Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Pdf presentación tfm hva (2015-16)
1. Autor: Héctor Velasco Arregui Tutora: Dra. Consuelo Escolástico León
TRABAJO FIN DE MÁSTER
Microbiología y enfermedades infecciosas:
el estudio de casos clínicos como medio para integrar
las tecnologías de la información y la comunicación
y la divulgación científica
Especialidad de Física y Química
2. INTRODUCCIÓN
Proyecto de Innovación Didáctica (PID)
que pretende integrar
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
y la divulgación científica
mediante el análisis de casos clínicos
3. INTRODUCCIÓN
Proyecto de Innovación Didáctica (PID)
que pretende integrar
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
y la divulgación científica
mediante el análisis de casos clínicos
Entorno de trabajo
Afianzamiento y aplicación
de conocimientos
4. PID: CARACTERÍSTICAS
PID real: inicio en curso 2014-15
2º año consecutivo: implantación + mejora
Integrado en currículo de Biología de 2º Bachillerato
Desarrollo en paralelo
Microbiología
Inmunología
5.
6. Trabajo en equipo colaborativo y participativo
Uso didáctico de las TIC
Metodología de trabajo en el ámbito científico
Desarrollo de competencias
PID: OBJETIVOS
7. Trabajo grupal-colaborativo + individual
Comunicación e intercambio de información
mediante aplicaciones y programas informáticos
Tutorización continua + seguimiento
PID: METODOLOGÍA
8. Paralelo/integrado en unidades diácticas
Etapas (secuenciales):
1. Presentación del proyecto
2. Envío de casos clínicos
3. Petición de pruebas al laboratorio
PID: DESARROLLO (I)
9. 4. Respuesta del laboratorio
5. Análisis de resultados y diagnóstico inicial
6. Revisión y diagnóstico definitivo
7. Elaboración de memorias y pósteres
8. Entrega de trabajos y presentación
9. Evaluación
PID: DESARROLLO (II)
10. UDS: PLANIFICACIÓN
SEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
* Recogida de
cuadernos de
trabajo personal
11. UDS: PLANIFICACIÓN
SEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
* Recogida de
cuadernos de
trabajo personalSEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
12. UDS: PLANIFICACIÓN
SEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
* Recogida de
cuadernos de
trabajo personal
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
13. UDS: PLANIFICACIÓN
SEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
* Recogida de
cuadernos de
trabajo personal
14. 4. Respuesta del laboratorio
5. Análisis de resultados y diagnóstico inicial
6. Revisión y diagnóstico definitivo
7. Elaboración de memorias y pósteres
8. Entrega de trabajos y presentación
9. Evaluación
PID: DESARROLLO (II)
15. Evernote (fichero virtual)
Google Drive (intercambio de archivos)
Twitter (comunicación y contacto)
SurveyMonkey (cuestionarios de valoración)
Entorno Office, internet, etc
PID: RECURSOS
16. Evernote (fichero virtual)
Google Drive (intercambio de archivos)
Twitter (comunicación y contacto)
SurveyMonkey (cuestionarios de valoración)
Entorno Office, internet, etc
PID: RECURSOS
17. Evernote (fichero virtual)
Google Drive (intercambio de archivos)
Twitter (comunicación y contacto)
SurveyMonkey (cuestionarios de valoración)
Entorno Office, internet, etc
PID: RECURSOS
18. Evernote (fichero virtual)
Google Drive (intercambio de archivos)
Twitter (comunicación y contacto)
SurveyMonkey (cuestionarios de valoración)
Entorno Office, internet, etc
PID: RECURSOS
19. Evernote (fichero virtual)
Google Drive (intercambio de archivos)
Twitter (comunicación y contacto)
SurveyMonkey (cuestionarios de valoración)
Entorno Office, internet, etc
PID: RECURSOS
20. Holística
PID: EVALUACIÓN
Grupal/individual + actitud
Co, hetero y auto-evaluación
Inicial, procesual y sumativa
Implicación de comunidad educativa
22. Holística
PID: EVALUACIÓN
Grupal/individual + actitud
Co, hetero y auto-evaluación
Inicial, procesual y sumativa
Implicación de comunidad educativa
23. Exposiciones breves, debates, actividades variadas
para aplicación de contenidos conceptuales
(individuales y grupales), material audiovisual, etc
Humor “técnico”
+
cuaderno personal
de trabajo
UDS: METODOLOGÍA
24. Entrega escalonada en la última semana de UD
Reflejo de trabajo, esfuerzo y dedicación personales
Herramienta de gran valor (más allá del aula)
Metodología/estrategia transdisciplinar de estudio
CUADERNO DE TRABAJO
25. UDS: PLANIFICACIÓN
SEMANA Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1
Presentación PID
2
3
4 Ecología microbiana*
5
6
7 Anticuerpos
8 Presentaciones I*
Presentación UD1 y
evaluación inicial Concepto de
microorganismo
Clasificación de los
microorganismos
Recepción casos
clínicos
Microorganismos
acelulares I: virus (I)
Microorganismos
acelulares II: virus (II),
viroides y priones
Dominio Eukarya:
microorganismos
eucariotas
Recepción de
plantillas de petición
de pruebas
Dominio Bacteria:
eubacterias
Dominio Archaea:
arqueobacterias
Fisiología bacteriana
(I)
Fisiología bacteriana
(II)
Diagnóstico inicial y
petición de pruebas
Crecimiento
microbiano
Microbiología
industrial y
biotecnología*
Biorremediación y
actividades de repaso*
Presentación UD2 y
evaluación inicial El sistema
inmunitario
Respuesta inmune
innata (I)
Respuesta inmune
innata (II)Comentarios sobre
marcha del PID
Diagnósticos finales e
inicio póster científico
Respuesta inmune
adaptativa (I)
Respuesta inmune
adaptativa (II)
Desarrollo póster y
memoria
Tipos de inmunidad:
natural y adquirida
Inmunización activa y
pasiva e
inmunodeficiencias: el
sida
Desarrollo póster y
memoria
Reacciones de
hipersensibilidad*
Autoinmunidad e
inmunología de los
trasplantes*
Presentaciones II*
(entrega de memorias
hasta domingo)
* Recogida de
cuadernos de
trabajo personal
26. Entrega escalonada en la última semana de la UD
Reflejo de trabajo, esfuerzo y dedicación personales
Herramienta de gran valor más allá de las aulas
Metodología/estrategia transdisciplinar de estudio
CUADERNO DE TRABAJO
27. CONCLUSIONES
PID
Información NO es conocimiento
aplicabilidad dentro de un contexto
movilización de contenidos conceptuales
+
familiarización con herramientas
y metodologías de trabajo
29. Prof. Consuelo Escolástico León
(tutora UNED del trabajo final de máster)
Prof. Ramón san Juan Bilbao
(profesional colaborador, amigo y colega)
AGRADECIMIENTOS
31. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
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Escuela-OCTUBRE-2009.pdf (Consultado a 16 de enero de
2016).
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por competencias básicas. UNED.
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http://recursostic.educacion.es/ciencias/proyectobiologia/web/p
rincipal.php?op=ud7&id=50 (Consultado a 16 de enero de
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http://recursostic.educacion.es/ciencias/proyectobiologia/web/b
achillerato/segundo/biologia/ud07/flash/mapa_conceptual/map
a_conceptual.html (Consultado a 16 de enero de 2016).
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del Gobierno Vasco. Decreto 23/2009, de 3 de febrero (BOPV
de 27 de febrero de 2009). Disponible en:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-
573/es/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/es_54
95/adjuntos/decreto_curri_bachillerato_c.pdf (Consultado a 26
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en: http://cibertareas.info/dominio-archaea-biologia-1.html
(Consultado a 13 de enero de 2016).
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noticias científicas de la prensa: análisis del contenido y
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https://www.youtube.com/watch?v=iVMIZy-Y3f8 (Consultado
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Bacteria Infection (vídeo). Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=zQGOcOUBi6s
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http://ntic.educacion.es/v5/web/contenidos/imagenes/nature/no
ticia_julio_isftic_espanol.pdf (Consultado a 12 de enero de
2016).
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Microorganismos. 10ª edición. Madrid. Editorial Pearson.
Disponible en: http://es.slideshare.net/Hernanrf/biologa-de-
los-microorganismos-brock-10ed (Consultado a 19 de enero de
2016).
17.Medina Rivilla, A., y Sáez López, J. M. (2015). Tema 1:
Modelos para la Innovación del curriculum en los grupos-
aula. Material específico del Máster de Profesorado de
Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza
Oficial de Idiomas. UNED.
18.Medina Rivilla, A., y Campos Barrionuevo, B. (2015). Tema
2: Funciones docentes innovadoras e indicadores de calidad:
su concreción en la educación secundaria y enseñanzas de
régimen especial. Material específico del Máster de
Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación
Profesional y Enseñanza Oficial de Idiomas. UNED.
19.Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Ley Orgánica
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https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-
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Barcelona. Ediciones Elsevier. Disponible en:
http://es.slideshare.net/diegomuniozz/microbiologia-murray-6-
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Biochemistry. 6th edition. New York. Freeman, W. H. &
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de 2º de Bachillerato. Disponible en:
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http://es.slideshare.net/dfaguilera06/microbiologa-mdica-de-
sherris-5ta-edicin (Consultado a 26 de noviembre de 2015).
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Desarrollando el éxito educativo para todos: reflexiones,
propuestas y retos conceptuales en torno a la equidad
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https://www.youtube.com/watch?v=HNP1EAYLhOs
(Consultado a 16 de enero de 2016).
34. Inclusión de nuevos casos clínicos:
Evitar repetición de casos en cursos consecutivos
Ajuste a los acontecimientos de actualidad (prensa)
Introducción de diario de alumnado:
Reflexión sobre propio proceso de aprendizaje
Visión retrospectiva y global del trabajo desarrollado
PID: MEJORA CONTINUA
35. Archivo en formato pdf (Anexo IV) contiene
correcciones y pequeñas erratas
Redacción de memoria de TFM coincidió con
las últimas modificaciones (curso 2015-16)
PID: ERRATAS
36. ¿Física y/o Química? vs. Docencia en Ciencia
Interdisciplinariedad genera conocimiento
PID: JUSTIFICACIÓN
37. Valioso recurso al servicio de la evaluación
Posibilidad de cumplimentarse en distintos
momentos (según aspecto a evaluar o progreso de
la evaluación o curso; p.ej. Con distintos colores
para eval. Inicial, procesual y a término)
RÚBRICAS
38. Valioso recurso sobre la propia práctica profesional
Auto-reflexión crítica
Cuestionario tipo (Prof. Cabrerizo Diago)
AUTOEVALUACIÓN DOCENTE