3. Es un proceso continuo y cíclico en el que
se construye y compara, y se vuelve a
construir y comparar, dándose un continuo
ajuste y verificación. No hablamos pues de
una percepción definitiva, sino provisional.
Se usa como mecanismo psíquico que
permite al hombre la adquisición de todo el
material del conocimiento, proceda éste
desde el mundo exterior, como del propio
mundo interior físico y mental.
4. • Visuales: El paciente ve personas,
objetos o animales a su alrededor o
encima de su cuerpo, que no
desaparecen al abrir la luz.
• Auditivas: El paciente oye
voces, músicas, conversaciones,
ruidos que no existen.
5. • Olfatorias: El paciente percibe
olores que no existen, y en
general son desagradables.
Táctiles: El paciente nota
sensaciones que no existen para los
demás, tales como: corren bichos
por debajo de su piel, le pellizcan, le
estiran de los pies, lo empujan.
6. • Gustativas: El paciente nota
alteraciones en el gusto que no son
percibidas por otras personas,
acostumbran a ser sabores
desagradables.
• Cenestésicas y del esquema corporal:
-según su extensión:
generales: todo el cuerpo
parciales: partes corporales
-según el tamaño se referirán a aumentos o disminución
del cuerpo o sus partes
-según el material: pueden ser de cristal, madera,
piedra,...
-según la intrusión de cuerpos extraños en su propio
cuerpo
-según la variación del nº o clase de miembros o
vísceras
7. combinación de procesos por los
cuales el sistema nervioso actúa en
los datos iniciales los organiza,
interpreta, para crear ese producto
que llamamos experiencia, que a la
vez es una creación de los procesos
que se realizan dentro del cerebro,
procesos que elaboran una
representación interna del exterior.
La percepción es un proceso activo
en el cual los estímulos sensoriales
serán percibidos de modo diferente
según el contexto
8. conocimiento que tenemos
de nuestro propio yo, de
nuestros actos y del mundo
que nos rodea.
conjunto de experiencias psíquicas
inmediatas y actuales que en un cierto
momento aprehendemos de nuestro yo.
Mediante la conciencia psicológica no
sólo nos damos cuenta de lo que pasa
dentro de nosotros en un momento
dado, sino que también nos damos
cuenta de nuestra propia experiencia
9. Piaget plantea que el lenguaje es una
consecuencia del nivel de desarrollo de
la inteligencia que comienza con el
nacimiento, antes de que el niño
empiece a hablar por lo cual el
pensamiento es anterior al lenguaje.
El pensamiento y lenguaje son procesos que
diferencian notablemente al ser humano de
otros seres vivos.
10. El aprendizaje implica el
procesamiento, almacenamiento y
recuperación activo de la información y
la enseñanza implica ayudar a los
aprendices a desarrollar sus
habilidades de procesamiento de la
información y aplicarlas de manera
sistemática cuando dominan un
currículum. Los teóricos del
procesamiento de la información
tienden a ser constructivistas que
enfatizan las estructuras cognoscitivas
construidas por los aprendices mismos.
11. Se ve lo que es el principio de
constancia que se basa en cómo el
aparato psíquico tiende a mantener
la cantidad de excitación en él
contenido a un nivel tan bajo como
sea posible.
Para Freud el asunto podemos resumirlo en un
punto de vista pulsional, el placer es la
descarga de la pulsión, la tensión de ese
órgano que se va, el displacer es el hecho de
que esa tensión suba y suba y no se pueda
descargar.
12. La influencia de las emociones es
directa sobre los pensamientos, es
importante saber que estas tienen
un significado y actúan
directamente sobre el cuerpo.
El cuerpo refleja las emociones que
sientes al punto que puede llegar incluso a
enfermarse por una emoción negativa.
