El documento discute varios temas relacionados con la hiperactividad en niños, incluyendo la exclusión, formación, discriminación e integración. La exclusión se aborda como prejuicios y rechazo debido a la falta de comprensión de la hiperactividad. La formación se discute en términos de estrategias y apoyo familiar que ayudan a los niños hiperactivos a superar su condición. La discriminación se contempla como rechazo, indiferencia y abuso psicológico y emocional causados por la incomp

1. IDEAS EN SINTESIS ABORDADAS
Exclusión: La idea de exclusión se aborda en acciones como: prejuicios y rechazo
debido al desconocimiento de la hiperactividad.
¿Cómo ve la sociedad a los hiperactivos y que tanto saben sobre ellos?
¿Que características se cree que debe presentar un hiperactivo para ser un caso a
tratar?
¿Los niños hiperactivos son excluidos?
¿Los niños hiperactivos de las escuelas primarias de Tuxtla se sienten excluidos?
¿Por qué excluyen a los niños hiperactivos?

2. • Formación: La formación que viví ______ fue mediante
estrategias que se me dieron en la primera institución ayudándome
a trascender mi situación mediante el apoyo familiar.
• ¿Que es trascender en los niños hiperactivos?
• ¿Cuáles son los sentimientos que viven los niños hiperactivos?
• ¿ A que cambios están expuestos los niños hiperactivos?
• ¿Cómo se han formado como niños hiperactivos?
la idea de trascendencia la abordo como la
importancia de la situación, es decir la
formación y orientación mediante el apoyo
familiar.
¿Cuándo diríamos que hay trascendencia en los niños
hiperactivos?

3. • Discriminación:La discriminación la contemplo y la viví
como rechazo, indiferencias, abusos físicos, psicológicos y
emocionales debido a la incomprensión y al desconocimiento del
manejo de mi hiperactividad.
• ¿Qué tipo de atención le dan a los hiperactivos en el salón de
clases?
• ¿Cómo son vistos los hiperactivos en el salón de clases?
• ¿Cuándo son comprendidos los hiperactivos?
• ¿Los maestros de primaria comprenden a la hiperactividad?
• ¿ la discriminación esta relacionada con el desconocimiento de la
hiperactividad?

4. • Integración: la colaboración entre compañeros y la profesora me
ayudo a involucrarme en ciertas actividades esto con el fin de
buscar mi integración al grupo académico al que pertenecía.
• ¿Cuales son la características de un alumno hiperactivo?
• ¿Cómo se da la hiperactividad?
• ¿Los profesores hacen actividades de integración de los
hiperactivos al grupo?