Guía didáctica del Medio TIC 1

1. Guía didáctica: Los letricuentos.
1. Propuesta de utilización: ¿para qué?
Comenzaremos a hablar de esta propuesta teniendo en cuenta varios aspectos como a
quién va dirigida, el momento de la aplicación, los objetivos y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
La unidad didáctica está dirigida a alumnos de infantil de 4 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta unidad didáctica se utilizará cuando estemos dando en clase el área de lenguaje.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
- Proporcionar autonomía personal para acceder a aprendizajes futuros para el
desarrollo integral de los niños y niñas.
- Utilizar el lenguaje oral.
- Repasar contenidos como son las vocales.
- Aprender a dividir en sílabas las palabras.
- Iniciar a los niños y niñas en la expresión escrita.
- Desarrollar la creatividad e imaginación.
- Emplear la expresión plástica y corporal.
- Aprender el abecedario.
- Utilizar las herramientas tics.
Contenidos:
 Conceptuales:
Las vocales, la división de palabras, expresión escrita, expresión plástica y corporal,
el abecedario, herramientas tics.
 Procedimentales:
Adquisición de vocabulario nuevo, de autonomía en la realización de las tareas,
limpieza en las actividades plásticas, organización de las actividades.
 Actitudinales:
Creatividad e imaginación, actitud positiva en torno a las actividades,
responsabilidad para la realización de las actividades.

2. 2. Selección del medio- TIC:
Para conocer el medio- TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una
de sus partes, explicando detenidamente cómo llevar a la práctica paso a paso según las
posibilidades y limitaciones que plantea.
a) Identificación:
El medio que hemos utilizado es Power Point. Y consta de once diapositivas en las
que explicamos las actividades de nuestra unidad didáctica para que nuestros alumnos
sepan con antelación qué vamos a trabajar en el aula.
Nuestra idea es tener un blog de clase donde podamos colgar cada cosa que vayamos
trabajando en el aula.
Algunas de estas actividades se realizaran en clase sin utilizar los medios- TIC y otras
utilizándolos.
b) Características:
A continuación determinaremos las diferentes posibilidades que nuestro medio
presenta, en función del texto de Cabrero (2007).
 Nuestro medio favorece la ruptura de las variables espacio-temporales en las
que tiende a desenvolverse el profesor y el estudiante, puesto que puede
visualizarse desde casa o desde otros contextos fuera del aula.
 Amplía la oferta informativa que puede ponerse a disposición del alumnado.
 Establece nuevas posibilidades de comunicación tanto sincrónica como
asincrónica con las nuevas herramientas de comunicación.
 Crea entornos más flexibles de aprendizaje.
 Favorece la interacción entre profesor-estudiante, estudiante-estudiante y
personas de diferente cultura.
3. Actividades a realizar: ¿cómo?
Por lo que se refiere al cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a
realizar con este medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su
aplicación, durante su aplicación y después de su aplicación.
a) Antes de la aplicación del medio TIC:
Antes de la aplicación del medio se realizarán una serie de actividades:
- La primera actividad consistirá en presentar el nuevo tema ante el grupo- clase.
Para ello el docente introducirá la temática de los cuentos leyendo uno a sus
alumnos y alumnas y observando las respuestas de los mismos.
- La segunda actividad será una lluvia de ideas acerca de los cuentos y de la
información que poseen los alumnos y alumnas de los mismos.
b) Durante la aplicación del medio TIC:
A continuación explicaremos a lo largo de este apartado cómo y qué conceptos vamos
a desarrollar durante la puesta en práctica del medio TIC que hemos elaborado.

3. Como hemos comentado anteriormente, nuestro medio TIC es una presentación sobre
las actividades que vamos a realizar durante el tiempo que estemos trabajando con
nuestra unidad didáctica. Es por ello que vamos a utilizarlo justo antes de empezar a
trabajar con el nuevo tema.
Una vez que termine la actividad de la lluvia de ideas, el docente proyectará la
presentación del Power Point a sus alumnos e irá explicando paso a paso qué
actividades tendrán que realizar para la nueva unidad didáctica.
Posteriormente se abrirá un debate en el que los alumnos puedan aportar su opinión
acerca de las actividades que se proponen. Por ejemplo, eligiendo el cuento que quieren
trabajar o proponiendo alguna actividad extra.
Por último el docente colgará la presentación en el blog de clase para que sus alumnos
y alumnas puedan acceder a ella fuera del aula.
c) Después de la aplicación del medio TIC:
Tras haber finalizado la aplicación del medio- TIC procederemos a una evaluación del
mismo.
El docente realizará preguntas de manera aleatoria a sus alumnos y alumnas para
comprobar que la información que quería transmitir ha llegado a ellos
correctamente.
Además pedirá a algún voluntario que recuerde al resto de la clase dónde podrán
encontrar la presentación en el caso de que quieran volver a verla, de esta forma los
padres de los alumnos también podrán saber qué actividades realizarán sus hijos e hijas
durante el tiempo que se trabaje la unidad didáctica.