Presentación de educación inclusiva

1. “International College for Experienced Learning”
Maestría: educación y docencia
Asignatura: Educación inclusiva
Maestro : Francisco Jesús Vieyra González
Presentación de educación inclusiva
Alumno: Hugo Sánchez Rosas
Fecha de elaboración: 9 de marzo de 2021

2. 2
Concepto de educación inclusiva
Es una práctica educativa universal que busca
desarrollar en todos los estudiantes sus habilidades,
destrezas y actitudes, fomentado la participación activa
en el aprendizaje, ofreciendo las mismas
oportunidades sin importar sus condiciones
particulares , adecuando las estrategias de didácticas
para atender todas las necesidades escolares.
Hugo Sánchez Rosas

3. 3
Características de la educación
inclusiva
Es un derecho
Nos concierne a
todos
Es indispensable
para el desarrollo
Es para todos
Sin importar edad o
contexto
Es sinónimo de
aprendizaje
integrador
Tiene efecto
multiplicador

4. “
4
INCLUSIÓN
Guadalupe acaba de ingresar a primer año de
secundaria, proviene de una comunidad indígena
donde se habla la lengua Náhuatl, casi no
entiende el español. Al percatarse de ello el
profesor investiga conceptos básicos para
comunicarse en ambas lenguas, lo que le permite
alcanzar sus aprendizajes esperados .
Imagen recuperada de https://pixlr.com/es/remove-background/

5. EXCLUSIÓN
Alexis es un joven que le encanta el futbol juega
todos los días en el parque , ahí continuamente
se llevan a cabo torneos, a él le encantaría
participar, pero para poder jugar necesita pagar
una inscripción, uniforme y arbitraje, el joven es
de escasos recursos económicos y no tiene más
opción que solo observar los partidos..
5
Imagen recuperada de https://es.dreamstime.com/illustration/exclusi%C3%B3n.html

6. ◦ Discapacidad
◦ El grupo de 2 A de preescolar presentara un
bailable, Laurita esta muy motivada y
preocupada, ya tiene una discapacidad en
sus piernas, su maestra le comenta que este
tranquila ya que uno de sus compañeros la
tomara de las manos y realizara con ella
todos los pasos de la coreografía.
6
Imagen recuperada de
https://www.periodicoelbuscador.com/alumn
os-con-necesidades-educativas-especiales/

7. INTEGRACIÓN
Los vecinos de una calle no tiene luz
eléctrica para sus hogares , deciden
gestionar dicho servicio, la autoridad les
solicita la aportación del 50% del costo
total, el dinero no es suficiente por lo que
sugieren contactar a los dueños de
predios baldíos para solicitar su apoyo.
7
Imagen recuperada dehttps://isat.com.mx/integracion-de-sistemas-introduccion/

8. ◦ Necesidades educativas especiales
Néstor es un estudiante que tiene debilidad
visual, no logra ver correctamente lo que el
profesor anota en el pizarrón, continuamente no
realiza sus actividades lo que tiene como
consecuencia bajo desempeño, el docente se
percata de dicha situación lo cambia de lugar , y
gestiona unos anteojos para el alumno.
8
Imagen recuperada de https://www.diarioelmundo.com.mx/index.php/2018/04/30/deficiencia-visual-
infantil-puede-derivar-en-muerte-de-no-tratarse-tiempo/

9. Dificultad de aprendizaje
◦ Alondra no logra acreditar sus evaluaciones
escritas, le cuesta mucho trabajo recordar la
información , solo si la evaluación tiene una
imagen puede recordar lo aprendido , lo cual
es comunicado a sus profesores para que le
puedan apoyar con el diseño de materiales
didácticos visuales adecuados.
9
Imagen recuperada de https://www.psicogoya.com/dificultades-de-aprendizaje

10. ◦ Accesibilidad
◦ El banco local se percata que algunos
usuarios tienen dificultad para utilizar los
cajeros automáticos, los diseñadores le
realizan modificaciones equipándolos con
relieves braille, entrada de auriculares,
pantalla táctil y teclado amplio, para
garantizar su uso satisfactorio.
10
Imagen recuperada de https://www.juanmacivico87.com/que-es-accesibilidad-web/

11. 11
¿Qué problemática, relacionada con la educación inclusiva,
existe en tu contexto cotidiano o profesional?
En el plantel donde laboro se suscito una problemática con un
estudiante que tiene discapacidad motriz solicito ser inscrito en
el plantel, si podía caminar pero lo hacia un poco descoordinado
lo que le dificultaba llegar a su aula, la directora del plantel lo
acepto con gusto aunque le recomendó se apoyara de sus
compañeros para que no sufriera un accidente, ya que tenia que
subir y bajar escaleras.

12. 12
FUENTES DE CONSULTA
Celemin, J; Martínez, D; Vargas, C; Bedoya, M; Angel, C. (2016). Fundamentos del Programa de
Educación Inclusiva de la Fundación Saldarriaga Concha. Publicaciones Fundación Saldarriaga
Concha. Bogotá D.C. 41p.
CD Rom “Anales de Economía Aplicada. XIV Reunión ASEPELT-España. Oviedo, 22 y 23 de
Junio de 2000”.
UNESCO. (2019). Obtenido de https://es.unesco.org/themes/inclusion-educacion
Iberóforum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana, vol. VII, núm. 14, julio-
diciembre, 2012, pp. 72-99Universidad Iberoamericana, Ciudad de México