Aprendizaje basado en proyectos Vs Instrucción directa Mooc_ABP

1. Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Instrucción
directa
ABP MOOC
Diego Chamba Z.
(2017)

2. Fuente de imagen: Gómez, 2014
Hay aprendizaje experimental antes de
dar el conocimiento teórico.
APRENDER HACIENDO!!!
“Los estudiantes tienen cierto control
de la situación, porque ellos deben
seleccionar el conocimiento necesario
para resolver el problema”.
Aprenden ese conocimiento y lo
relacionan con el problema (Pizarras
abiertas, 2014).
Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP)

3. Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP)
Fuente de imagen: Gómez,
2014
VENTAJAS
• Mayor interacción estudiante - docente
• Preparar a los estudiantes para puestos
de trabajo.
• Aumentar la motivación.
• Aprendizaje en la escuela y la realidad.
• Aumentar las habilidades sociales y de
comunicación.
• habilidades para la solución de
problemas
• Desarrollar diferentes disciplinas.
• Contribuir de la escuela a la comunidad.
• Aumentar la autoestima.
• Posibilitar una forma práctica del uso de
las TIC (Gómez, 2014; Romero 2015)
INCONVENIENTES
- Docentes deben salir de la zona de
confort
- Dificultad para detectar prácticas
exitosas
- Falta de tiempo para asumir desafíos
- Falta de competencias para llevar
conocimientos básicos en diseño de
proyectos.
- Requiere de un programa bien definido
- El profesor debe participar como experto
de contenidos, pedagogo y tecnólogo
para incorporar las tecnologías de
información y comunicación.
- Puede ser más costoso,
- Requiere tiempo y paciencia para
permanecer abiertos a ideas y opiniones
- Dificultad para integrar y coincidir los
horarios entre los participantes (Gómez,
2014; Romero 2015)

4. Fuente imagen: Gómez, 2014
Instrucción
directa (iD)
El docente desempeña un rol en la estructuración
del contenido, en la explicación y en el uso de
ejemplos para incrementar la comprensión por
parte de los alumnos
APRENDO MEMORIZANDO Y REPITIENDO!!!
“El docente tienen cierto control de la clase, porque
debe seleccionar la experiencia y ejemplos
necesarios para llegar ser comprensivo”.
Aprenden la teoría y dan el conocimiento (Pizarras
abiertas, 2014).

5. VENTAJAS
• El docente transmite el conocimiento
• Los alumnos pasan más tiempo durante
las sesiones de clase.
• Los errores y faltas de comprensión
pueden ser ilustrativas para el conjunto
de la clase.
• Es más fácil dirigir a grupos reducidos o
individuales que realizan actividades
iguales
• Permite a los docentes cambiar y variar
las actividades.
• Reaccionar si algún estudiante no presta
atención o tiene problemas con el trabajo
• Facilidad en la evaluación en una simple
corrección (Gómez, 2014; Romero 2015)
INCONVENIENTES
- Solo puede ser utilizada para enseñar la
estructura del contenido
- Aprendizaje memorístico, acrítico
- La efectividad de la enseñanza directa
parece depender de las características de
los alumnos
- La efectividad depende de las
habilidades del alumnado
- Hay menos interés y motivación
- Los estudiantes se vuelven pasivos
dependientes del profesor
- No se promueve la autonomía.
- No hay mucho trabajo colaborativo
(Gómez, 2014; Romero 2015)
Instrucción directa (iD)
Fuente imagen:
Gómez, 2014

6. Referencias bibliográficas
• Gómez, C., 2014. Enseñanza Directa vs ABP. Disponible en:
https://carlosluisgomezvalderrama.wordpress.com/2014/04/13/ens
enanza-directa-vs-abp/
• Pizarras abiertas, 2014. Instrucción directa -vs- Aprendizaje Basado
en Proyectos. Disponible en:
https://pizarrasabiertas.wordpress.com/2014/04/09/instruccion-
directa-vs-aprendizaje-basado-en-proyectos/
• Romero, G., 2015. Aprendizaje Basado en Proyectos vs Instrucción
Directa | Infografía. Disponible en:
https://gesvin.wordpress.com/2015/04/11/aprendizaje-basado-en-
proyectos-vs-instruccion-directa-infografia/