DOCUMENTO

1. UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03
“Papá ayúdame a conocer y a cuidar nuestra comunidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 1156 “José Sebastián Barranca”
1.2. Nivel y Modalidad : Primaria - EBR
1.3. Nombre del Director : Demetrio Ccesa Rayme
1.4. Nombre del Subdirectora : Carmen Renee Otila Sandoval la puerta
1.5. Nombre la Docente : Aburto Ponce Onar - Sara Florencio Nolasco
1.6. Temporalización : Inicio : 18 / 05 / 15
: Término : 19 / 06 / 15
1.7.- Grado : 6°
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Papá ayúdame a conocer y a cuidar nuestra comunidad”
III. JUSTIFICACIÓN: Es necesario potenciar en los niños y niñas aprendizajes fundamentales para su buen desarrollo físico
y emocional, practicando valores de respeto y solidaridad con sus compañeros , sus padres y su comunidad , siendo
necesario que reconozcan el trabajo que realizan sus progenitores para salir adelante con su familia.
IV. VALOR INSTITUCIONAL: Responsabilidad y Respeto
V. TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación ética.

2. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREAS
CURRICULARES
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Comunicación
Integral
Produce
textos
escritos
Comprende
textos
escritos
Describe y
narra
oralmente
temas
cercanos a
sus
experiencias,
necesidades
e intereses.
Produce
reflexivamen
te diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s, con
coherencia y
cohesión,
utilizando
vocabulario
pertinente y
las
 La Descripción
(Pág. 65)
 El Dialogo (Pág.
66)
 Texto Continuo
(Pág. 63)
 Gramatica y
Ortografia: Sujeto,
preposiciones y
conjunciones,
numero, oraciones
simples,Modificador
Directo e indirecto
(Pag. 72)
 La descripción
Literaria (Pag.
65)
 Describe en forma
detallada los aspectos
físicos y cualidades de
personas, animales y
objetos.
 Describe oralmente
lugares apartados y
procesos.
 Analiza la información
y comparte el
mensaje.
 Reconoce
adecuadamente los
elementos del sujeto;
Modificador Directo.
 Corrige la ortografía y
redacción.
 Usa recursos
ortográficos básicos de
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
 . Debate
 Mapa
Conceptual
 El Resumen
 Lluvia de Ideas
 Esquema de
Asociación Simple
 Investigación
individual y
grupal basándose
en varios
ejemplos
 Lista de cotejo
 Práctica
calificada
 Creación de
textos
 Intervenciones
orales
 Lectura en
voz alta

3. Comprensión
de
Textos
Producción
de
textos
convencione
s del
lenguaje
escrito
mediante
procesos de
planificación
y revisión.
Comprende
críticamente
diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s según su
propósito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretació
n y reflexión
 El dialogo
(Lenguaje
formal e
informal)
 El Adjetivo –
clases
 Fechas Cívicas:
 21 de Junio
Día del Padre
 Día de la
Bandera
 Día del
Campesino
acuerdo a las
necesidades del texto.
 Escribe diversos tipos
de textos con algunos
elementos complejos,
con diversas temáticas
a partir de sus
conocimientos previos
y en base a fuentes de
información.
 Extrae de una lectura
los adjetivos de
significación del
adjetivo calificativo y
adjetivo determinante.
 Selecciona de manera
autónoma el registro
(formal e informal) de
los textos que va a
producir.
RESPONSABILI
DAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
 Gráficos.
 Cuadros
sinópticos.
 Análisis
 Trabajo en
grupo
 Esquemas
 Lluvia de ideas.

4. ÁREAS
CURRICUL
AR
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICA
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Resuelve
situaciones
problemáti
cas de
contexto
real y
matemátic
o que
implican la
construcció
n del
significado
y uso de los
números y
sus
operacione
s,
empleando
diversas
estrategias
de
solución,
justificando
y valorando
procedimie
ntos y
resultados.
 La Radicación
 La División
 Términos de la
división
 Divisores
 Operaciones
combinadas y
uso de signos
de agrupación.
 Problemas
 Las fracciones.
 Lectura y
escritura de
fracciones.
 Comparación de
fracciones
 Fracciones
propias e
impropias
 Fracciones
equivalentes.
 Reconoce la radicación de un
número natural.
 Reconoce la división
 Reconocen los términos de la
división.
 Identifica los divisores de un
número natural.
 Utilizan signos de agrupación
para resolver operaciones
combinadas
 Reconoce la fracción
 Describe las nociones de
fracción como reparto
(cociente y número)
 Comparan facciones <,> e =
 Identifican una fracción propia
de una fracción impropia.
 Aplican estrategias para
desarrollar una fracción
equivalente.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILI
DAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
SEMANA
QUINTA
 Indicaciones e
instrucciones
orales.
 Método lúdico
e inductivo
 Trabajo
colectivo
 Material audio
visual
 Fichas de
trabajo
Libro de
actividades
Pizarra
 Plumones
 Lista de cotejo
 Practicas cortas

5. ÁREAS
CURRIC
ULARES
COMPETEN
CIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
CIENCIAYAMBIENTE
Indaga
mediante
métodos
científicos
situaciones
que
pueden ser
investigad
as por la
ciencias
Exprerimenta
los efectos de
la fotosíntesis
y la acción de
la energía.
Explora los
factores que
intervienen en
el quilibrio de
los
ecosistema
terrestre y
acuatico
 Sistema reproductor
 Los Ciclos
Naturales
( Pág. 98)
 Las características
de las ecorregiones
(Pág. 100)
 Diseña y construye
maquetas de las
ecorregiones
(Pág. 101)
 La biodiversidad
(Pág. 104)
 Extinción de
especies (Pág. 106)
 Identifica el sistema Reproductor
masculino y femenino.
 Identifica las especies que
habitan cada lugar (Los
ecosistemas)
 Distingue en cada ecosistema
características propias.
 Reconoce cada ecosistema como
riqueza de su localidad.
 Analiza el efecto de la
fotosíntesis y la energía solar en
en los ciclos naturales de la
materia.
 Analiza información sobre las
especies en peligro de extinción
y su relación con deforestación y
la tala de bosques.
 Analiza información sobre las
especies emblemáticas de su
región, sus medidas de
protección y efectos.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico de
ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad lingüística
y Cultural
RESPONSABILIDAD
Muestra constancia
en el trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones
orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo
colectivo
Material audio
visual
Fichas de
trabajo
Libro de
actividades
Pizarra
Plumones
 Lista de cotejo
 Practicas
cortas

6. ÁREAS
CURRIC
ULARES
COMPETENC
IA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CIUDADANÍA
AFIRMA
SU
IDENTIDAD
PARTICIPA EN
ASUNTOS
PUBLICOS
PARA
PROMOVER EL
BIEN COMUN
Explica y
aplica
principios,
conceptos e
información
vinculados a la
institucionalida
d democrática
y a la
ciudadanía.
Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrática
Indaga sobre
las principales
zonas de
reserva
Natural
Estructura del Estado
Peruano (Pág. 59 al 63)
Defensa del Consumidor
( Pág. 68 al 69 )
 Los principios de la
democracia
(Pág. 70 al 73)
Características Fiscas
del relieve de la Sierra
(Flora, fauna, población,
clima, relieves)
Producción patrimonio
natural y cultural
 Explica las funciones de las
principales autoridades del
estado peruano.
 Explica la importancia del pago
de tributos en forma precisa.
 Identifica la constitución como la
norma suprema que rige la vida
en el País.
 Identifica y distingue las
funciones de las principales
autoridades y representantes del
Estado Peruano
 Elabora preguntas relacionadas
con los temas desarrollados.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y
crítico de ideas
para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones
de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Observación de
imágenes y
audios
Indicaciones e
instrucciones
orales.
Narración de
lecturas
Lista de cotejo
observación

7. ÁREAS
CURRI
CULAR
COMPETE
NCIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
RELIGIÓN
Comprend
e el plan
salvador
de Dios
asumiendo
una nueva
forma de
vivir su
fe.
Identifica el Rol
de María en la
historia de la
salvación.
Comprende y
acepta los
errores propios y
ajenos, dialoga
armónicamente
con todos y busca
paz y el bien
común, a ejemplo
de María.
Procura imitar las
virtudes y
comportamientos
de María como
Madre de Jesús y
de la Iglesia
 María Madre Nuestra
(Lucas 2, 19 – 51)
 Rol de Maarís
(Lucas 1, 36; Lucas 1, 28)
 Vivencia de la Comunidad
cristiana que ora y comprende
 María Madre de la Iglesia
(Juan 19, 26-27)
 María Camino de Santidad.
 Reconoce a maría como madre de
Dios y madre nuestra,
 Identifica el rol de María en la
historia de la salvación.
 Identifica valores y antivalores
que favorecen o desfavorecen la
convivencia humana en la
comunidad.
 Invita al prójimo al cambio de
actitud de los pecados a la
práctica de los principios morales.
 Crea el plan de vida con su
experiencia religiosa personal
camino a la santidad.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones
orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo colectivo
Material audio
visual
Fichas de trabajo
Libro de
actividades
Pizarra
Plumones
 Lista de cotejo
 Practicas cortas

8. AREA
CURR
.
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
INTSRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
ARTE
Percibe, explica y
manifiesta su
opinión y aprecio
sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
transmiten; sobre
las creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarla y
sobre los
resultados de su
investigación
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artísticas,
Percibe
Aprecia
expresa el
sentido que le
transmiten las
diferentes
manifestaciones
culturales
reconociendo la
diversidad de
creaciones y
recursos
utilizados en su
localidad,
región y país.
 Elabora las tarjeta de
invitación x el día del
Padre.
 Elabora la tarjeta de
recuerdo por el día del
Padre.
 Elabora la ambientación
del aula x celebrar el Día
del Padre
 Elabora el trabajo
artístico x el día del
Padre.
 Desarrolla su imaginación y arte para
elaborar su tarjeta de invitación.
 Crea la tarjeta de recuerdo utilizando
diferentes materiales.
 Participan en grupos para ambientar el
aula x el Día del Padre
 Creaciones manuales y artísticas x el
Día del Padre
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico de
ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra constancia
en el trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones
orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo colectivo
Material audio
visual
Fichas de trabajo
Libro de
actividades
Pizarra
Plumones
 Lista de cotejo
 Practicas cortas

9. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno (a):
 “Comunicación 6” Edit. Ministerio de Educación y SM
 “Matemática 6” Edit. Ministerio de Educación y Norma
 “Ciencia y Ambiente 6” Edit. Ministerio de Educación y Santillana
 “Personal Social 6” Edit. Ministerio de Educación y SM
Enlaces web para el alumno (a):
 lainfotecasm.com/
Lima , de Mayo del 2015.
__________________________________
Director : N° 1156
Demetrio Ccesa Rayme
___________________ _____________________
Sub .Directora Docente de Aula
Lic. Carmen Renee Otila Sandoval la puerta Aburto Ponce Onar