El documento trata sobre los conceptos de inteligencia, estilos de aprendizaje, creatividad y razonamiento. Define la inteligencia como la capacidad de pensar y desarrollar pensamiento abstracto. Explica diferentes teorías de inteligencia múltiple y estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. También analiza conceptos como la personalidad, el temperamento y la creatividad, así como técnicas y factores que pueden influir en ellos.

1. LA INTELIGENCIA
“La capacidad para pensar y para
desarrollar el pensamiento
abstracto, como capacidad de
aprendizaje, como manipulación,
procesamiento, representación
de símbolos, capacidad para
adaptarse a situaciones nuevas, o
para solucionar problemas”
(Mayer, 1983).
Pruebas Stanford – Binet
• Capacidades
intelectuales
• Capacidades cognitivas
• Aptitudes generales
Las escalas de Whechsler
• Resultados obtenidos
• Edad mental
• Coeficiente intelectual

2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
L. L. Thurstone
Siete destrezas determinadas
Howard Gardner
• Inteligencia matemática
• Inteligencia naturalista
• Inteligencia espacial
• Capacidad verbal
• Inteligencia interpersonal
Sternberg
• Inteligencia analítica
• Inteligencia creativa
• Inteligencia práctica

3. CREATIVIDAD
Cosiste en volver real lo que cada uno de
nosotros pensamos
Según J.P Guilford
BLOQUEOS DE LA CREATIVIDADA
Según Teresa Amabile
Bloqueos emocionales
Bloqueos perceptivos
Bloqueos culturales

4. TÉCNICAS
MAPAS MENTALES
ENSEÑANZA
APROVECHA
CUALQUIER
MOMENTO
CENTRO PERSONAL
RESERVA DE
TIEMPO
ACTITUD
CARÁCTERISTICAS
CREATIVIDAD
VALETÍA
ELABORACIÓN
CURIOSIDAD

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y
RAZONAMIENTO.
ESTILOS DE APRENDIZAJE.CONVERGENTE
DIVERGENTE
ASIMILADOR
ACOMODADOR
CLASIFICACIÓN SENSORIAL
(Kolb 1999) “Hay dos
tipos de aprendizaje
muy estudiadas: la
sensorial y la de Kolb.
Debemos recordar que
el estilo que tiene una
persona para poder
aprender es la secuela
de una variante de
distintos factores:
cognitivos, afectivos y
psicológicos”.
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO
Observación
Reflexión
Formación
Prueba
APRENDIZAJE
EXPERIMENTAL
CLASIFICACIÓN DE KOLB

6. RAZONAMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Según (Alicia C. 2010)
“Mientras no se estimule
en los alumnos el
desarrollo del
razonamiento, los
números serán una
simple mecanización y
cuando deje de
practicarse se olvidará”.
Según (Mayer,1984)
“Existen cinco estrategias
para activar
conocimientos previos y
para establecer
expectativas adecuadas en
los estudiantes”.
• Habilidades
matemáticas
• Lectura y
escritura
• Buena
ortografía
• La activación de
conocimiento
• Intenciones y
objetivos educativos
• La actividad
generadora
• Recursos del
docente
• Estrategias de mayor
contexto

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y
RAZONAMIENTO.
MYERS-BRIGGS. STERNBERG.
Estilo dependiente de campo
Estilo impulsivo
Estilo profundo
Extroversión/introversión
Razonamiento/sentimiento
Juicio/percepción.
Legislativo
Ejecutivo
Individual
Anárquico

8. PERSONALIDAD Y TEMPERAMENTO
PERSONALIDAD
Conjunto de características
Conductas
Rasgo cardinal
Rasgos centrales
Rasgos secundarios
Según Gordon Allport
Sentimientos
Pensamientos
Carácter
Emociones

9. TEMPERAMENTO
SANGUÍNEO
COLÉRICO
FLEMÁTICO
MELANCÓLICO
CARÁCTER