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1. Docente: Demetrio
CCESA RAYME
Sesión 01: Introducción
a la A.E.
Alfabetización Científica

2. • Estar alfabetizado implica
muchísimo más que poder
leer y escribir o saber
realizar las operaciones
matemáticas básicas.
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3. • En una sociedad en la que
el acceso al conocimiento
(aquello que se sabe y la
capacidad de utilizarlo
cuando se necesita)
establece una línea
implacable entre los que
quedan “adentro” y
“afuera”, la alfabetización
científica cobra una
importancia renovada.
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4. ¿Qué es la Alfabetización Científica?
• Es la apropiación de conocimientos,
habilidades y actitudes básicos respecto de la
ciencia, la tecnología y sus relaciones con la
sociedad, que permita a los ciudadanos
comprender los efectos de las tecnociencias
en sus vidas y en el ambiente.
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5. Finalidad de la Alfabetización Científica
• Que las personas puedan
tener una participación
responsable en los
debates y la toma de
decisiones acerca de los
asuntos importantes de
sus vidas y su sociedad.
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6. ¿Con qué tiene que ver la
Alfabetización Científica?
• Con la comprensión profunda de las
características y leyes básicas del mundo que
nos rodea.
• Con el desarrollo de ciertas capacidades
relacionadas con el “modo de hacer” de la
ciencia: el pensamiento crítico y autónomo, la
formulación de preguntas, la interpretación de
evidencias, la construcción de modelos
explicativos y la argumentación, la
contrastación y el debate como herramientas
para la búsqueda de consensos, etc.
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7. La Alfabetización en Ciencias
básicamente implica
• Saber distinguir entre observación
(información) e inferencia (interpretación).
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8. • Entender que la Ciencia y sus Teorías no son
opiniones personales, creencias o nociones no
sustentadas.
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9. • Aprender cómo las teorías
se construyen y se ponen a
prueba, cómo adquieren
una validez temporal, en
qué sentido son
modificables y cómo
continuamente son
refinadas y precisadas por
nuevos estudios.
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10. • Saber que las afirmaciones
sustentadas en resultados
confirmados responden a
las preguntas:
• ¿cómo sabemos tal cosa?,
¿por qué lo sabemos?,
¿cuál es la evidencia de que
así es?, y saber
diferenciarlas de las que no
han sido verificadas y de las
que se asumen como acto
de fe.
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11. • Entender al
menos algunas
formas cómo la
ciencia y la
tecnología
impactan en la
sociedad.
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12. ¿Qué es la Competencia Científica?
• Es la capacidad y la voluntad de utilizar el
conjunto de conocimientos y la investigación
científica para explicar la naturaleza y actuar
en contextos de la vida real.
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13. Parte central de la Competencia
Científica
• El Conocimiento Científico y el uso del mismo.
Posibilita:
• Actuar e interactuar de manera significativa en
situaciones en las cuales se requiere producir,
apropiar o aplicar comprensiva y
responsablemente los conocimientos científicos.
• Resolver problemas de naturaleza científica y
tecnológica.
• Analizar críticamente la forma en que ciencia y
tecnología influyen en el modo de vida de la
sociedad actual.
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14. Competencias científicas a desarrollar
en los estudiantes
• Capacidad para analizar, reflexionar y
argumentar.
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15. • Habilidad para definir
un concepto, pero, sobre
todo, para precisar su
aplicación.
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16. • Capacidad para aplicar
los conocimientos a la
vida diaria y para
predecir efectos.
• También para dar
explicación a un
fenómeno que está
sucediendo o que va
suceder.
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17. • Habilidad para formular
preguntas o plantear
problemas acudiendo a
la representación.
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18. • Disposición a la indagación, observación y
búsqueda de explicaciones.
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19. • Habilidad para perseverar y terminar una
tarea. Eso requiere sentido de la planificación
y del tiempo.
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20. • Capacidad para adaptar,
imaginar y crear actividades
experimentales interesantes.
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