Contiene estrategias de Aprendo en casa para interpretar el sentido de un poema sobre el cuidado del ambiente y crear versos para continuar el sentido de un poema ambiental

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 15 al 18
de Junio del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
4TO “A” Y “B”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
Foto tomada de internet
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“VERSOS QUE NOS LLEVAN A LA ACCIÓN
“Hombre que mira la Tierra” de Mario Benedetti,
“Lima limpia” de Nicomedes Santa Cruz

2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de ser autor o autora
de tus propios versos que nos llevan a la acción.
Consta de dos partes:
1era parte: identificarás e interpretarás
el sentido de dos poemas sobre el
cuidado del medio ambiente.
2da parte: escribir versos para continuar
el sentido de uno de los poemas leídos
sobre el tema.
Te recuerdo las normas de convivencia:
Participar activamente en el desarrollo de las clases
Respetar las opiniones d ellos participantes
Entregar las actividades propuestas completas en la fecha programada
Solo compartir temas académicos
Reenviar las actividades mejoradas de acuerdo a recomendaciones dadas por tu
profesora.

3. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
Lee estas orientaciones:
✓ Una comunidad limpia y ordenada ofrece a toda la vecindad la posibilidad de
disfrutar también de su propia casa y vivir con tranquilidad; así como los malos
hábitos se contagian, los buenos también.
✓ Con un poco de organización y buena predisposición, entre todas y todos
podremos cambiar la realidad de nuestra comunidad, barrio, avenida, calle o
vecindario.
¡Ahora! Te invito a leer o escuchar los poemas “Hombre que mira la Tierra” de
Mario Benedetti y “Lima limpia” de Nicomedes Santa Cruz,
Mientras lees o escuchas, pregúntate lo siguiente: ¿de qué tratará cada poema?
Además, pon mucha atención a las palabras desconocidas y encuentra su signifi-
cado por asociación, contexto o acude a algún familiar, de lo contrario, búscalas
en el diccionario.
No te olvides de escoger el verso o estrofa que consideres de mayor fuerza
expresiva y significado para ti.
¿Finalizaste la lectura de los poemas? Recuerda que puedes volver a leerlos o
escucharlos las veces que necesites para asegurar su comprensión y así poder
interpretarlos

4. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
Continua…

5. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
NICOMEDES SANTA CRUZMARIO BENEDETTI

6. Lee estas orientaciones:

7. Lee estas orientaciones:
Epítetos: es el uso
de adjetivos
calificativos para
destacar cualidades
Metáfora:
Consiste en nombrar
un ser, objeto con
otro nombre
basándose en una
relación de
semejanza.
Personificación:
consiste en atribuir a
los seres inanimados
características y
cualidades propias
de los seres
animados

8. Lee estas orientaciones:
Naturaleza limpia
✓ Durante la cuarentena y aislamiento social por el brote de COVID-19, los
medios de comunicación han transmitido y mostrado imágenes de playas y
cielos limpios y de cómo los animales se mostraron en espacios que antes
no frecuentaban por nuestra presencia en ellos.
✓ ¿Por qué crees que se presentaron estos sucesos?
✓ En tu comunidad, ¿cómo se comportan tus vecinas y vecinos con el
cuidado del medioambiente?
✓ Escribe tus reflexiones en tu cuaderno, luego, guárdalas en tu portafolio,
te serán útiles para la siguiente actividad.
✓ Ahora, te invito a realizar el siguiente reto Imaginemos que eres el poeta
Nicomedes Santa Cruz y tienes la oportunidad de reescribir tu poema
“Lima limpia”.
✓ Primero:
✓ Escribe el poema en una hoja o cuaderno, léelo nuevamente y pregúntate,
¿qué versos del poema cambiaría? Haz tus anotaciones en cada verso
donde harías las modificaciones. Siempre respóndete, ¿por qué lo harías?

9. Lee estas orientaciones:
✓ Segundo:
✓ Proponte hacer una estrofa más al poema exhortando al cuidado del
medioambiente.
✓ Recuerda que debe tener relación con las otras estrofas (cohesión y
coherencia).
✓ Tercero: Vuelve a revisar las estrofas.
✓ Ten presente que los poemas de Nicomedes son décimas y sus versos
riman entre sí y tienen una métrica.
✓ Cuarto: Recuerda utilizar un lenguaje claro, expresivo y sencillo. También
toma en cuenta el destinatario.
✓ Quinto: Cuando hayas escrito tu estrofa, muéstrasela a tus familiares y
pídeles su opinión.
✓ Luego, con su aporte, mejora tus versos.
✓ Anota tus respuestas y guarda tu producción.
✓ Ponte de acuerdo con tu docente en la forma cómo vas a enviar el poema.
Puedes compartirlo con tus familiares y amistades.
✓ Recuerda guardarlo en tu portafolio.

10. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
1. ¿Qué aprendí en esta ocasión?
2. ¿Cómo lo aprendí?
3. ¿Me fue fácil o difícil interpretar
los poemas? ¿Por qué?
4. ¿Cómo superaste esa dificultad?
5. ¿Para qué me sirve este
aprendizaje?
6. ¿Cómo te sentiste al crear tu poema?
7. ¿A qué reflexión te invita el tema
tratado en esta oportunidad?
METACOGNICIÓN
Gracias por estar en Comunicación y no
olvides enviar las fotos de tus actividades
¡Qué tengas un lindo día!