http://es.slideshare.net/Erikaperez46/redapor-el-rescate-de-los-valores-utiliza-adecuadamente-las-redes-sociales

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3004389199
napeseyer@hotmail.com
ATLANTICO
SOLEDAD
I.E.C LA MISERICORDIA
PRINCIPAL
108758000988
CLL 24A#16A-33 SOLEDAD
SAN ANTONIO
SALUD MARIA GUIDO RODRIGUEZ
3205621131
candelaria.guido@gmail.com
ATLANTICO
SOLEDAD
I.E.C LA MISERICORDIA
PRINCIPAL
108758000988
CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
ERICK SAUL REYES PEÑA

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
ANA YADIRA OCAMPO
3205086012
jetina10@hotmail.com
ATLANTICO
SOLEDAD
I.E.C LA MISERICORDIA
PRINCIPAL
108788000988
CLL 24a316a-33 SOLEDAD
SAN ANTONIO
NANCY TORRES ARRIETA
3205275468
nancy-tower@hotmail.com
ATLANTICO
SOLEDAD
I.E.C LA MISERICORDIA
PRINCIPAL
108788000988
CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
SAN ANTONIO
BETTY DE LA HOZ LOPEZ
3135151500
betty19462009@hotmail.com
ATLANTICO
SOLEDAD
I.E.C LA MISERICORDIA
PRINCIPAL
108788000988
CLL 24a#16a-33 SOLEDAD
SAN ANTONIO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
VIDEO YOUTUBE https://www.youtube.co
m/watch?
v=fq0eL_WEN8k
Articulo COLOMBIAAPRENDE http://noticias.universia.
es/cultura/noticia/2015/0
7/30/1129087/uso-abusi
vo-redes-sociales-provoc
a-danos-cerebro.html
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: LAS REDES SOCIALES Y EL SEXTING
Secuencia didáctica #: 01
Institución Educativa: COOMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS
MISERICORDIAS
Sede Educativa: UNICA
Dirección: CALLE 24B 16-33 Municipio: SOLEDAD
Docentes responsables: Erik Reyes, Ana Campo, Betty de la Hoz, Salud Guido y
Nancy Torres
Departamento: ATLANTICO
Articulo EDUTEKA www.eduteka.org/herrami
enta/19/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
LA INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LA
MISERICORDIA, SE ENCUENTRA UBICADA EN EL MUNICIPIO DE
SOLEDAD, EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO, EN EL BARRIO SAN
ANTONIO EN LA DIRECCION CALLE 24A#16A-33 EL CONTEXTO SE
DESARROLLO EN LOS ESTRATOS 1, 2 Y 3 CONVIERTIENDOSE EN UNO DE
LOS BARRIOS POPULARES Y TRADICIONALES DE SOLEDAD.
De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 9º,
se puede evidenciar que el aplicar estos métodos de pruebas se coloca de manifiesto la
realidad que están viviendo nuestros jóvenes al ponerse en contacto con las redes
sociales y en muchos casos sin supervisión de un adulto, donde en muchos casos sus
derechos se ven vulnerados por personas sin escrúpulos que se aprovechan para
conocerlos y explotarlos haciéndoles falsas promesas. Este resultado nos indica que
nuestras estudiantes no desconocen el tema y saben cuáles deben las precauciones que
deben tener con el uso de las redes sociales.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
POR EL RESCATE DE LOS VALORES, UTILIZA ADECUADAMENTE LAS
REDES SOCIALES
Las redes sociales han invadido el mundo del internet como respuesta a una necesidad
natural de las personas de estar conectadas con otras. En la medida que la
globalización avanza, las personas tienen más facilidad para irse de su lugar de origen
haciendo que cada vez estén más distantes de familiares y amigos.
Este proyecto está orientado a conocer, manejar y hacer buen uso de los diferentes
tipos de redes sociales, las cuales son estructuras compuestas por grupos de personas,
que están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad,
parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Estas redes sociales se pueden utilizar con diferentes fines, como por ejemplo, buscar
amigos, hacer parejas, chatear, intercambiar información; pero también tienen sus
desventajas, como los malos comentarios que afecta a terceras personas , también el
conocer gentes con dudosas intenciones que tienen datos personales falsos,publicar
imágenes que afecte la integridad y privacidad ,acceder a material pornográfico entre
otras, lo cual amerita un trabajo de sensibilización de las estudiantes de 9° de la I. E.
C. Nuestra Señora de las Misericordias, para que hagan un buen uso de las redes
sociales.
¿Están preparadas las estudiantes de 9° de la Institución Educativa Comercial Nuestra
Señora de las Misericordias para hacer buen uso de las redes sociales?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
？ Sensibilizar a las estudiantes de 9° en el buen uso de las redes socials en la sala de
informatica, para lograr una sana convivencia,
？ Establecer las ventajas y desventajas que ofrecen las redes socials, para organizer
grupos que trabajen por un ambiente sano y saludable para el cuerpo humano.
？ Conocer los diferentes tipos de redes sociales y los servicios que ofrecen al servicio
de la education preescolar
？ Organizar grupos virtuales para fortalecer procesos académicos en area de Ingles
？ Valorar el buen uso de la tecnología.
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su f
Lograr en las estudiantes de 9° un manejo adecuado de las redes sociales como
herramienta pedagógica y comunicacional.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
12 HORAS
QUE SON LAS REDES SOCIALES?
SEXTING
GROOMING
TIPOS DE REDES SOCIALES
REDES SOCIALES
Hoy en dia las redes sociales son la principal fuente de comunicación a nivel mundial,
ya que por su cantidad de usuarios registrados, podes conocer gente nueva, y amigos
que tengas en tu vida personal.
Todo esto tiene sus beneficios, pero también tiene sus contras, el caso de la gente
pervertida, virus, etc.
Repasamos los mas importantes.
Facebook: Es una de las redes sociales mas importantes, es muy fácil de usar, aquí
creas tu cuenta, podes subir fotos, videos, notas, comentarios, etc.
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: LAS REDES SOCIALES Y EL SEXTING
Secuencia didáctica #: 01
Institución Educativa: COOMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS
MISERICORDIAS
Sede Educativa: UNICA
Dirección: CALLE 24B 16-33 Municipio: SOLEDAD
Docentes responsables: Erik Reyes, Ana Campo, Betty de la Hoz, Salud Guido y
Nancy Torres
Departamento: ATLANTICO
Área de conocimiento: INFORMÁTICA Tema: Problemas de las redes sociales
Grado: 9°
Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: Lectura previa, Puntos de vista, Videoforo,
vocabulario , la foto que habla, desarrollo de competencias informacionales

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informatica-
version15.pdf
Wwww.youtube.com
EDUTEKA
COLOMBIA APRENDE

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/Erikaperez46/redapor-el-rescate-de-los-valores-utiliza-adecuad
amente-las-redes-sociales

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://docs.google.com/forms/d/1NTJCteq8gmmFMRExSIcvqbIbyvX9Ce8bzP9Ba7
DQoTY/prefill
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: El nombre de nuestro proyecto se titula: POR
EL RESCATE DE LOS VALORES USA ADECUADAMENTE LAS REDES
SOICALES, el cual se aplicará en el área de tecnología e informática, inglés y ética
y valores en las estudiantes de 9°.
2. Área de conocimiento: Así mismo, la competencia que deberán desarrollar las
estudiantes de noveno grado será la de valorar socialmente el uso que el estudiante
hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de
procesos y el análisis de impactos (sociales, ambientales y culturales) las causas y
consecuencias.
3. Herramientas TIC: Por otro lado, entre las herramientas que utilizaron las
estudiantes fueron la red social YOUTUBE, y la herramienta PIXTON.
4. Contenidos Digitales: están los siguientes videos:
http://danalarcon.com/trabajo-social-taller-para-prevenir-el-grooming/
https://www.youtube.com/watch?v=jFDkS6qWn9I
https://www.youtube.com/watch?v=Gp4ZV0YmXuY
5. Idea Principal: Como resultado, de la experiencia de ver estos videos en clase,
surgieron de forma espontánea, que las estudiantes se animaran a contar sus
MEJORAR LOS EQUIPOS DE LA
SALA DE INFORMATICA
VINCULACION DE LOS ENTES
ADMINISTRATIVOS EN LAS
ACTIVIDADES
ACTUALIZACION DE LOS
EQUIPOS
concientizar a las estudiantes sobre
los peligros de subir fotos a las
redes sociales
DISMINUCION DE LOS CASOS
DE BULLING EN LA
INSTITUCION

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1