente pueda olvidar.
Malabrigo cuenta con un extenso complejo arqueológico el Centro urbano
ceremonial del Valle Chicama Cultura Gallinazo (300 a. C.) ubicado al noreste del
puerto aproximadamente a medio kilómetro sobre una terraza de origen marino
con más de 20ha.
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9. El paisaje natural cuenta con hermosos atractivos turísticos como: el Humedal
denominado “El Tubo”, el de mayor biodiversidad biológica de nuestra Región La
Libertad; La Punta, el Cerro encantado, la Isla de Macabí, El Bajo, Las Dos Tetas,
Marcufi, El Mal Paso, La Barca, La Otra Playa, La Bocana, La Boca del Río, sus
hermosos paisajes campestres que conforman la zona rural como Macabí Alto, El
Algodonal, Perla de Macabí, El Paraíso, El Pancal, Monte seco, El Palomar, entre
otros.
Entre otros atractivos turísticos tenemos su monumental y hermosa Plaza de
Armas, el antiguo Muelle, con más de 820m, construido por los Gildemeister en 1914
tan sólo a 2 años de cumplir 100 años que servía para embarcar el azúcar que
producía Casa Grande y que fue por más de medio siglo el primer puerto exportador
de la región; también tenemos las antiguas Casonas, el Obelisco Ramón Castilla, su
Pérgola, la Casa de la Cultura.
La principal fuente de trabajo la constituye la pesca industrial y artesanal. Ésta
última tiene su origen remoto en los ancestrales Potachos o Caballitos de totora e
inclusive los malabrigueños antiguos utilizaron este transporte para la pesca que
nuestros hermanos huanchaqueros. En la actualidad se pesca con pequeñas
embarcaciones denominadas chalanas o botes.
Malabrigo es conocido mundialmente por el escritor y compositor limeño don
César Miró Quesada Bahamonde escribiera el famoso Tondero “Malabrigo”, tema
musical que es un Triste con fuga de Tondero. Su fe católica de la población hace que
se celebren diversas Festividades, siendo la Feria Patronal en homenaje a nuestra
Patrona "Virgen del Carmen" que se celebra en el mes de Julio.
Rázuri con su capital Malabrigo emerge en el sector pesquero industrial por los
años 70 cuando Luis Banchero Rossi construye la primera fábrica pesquera
“ARGOS” y actualmente hay 8 empresas pesqueras: Tecnológica de Alimentos S.A.
(TASA), Pesquera Diamante, Pacífico Centro, Pesquera EXALMAR, Corporación
Pesquera Inca (COPEINCA), CFG Investment, Pesquera Hayduk y Austral Group,
todas ellas agrupadas en la Asociación de Productores de Harina y Aceite de
Pescado de Puerto Malabrigo denominada APROCHICAMA.
E Club de Historia y Turismo “Ai apaec” de la I.E. Nº 80641 “Antonio Raimondi”, le
invitan a conocer Malabrigo. Para llegar a 50 minutos al note de Trujillo se encuentra
Paiján en plena Panamericana Norte, existe un desvío en el Km 624 y a 15 minutos
está el hermoso Puerto. También existe la posibilidad, desde Trujillo, los buses que se
encuentran en el Terminal Santa Cruz que realizan el viaje en 90 minutos.
(*) Alumna integrante del Club de Lideres “Raimondinos del Siglo XXI” y del Club de Historia y
Turismo ·Ai apaec” e integrante de la promoción 2018de la I.E. Nº 80631 “Antonio Raimondi”-
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10. RESEÑA HISTORICA DE LA I.E. Nº 80631 "ANTONIO RAIMONDI"
Dr. Daniel Jhony Dionicio Gonzales (*)
Los grandes hechos y procesos históricos de los pueblos lo hacen
sus habitantes de la mano de sus líderes, esta premisa, muy bien la podemos
concretizar cuando nos referimos al origen y desarrollo de la I.E. N°
80631, hoy denominado “Antonio Raimondi” de La Perla de Macabí.
Transcurría el año 1971, gobernando nuestro país el General E.P.
Juan Velasco Alvarado. Gracias a las gestiones de la Sra. Paula Losno de
Marchena, junto a los habitantes del pueblo de La Perla de Macabí,
gestionaron ante las autoridades educativas, de la entonces VIII Región de
Educación de La Libertad, lo que es hoy nuestra I.E; pero recién el años
1973, se crea el Centro Educativo del Nivel Primario con la emisión
de la R.M. N°4686. Dicha Resolución de creación fue firmada por el Director Regional de
ese entonces.
Para la creación de nuestra casa de estudios, participaron muchas personas; entre
ellos, campesinos, líderes comunales, autoridades Distritales y Provinciales, razón por la cual
expresamos nuestra gratitud y homenaje. Al inicio funcionó como I.E. de Primaria, pero con
el transcurrir del tiempo los pobladores se dieron de la necesidad de
contar con el nivel secundario, nuevamente se inició las gestiones ante
las autoridades educativas liberteñas y nacionales, logrando el anhelo
de contar con los dos niveles: Primaria y Secundaria de Menores.
Como se conoce la hoy I.E. N° 80631 “Antonio Raimondi” ha ido
prosperando y logrando éxitos en los diversos eventos y concursos
que organiza la UGEL Ascope y el Ministerio de Educación.
Los ex alumnos salen de su pueblo para ir a otro lugar a
estudiar, dejando a su tierra natal y a su segundo hogar
como es su alma mater, la I.E N° 80631 “Antonio Raimondi”,
sus logros son significativos, porque durante nuestros 48
años de vida institucional, contamos con
varios profesionales y técnicos que aportan al desarrollo de
nuestra región y país.
Desde el año 2015 asume la Dirección la
profesora Mg. Mirya Luz Florián Trujillo, quien
viene trabajando constantemente, por una educación de
calidad con equidad y en defensa de los derechos nuestros estudiantes
raimondinos, añorando siempre, sean el reflejo de mujeres y hombres que anhelan una
sociedad justa, de progreso y de elevada cultura de este su pueblo perleño, del Distrito de
Rázuri y por ende la Provincia de Ascope
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11. ENTREVISTA A NUESTRA DIRECTORA
 Alumna: Evelin Bazan Casas
Nuestra I.E. está cumpliendo 48 años de vida institucional, por este
motivo entrevistamos a la Mg. Mirya Luz Florián Trujillo, quien viene
desempeñando el cargo de Directora Designada desde el año 2015, ella
es natural de Paiján y actualmente tiene 35 años de experiencia docente.
1. Que puede esperar la comunidad educativa de nuestras fiestas aniversarias?
MLFT: Mas que todo lo que siempre se pide en estas fiestas aniversarias es un espíritu
integracionista que la comunidad educativa raimondina siempre tenga una expectativa en
la I.E. Nº 80641 “Antonio Raimondi”
2. Dentro de las actividades que se realizaran nos puede dar a conocer ¿Cuál es la más
importante?
MLFT: Lo más importante es la publicación de la revista “Pluma Raimondina” que este año
nace por primera vez y por supuesto, la Ceremonia central donde toda la comunidad
estará rindiendo homenaje a los símbolos patrios y de esta manera estamos cumpliendo
con la educación en valores cívico – patrióticos.
3. Durante aniversarios anteriores los padres de familia y ex alumnos casi no
participan de las actividades ¿Cuál sería su invocación al respecto?
MLFT: De tratar que el padre se involucre en las actividades programas, no obstante
comprendemos que la situación económica, pero esto no es motivo para que los padres y
ex alumnos se sientan relegados, al contrario los padres deben estar participando con sus
menores hijos y buscar la integración y unión de la familia raimondina.
4. ¿Qué opina sobre la problemática estudiantil que se atraviesa en estos momentos
por la falta de incentivo estudiantil?
MLFT: Podemos decir que es un malestar, un problema, que se vive en todas las
Instituciones Educativas del país, nuestra I.E. no es ajena a esta problemática, pero
haciendo comparaciones, aquí no tenemos pandillaje, prostitución, delincuencia,
drogadicción, por ende, en nuestra I.E., nuestros estudiantes tiene buen comportamiento.
5. ¿Qué avances tecnológicos se están dando o se darán a nuestra I.E.?
MLFT: En este año nuestra I.E. cuenta con un moderno y
equipado centro de cómputo, donde docentes y
estudiantes usen las TICs en sus actividades de
aprendizaje significativo
6. ¿Cuál es su mensaje para el estudiantado raimondino?
MLFT: Es un mensaje de unidad y de convocatoria a los
PP.FF., las autoridades, ex alumnos y comunidad de La
Perla de Macabí, Monte seco, Palomar, La Corlib, Río
Seco; para trabajar para lograr la calidad educativa en esta
parte del país.
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12. MODELO DE VAN HIELE PARA LA DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
 Prof. Segundo J. Chuquipoma Ramírez
En estas líneas vamos a explicar el modelo y sus características
generales de uno de los modelos más operativos para la enseñanza de la
geometría, como es el Modelo de Van Hiele. Este modelo se inicia en los
cincuenta, pero, con la interpretación de los niveles a la didáctica actual, no
ha perdido ninguna vigencia y sus ideas principales, niveles de aprendizaje y
fases para una didáctica adecuada que facilite el paso de un nivel a otro.
La idea básica de partida, es que “el aprendizaje de la Geometría se hace pasando por
unos determinados niveles de pensamiento y conocimiento”, “que no van asociados a la
edad” y “que sólo alcanzado un nivel se puede pasar al siguiente”. Es más, se señala que
cualquier persona, y .ante un nuevo contenido geométrico a aprender, “pasa por todos esos
niveles y, su mayor o menor dominio de la Geometría, influirá en que lo haga más o menos
rápidamente”.
Es necesario precisar que Van Hiele señala que “no hay un método panacea para
alcanzar un nivel nuevo pero, mediante unas actividades y enseñanza adecuadas se puede
predisponer a los estudiantes a su adquisición”.
Los niveles de Van Hiele son cinco: :
NIVEL 0: VISUALIZACIÓN O RECONOCIMIENTO: Los objetos se perciben en su
totalidad como una unidad, sin diferenciar sus atributos y componentes, Se describen por su
apariencia física mediante descripciones meramente visuales y asemejándoles a elementos
familiares del entorno. No hay lenguaje geométrico básico para llamar a las figuras por su
nombre correcto.
NIVEL 1: ANÁLISIS: Se perciben las componentes y propiedades de los objetos y
figuras. Esto lo obtienen tanto desde la observación como de la experimentación.
NIVEL 2: ORDENACIÓN O CLASIFICACIÓN: empiezan a generalizar, con lo que inician
el razonamiento matemático, señalando qué figuras cumplen una determinada propiedad
matemática-
NIVEL 3: DEDUCCIÓN FORMAL: se realizan deducciones y demostraciones lógicas y
formales, viendo su necesidad para justificar las proposiciones planteadas.
NIVEL 4: RIGOR: Se conoce la existencia de diferentes sistemas axiomáticos y se
pueden analizar y comparar permitiendo comparar diferentes geometrías.
Como idea final podemos señalar como en esta estructura de actividades se pueden
integrar perfectamente actividades de recuperación para los alumnos/as que presenten algún
retraso en la adquisición de los conocimientos geométricos y, por otra parte, rehaciendo
adecuadamente los grupos profundizar algo más con aquellos alumnos/as de mejor
rendimiento.
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13. IMPORTANCIA DE LAS BOLSAS ECOLÓGICAS
 Prof. Walter Chávez Ruiz
Las bolsas de plástico consumen grandes cantidades de
energía para su fabricación, están compuestas de sustancias derivadas
del petróleo, que pueden tardar en degradarse más de medio siglo.
Asimismo, las bolsas serigrafiadas pueden contener residuos metálicos
tóxicos.
La gran mayoría acaba siendo desechada sin control, contaminando tanto
las ciudades como los ecosistemas naturales. En el mar su impacto puede ser letal para
animales como tortugas, ballenas o delfines, que mueren tras ingerirlas o enredarse en
ellas. Por todo ello y más, el impacto medioambiental de las bolsas de plástico es mucho
peor de lo que puede parecer en un principio.
Estados Unidos y la Unión Europea consumen el 80% de la producción
mundial, aunque su generalización en los países en vías de desarrollo está agravando el
problema. En España, cada ciudadano consume de media al año 238 bolsas de plástico:
más de 97.000 toneladas, según Cicloplast, que agrupa a fabricantes y distribuidores de
bolsas, de las que apenas se recicla el 10%.
Por ello, algunos países están planteando diversas medidas para reducir el
uso de bolsas de plástico. Una posible solución es sustituir el material de estas bolsas
por otros materiales totalmente biodegradables. En España, se pretende en pocos años
que el 70% de las bolsas posean dicha propiedad. En Francia, una Ley dispone que
todas las bolsas de plástico debieran ser biodegradables.
Suiza es el país que más recicla en el mundo, ahora la reconocemos por
sus prados verdes, sus montañas cuidadas y su impecable limpieza, pero lo cierto es
que en los años 80 este pequeño Estado estuvo al borde de
una catástrofe a nivel ecológico.
BENEFICIOS Y VENTAJAS DEL RECICLAJE
Prácticamente, todo lo que vemos a nuestro
alrededor puede ser reciclado, desde los residuos
electrónicos hasta los desechos biodegradables, vidrio,
papel, plásticos, ropa, y un largo etcétera de objetos y
materiales. Es por ello que los beneficios y las ventajas del
reciclaje en general ayudan a preservar el planeta a muchos
niveles, estos son: Preserva los recursos naturales, Menos
contaminación, Ahorra energía, Ahorra dinero, Ahorra
petróleo
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14. PERLA DE MACABI
 A. Walter Meléndez Herrera
Perla de Macabí,
Hace cincuenta años.
¡Qué! Alegría, no contaba
Y lloraba su desengaño;
Sin saber que lo esperaba.
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De repente en un futuro
Vertiginoso y no lejano.
Nos llegó Paula Losno de Marchena
Orgullo de los peruanos.
------------------------
Su divisa convertida
En brillante realidad;
Nos funda una escuela.
Que es todo felicidad.
-------------------------
Antonio Raimondi, se llamará.
Que impartirá la luz del saber
Y los niños de mi pueblo;
Aprenderán a leer.
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Y cuando determine el cielo,
Y me lleven a enterrar
Saldré de mi tumba fría
A Perla de Macabí a visitar
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15. EL CONEJO BLANCO Y EL CONEJO INDIO
Había una vez un conejo blanco muy adinerado tenía una enorme
hacienda en una aldea de los andes peruanos, y muchos conejos
campesinos indios bajo su dominio, los cuales trabajaban sin parar. El
conejo blanco tenía un hijo menor, este estaba enamorado de una linda
conejita de raza india y trigueña. Un día le confesó su amor a la conejita
diciéndole: ¡conejita linda!, ¡conejita bella!, ¡eres la más bella de este
mundo!, ella no le hacía caso porque era aún muy pequeño, o sea era un
gazapo; lo que él no sabía es que la conejita estaba enamorada de un conejito indio que
trabajaba en la hacienda de su padre. El conejito indio se levantaba muy temprano para
saludar a su conejita y cantarle un yaraví, canto de sus ancestros:
¡Conejita bella, eres como una estrella, me alumbras día y noche, eres una hermosa, flor
de campo, conejita linda ¡ven a mis brazos!, No hagas que mi corazón llore.
La conejita se sentía muy feliz al ver que su amado le demostraba su amor componiendo
versos que le cantaba a escondidas del patrón. Luego ella enseguida iba a la casa hacienda
hacer sus labores domésticas preparaba sabrosos pasteles de zanahoria para el patrón .Un día
cuando la conejita le llevaba el almuerzo al patrón a la mesa, éste le arrojo el plato con los
pasteles de zanahoria y le dijo: estos pasteles están crudos y salados. No sirves para cocinar.
India y cogió el látigo para azotarla.
El pequeño conejito, siempre muy enamorado, observaba de cerca y a escondidas a su
amada. En aquella ocasión, vio a su padre que agredía a la conejita, dándole azote, tras azote
con su látigo hasta dejarla media muerta, porque no realizó su trabajo como él quería.
Rápidamente, muy indignado y triste salió a buscar al conejito indio y le dijo: Hoy tu amada ha
sido agredida por el patrón, creo que está muerta; al escuchar esto el conejito se enfureció y
dijo que se vengaría matando al patrón, al escuchar los demás conejos campesinos, le
dijeron que ellos lo apoyarían en su venganza, pero que no era necesario matarlo sino darle un
escarmiento.
Luego se reunieron al anochecer, a escondidas en el campo para acordar cómo se iban a
vengar del patrón. Uno de ellos dijo: el patrón es un abusivo con los de nuestra raza y siempre
nos maltrata, yo pienso que debemos matarlo. Otro conejo pidió la palabra y dijo: yo creo que
debemos atarlo y darle una paliza igual que hizo con la conejita. Luego todos tomaron la
decisión de darle una paliza al patrón. Después de la reunión todos regresaron a casa y
esperaron hasta el siguiente día como lo acordado; el patrón salió de la casa hacienda hacer
su recorrido por la mañana, cuando encontró a un conejito muy anciano sentado a la orilla del
terreno descansado, porque las fuerzas ya no le daban más para seguir trabajando; entonces
el patrón muy enfurecido le lanzó un latigazo diciéndole: esclavo haragán, ¡trabaja, trabaja! y le
llovían uno, dos, tres y muchos latigazos más. De pronto, se aparecieron los demás conejos
con palos en sus manos, en busca de su venganza; pero al ver con sus propios ojos, tan brutal
hecho, se abalanzaron sin piedad y le dieron una gran paliza al patrón. Moraleja: Nunca
abuses de alguien o verás las consecuencias.
AUTORA: María Fernanda Moreno Leiva / ASESORA: Prof. Giovanna A. Sipirán Guarniz
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CLUB DE LIDERES “RAIMONDINOS DEL SIGLO XXI”, PRESENTES EN
EL XX ENCUENTRO DE LIDERES ESCOLARES POR LA INTEGRACION
REGIONAL LIBERTEÑA”
El Club de Líderes “Raimondinos del Siglo XXI” se crea en marzo del
presente año, por iniciativa del profesor Daniel Jhony Dionicio Gonzales
con el apoyo de la Sra. Directora de la I.E. Mg. Mirya Luz Florián Trujillo.
El Club está integrado por 20 estudiantes sobresalientes y líderes de
sus respectivas aulas y miembros de los diversos órganos de gobierno
de la I.E.
El equipo de líderes que participaron del III
Encuentro Provincial de Lideres Ascopanos
(Chocope), fueron: Mayeli Cruzado Mendoza,
Olga Becerra Vargas, Cristian Saldaña Narro
y Evelin Bazan Casas; seleccionados por sus
capacidades y actitudes de verdaderos
líderes. Estos alumnos son los que
representaran a su I.E. en el XX Encuentro de
Lideres Escolares por la integración regional
liberteña”.

19. CENTRO DE INVESTIGACION, ASESORIA Y
CONSULTORIA EDUCATIVA
Institución única en la Región La Libertad integrada por un selecto
equipo de Doctores, Magísteres, Tecnólogos en educación, especialistas en
Gestión Pública; brinda a la comunidad liberteña y del país el más eficaz y
eficiente servicio de:
 Investigaciones cualitativas y cuantitativas para todas las profesiones
técnicas y universitarias en todas sus especialidades.
 Asesoramiento y preparación para sustentación de tesinas, tesis y
proyectos de investigación.
 Asesoramiento y elaboraciones de perfiles técnicos y proyectos
educativos para ONGs, Municipalidades, Consorcios Educativos,
Instituciones Educativas de todos los niveles y modalidades.
 Capacitaciones pedagógicas, metodológicas y de investigación; talleres
de asesoramiento para elaboración, monitoreo y evaluación de PEI, PCIE,
PAT, RI, PEME, PIN.
Dr. DANIEL J. DIONICIO GONZALES Mg. MARILUZ SAENZ CONTRERAS
Director Ejecutivo Secretaria Técnica
ATENCION: Av. Antenor Orrego N° 42 - Urb. Trupal – Trujillo – Perú
Teléfonos para consultas: 949042847 – 044 607166 - 971512444 - 044 206058
La Señora Maribel Rodríguez Urquiza, Presidenta de
APAFA y la Sra. Geny Margot Paredes Grados, Tesorera de
APAFA, y la Srta. Gianella Lezama Jaramillo, Ex alumna;
SALUDAN, a esta alma mater de la educación perleña, al
cumplir 48 AÑOS DE FUNDACIÓN INSTITUCIONAL y exhorta a
la Comunidad Educativa Raimondina a unir esfuerzos, ideas,
pensamientos y aporte para lograr la formación integral de los
estudiantes
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