Este documento describe los síntomas y características de un trastorno específico del aprendizaje en la expresión escrita. Los estudiantes con este trastorno muestran errores ortográficos, gramaticales y de puntuación, así como falta de coherencia y cohesión en sus producciones escritas. El documento también explica los procesos involucrados en la escritura como la producción de palabras y texto, así como los tipos y posibles causas de disgrafía.

1. Trastorno Especifico del aprendizaje en
la expresión escrita
Sintomatología de un trastorno en la
escritura

2. Uso incorrecto de los signos
de puntuación, omisiones.
Errores en la construcción de
oraciones, contaminaciones
Falta de coherencia y
cohesión en sus
producciones
Puede añadir, omitir o
sustituir vocales o
consonantes
No logra incorporar
las reglas ortográficas
DEAcon
dificultad en la
expresión escrita
Corrección
ortográfica
Claridad u
organización de la
expresión escrita
Corrección
gramatical y de la
puntuación
Disgrafía

3. ¿Cómo entendemos la escritura?
Escritura
Proceso de producción de palabras
aisladas o proceso léxico (de bajo nivel)
Proceso de producción de texto con
intensión comunicacional (nivel superior)
META:
Conseguir la habilidad para trasladar las ideas en textos coherentes, destinados aun otro

4. Historia del sistema de Escritura
Logografía:
Cada carácter es una unidad de
significación
Silaba
Represetnaciones que
representan silabas
Alfabeto
Representación grafica de los
sonidos básicos (fonemas)
Con un numero limitado de
símbolos se pueden representar
todos los sonidos

5. Ppios Ps. que implicadas en la escritura
1. Escritura de palabras
 Se escriben palabras aisladas y se convierte una cadena fonológica en los grafemas
que representan
 Se parte del significado que se quiere expresar y se eligen las palabras que
representa ese concepto.
 Dos Vias
 Fonológica (indirecta o no lexical)
- Mecanismo de conversión o RCGF
- Analiza las palabras en las unidades que lo componen
- Ej: Kavallo; cabayo, kaballo, etc
 Ortográfica (directa o Lexical)
- recurre al almacén lexical las representaciones ortográficas
- Necesario para los homófonos (hola-Ola)

6. Ppios Ps. que implicadas en la escritura
1. Escritura de palabras.
Modelo Evolutivo UTHA FRITH
Fase Logográfica Fase alfabética Fase Ortográfica
Conciencia metalinguistica
Escritura global
Son dibujos con significatividad
Aplican la RCGF de manera
sistemática
Aparecen sustituciones, omisiones,
adiciones, inversiones
Se formo y almacenó los patrones
ortográficos, automatizándolos

7. Ppios Ps. que implicadas en la escritura
2. Procesos Motores.
 Los patrones motores de letras y sus alografes (A-a- a) están almacenados en la
memora a largo plazo
 Patrones indican formas, direcciones, secuencias, tamaños de la letra
 Requiere coordinación grafomotora
3. Composición Escrita.
 Hasta los 70: Modelo por etapas
proceso lineal y unidireccional
 Desde los 80: Modelo cognitivo
Los procesos que lleva a cabo el escritor. Operaciones, estrategias y conocimientos que debe poseer
y cómo interactúan entre si.

8. Tipos de Disgrafía
Disgrafía
Disléxica
Disgrafía Motriz
o Caligráfica

9. Posibles Etiologías
Madurativas
Dificultades de
lateralización
Trastornos de
eficiencia psicomotora
Trastornos del
esquema corporal y
las fn percep motrices
Trastornos en la
expresión grafica del
lenguaje
Caracteriales
Pura
reactiva
Pedagógicas
Instrucción rigida
Descuido del dg grafico
Objetivos demasiado
ambicioso
mixtas
Grafoespasmos
Pseudodisgrafias
Causado por trastornos
sensoriales

10. Sintomatología de un trastorno en la escritura
Trastorno Especifico del aprendizaje en
la expresión escrita

11. Patología Aprotognósicas. Aspectos
I. Configuración
II. Seriación o Secuencia
III. Manejo del espacio
IV. Movimientos de inscripción
V. Movimientos de progresión

12. I. a. Sustitución Grafémica
1.j, z, y, g, q
2.a, o, u, v
3.l, b, k, h, f, e
4.n, ñ, m, rr
5.s, r, c
6.t,i

13. n x m
i x u
Esencial: peaueño x pequeño
Accesorio: delalle x detalle
I. b. Omisión de
Rasgo
I. c. Perseveración de
Rasgo

14. I. d. Agregado de Rasgo
I. e. Trasposición de Rasgo
I. f. Desplazamiento de Rasgo

15. II. a. Omisión de grafemas
II. b. Asimilación grafémica
II. c. Perceveración Grafémica

16. II. d. Trasnsposición grafemicas
II. e. Agregado grafémica
II. f. Omisión de grupo grafémico
gaua x agua
iglesica
neagro
cacol x

17. II. g. Perserveración del grupo grafémico
II. h. Perseveración de monosilabas o de palabras
II. i. Trasposición de monosilabos
justicicia x
justicia
en en los
momentos
al x la le

18. II. j. Fusión de palabras
II. h. Fraccionamiento de palabras
nuestrascla
sesson
adi vinan
zas

19. III. Manejo del espacio
IV.Movimientos de inscripción
V. Movimientos de progresión