DOCUMENTO

1. LA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA
EL CAMBIO EDUCATIVO
Demetrio Ccesa Rayme
José Fernández Díaz

2. ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN
1.NECESIDAD Y SIGNIFICADO DEL
CAMBIO EDUCATIVO: ENFOQUE
2.LA DIRECCIÓN MOTOR DEL CAMBIO
3.EL LIDERAZGO DE LA DIRECCIÓN
4.PROFESIONALIZACIÓN DE LA
DIRECCIÓN
5.HACIA UN PERFIL DE LA DIRECCIÓN
ESCOLAR

3. ¿CAMBIO EDUCATIVO?
¿POR QUÉ EL CAMBIO EDUCATIVO?
¿PARA QUÉ?
¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE EL CAMBIO EN EL
CONTEXTO ACTUAL?
¿POR QUÉ UNA DIRECCIÓN PARA EL CAMBIO?
¿QUÉ MODELO O ESTILO DE DIRECCIÓN SE
PRECISA PARA EL CAMBIO?
¿CUÁLES SON LOS RETOS DE LA DIRECCIÓN
EN EL SIGLO XXI PARA DAR RESPUESTA AL
CAMBIO?

4. CAMBIO EDUCATIVO
La Educación debe dar respuesta a los cambios sociales
que se producen y adelantarse a ellos, teniendo en
cuenta el dinamismo que la sociedad actual
experimenta
CAMBIOS SOCIALES CAMBIOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN ESCOLAR

5. GRANDES DESAFÍOS DE LAS
ORGANIZACIONES EN EL SIGLO XXI
1.GLOBALIZACIÓN:
 Ruptura de fronteras, “Aldea
Global”,
 Nuevo orden mundial de
interacción:
 más competititividad
 movilidad,…
 …

6. GRANDES DESAFÍOS DE LAS ORGANIZACIONES
EN EL SIGLO XXI
2. COSTOS SOCIALES DE LA
GLOBALIZACIÓN:
a) Los desafíos de la desigualdad y las nuevas
reglas de libre mercado
b) La presión migratoria
c) Un nuevo concepto de trabajo y empleo
d) Los nuevos valores relacionados con el concepto
de tiempo-distancia, comunicación-ocio y
sobrevaloración del cuerpo:
Educación para el la cultura del ocio, el tiempo
libre, la educación para la salud,…

7. GRANDES DESAFÍOS DE LAS ORGANIZACIONES
EN EL SIGLO XXI
3.UN NUEVO CONCEPTO DE
ORGANIZACIÓN:
1. Menos jerarquización,
2. Mayor profesionalización,
3. Formación a lo largo de la vida
4.…

8. SIGNFICADO ACTUAL DEL CAMBIO
 Para dar respuesta a cambios sociales rápidos, vertiginosos y
adelantarse a los mismos, NECESITAMOS ESCUELAS DINÁMICAS y
preparadas para afrontar los retos.
 El cambio no significa cambios puntuales para dar respuesta a
cambios también puntuales en un momento concreto y a una
determinada situación, sino
SIGNIFICADO DEL CAMBIO
Una organización que integra el cambio y la
innovación como un enfoque de su política y de
su actividad hacia la mejora continua, para dar
respuesta y adelantarse a los cambios sociales
que van a demandar cambios educativos

9. UNA DIRECCIÓN PARA EL CAMBIO
 El cambio es una labor de toda la organización, una implicación de
todos los que la componen. En el caso de la escuela de toda la
comunidad educativa.
 Para ello: GESTIONAR EL CAMBIO Y CREAR UNA CULTURA EN
LA ESCUELA PARA EL CAMBIO
 FUNCIÓN FUNDAMENTAL DE LA DIRECCIÓN: MOTOR DEL
CAMBIO.

10. LIDERAZGO DE LA DIRECCIÓN PARA EL
CAMBIO
 Dificultad de conceptualización del liderazgo
 Distintas aproximaciones a lo largo de la historia y
distintas clasificaciones (autoritario, Laissaiz Faire, etc.)
 Importancia del liderazgo en las organizaciones de
producción, en las empresas, tradicionalmente menor en
la eduación.
 Investigaciones sobre eficacia escolar. PONEN DE
MANIFIESTO DESDE LA DÉCADA DE LOS SETENTA LA
RELACIÓN CON EFICACIA de los Centros
 Modelos de calidad: Importancia del Liderazgo como uno
de los primeros criterios de calidad.

11. UNA DIRECIÓN PARA EL CAMBIO
Distintos tipos de liderazgo (situacional, transformacional,
emocional, distribuido, etc.)
El Liderazgo Transformacional de Bass es uno de los más
aceptados y adecuados para una dirección para el cambio:
Rompe las clásicas concepciones de control e inspección
Delega,
Confía,
Responsabiliza,
…

12. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA EL
CAMBIO
CARACTERÍSITCAS DE UN LIDER TRANSFORMACIONAL.
 CONSIDERACIÓN INDIVIDUAL: Atención a los
integrantes del grupo
 CARISMA: capacidad del líder para generar u alto grado de
identificación individual por parte de los seguidores.
Capacidad de generar respeto, confianza y admiración por
sus seguidores, por establecer una conducta ética y un
trabajo de alto estándar.
 INSPIRACIÓN: claridad de visión que posee ayuda a
construir un estado de optimismo frente al futuro que se
transmite con mucha fuerza para enfrentar la tarea. Genera
confianza frente a la incertidumbre del futuro
 ESTIMULACIÓN INTELECTUAL: Posee un conocimiento
técnico que resulta fundamental y es la base para enfrentar
las tareas o desafíos que l grupo debe abordar

13. PROFESIONALIZACIÓN DE LA DIRECCIÓN
 La Dirección es una actividad profesional
de máxima relevancia que precisa una
formación especifica en las competencias
que requiere para su ejercicio.
 Formación tanto inicial como a lo largo de
su vida profesional para actualizarse.
 La ausencia de formación de los directores
de centros educativos en muchos países
está en la base de muchos problemas que
acechan a los centros y desde luego de la
rutina que caracteriza a algunos.
 Se debe partir de: DEFINIR EL PERFIL DE
LA DIRECCIÓN

14. FORMACIÓN DE LA DIRECIÓN PARA EL
CAMBIO
 Requiere formación en competencias que se
pueden vincular a estos grupos:
Del saber: Conocimientos de la educación,
docencia, proyectos, planificación de las
organizaciones, los marcos legales y
reglamentos, recursos humanos y
materiales,
Saber hacer:
 Gestionar
 Planificar
 Organizar
 Dirigir
 …

15. FORMACIÓN DE LA DIRECCIÓN PARA EL
CAMBIO
Requiere formación en competencias que se pueden
vincular a estos grupos:
 Saber ser:
 Actitudes POSITIVAS hacia el cambio y la
innovación
 Tolerancia, respeto, aceptación de ideas
divergentes, delegación de funciones,
confianza…
 Actitudes y comportamientos ejemplares y
éticos.
 Saber convivir
 Habilidades de comunicación.
 Habilidades y conocimientos para la
resolución de conflictos…

16. HACIA UN PERFIL DE LA DIRECCIÓN EN EL
CONTEXTO ACTUAL
DEFINIR UN PERFIL DE LA DIRECCIÓN
1. RECONOCIMIENTO.
1.De sí mismo:
-Autoestima
-Seguridad
-Confianza
-Firmeza…
2.Social
3.De la comunidad educativa
4.Político
5.Económico
2. AUTONOMÍA
3. FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA DIRECCIÓN
4. HABILIDADES QUE INCIDEN EN LA EFICACIA DE LA
DIRECCIÓN.

17. GESTIÓN CAMBIO
DIRECCIÓN
CAMBIO ESCOLAR
INNOVADORAQUE IMPULSE
LOS CAMBIOS
FORMADA
ACTUALIZADA
IMPLICADA EN LA MEJORA
RECONOCIDA

18. La Dirección, que ejerce un
Liderazgo
Pedagógico , es motor del Cambio
y la Innovación para
la Calidad Educativa y
el Éxito de su Escuela
PRINCIPIO FUNDAMENTAL