TEMA: MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN: MOMENTO EXPLICATIVO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL PARA LA PLANIFICACIÓN
Estudiante:
- Josseline Fajardo Ortega
Ciclo:
- Séptimo “B”
Docente:
- Dra. Rina del Cisne Narváez, Mg. Sc
Fecha:
- 11 de diciembre del 2020

2. TEMA: MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN: MOMENTO EXPLICATIVO
Marco conceptual y referencial del proceso de desarrollo.
Según Alcides Aranda (2000):
Análisis del medio interno: El análisis del medio interno conocido también como diagnóstico,
permite interpretar la situación de la institución, establecer la relación causa-efecto y concluir en
una síntesis de puntos sólidos y problemas. (Aranda, 2000).
En suma, el análisis del medio interno constituye una evaluación de la organización cuyo objetivo
es identificar fortalezas (logros) y debilidades (problemas).
Fortalezas: "Las fortalezas se refieren a las características intrínsecas de los insumos, procesos y
productos que apoyan a la institución de educación para aprovechar las oportunidades o que la
protegen de amenazas provenientes del contexto."
Para una institución tener una fortaleza es sentirse fuerte, haber conseguido una buena posición,
haber alcanzado un grado de solidez, poseer energía, firmeza y constancia en determinado campo
área o aspecto del quehacer institucional.
Debilidades: Las debilidades son manifestaciones que denotan un problema, desventaja,
dificultad, entropía o insatisfacción de necesidades. En suma, las debilidades "son aquellas
desventajas o factores que provocan vulnerabilidad en la organización y en las cuales otras
similares presentan mayores ventajas.
Según Alcides Aranda (2000):
Análisis del medio externo: Las organizaciones sociales, entre ellas las instituciones educativas,
tienen su razón de ser, sobre todo, en tanto su visión, misión y objetivos apuntan a contribuir al
desarrollo económico, social educativo y cultural de la comunidad y área de influencia en la cual
están insertas. (Aranda, 2000)
Oportunidades: Las oportunidades son "cualquier elemento o circunstancia del ambiente externo
que, a pesar de no estar bajo el control directo de la institución, pueden constituirse en una
contribución para alguna de sus actividades importantes. A las oportunidades también se las puede
caracterizar como los “fenómenos que están ocurriendo o que pueden ocurrir en el futuro y que
cooperan al logro de los objetivos de la institución o favorecen su desarrollo”.

3. Aliados y Oponentes: En el medio externo, así como existen fenómenos que favorecen o dificultan
el desarrollo institucional, también existen agentes (personas, instituciones) que están interesados
o se oponen a que la institución cumpla ciertos objetivos.
 Aliados: Son aquellos agentes externos a la institución, que por razones circunstanciales están
interesados en el logro parcial o total de sus objetivos.
 Oponentes: Son aquellos agentes que no desean el logro de ciertos objetivos por parte de la
institución y que a veces ni siquiera están interesados en su sobrevivencia.
Según José Ramírez Alfaro (1997):
Análisis del medio interno:
El análisis organizacional corresponde a una evaluación interna de la institución que tiene como
objetivo final identificar sus fortalezas y debilidades frente a las oportunidades y amenazas que han
sido identificadas en el análisis del contexto. En lo posible, esta evaluación debe ser de carácter
relativo, por ejemplo, con una perspectiva de comparación con otras instituciones similares. (José
Ramírez Alfaro, 1997).
 El análisis organizacional interno corresponde al estudio de los insumos, procesos y
productos, componentes propios del modelo sistémico contexto-insumo-producto y proceso.
 Un segundo paso es identificar el tipo de información que se requiere para probar la hipótesis
planteada, por ejemplo, el estado actual y la antigüedad de los equipos.
 En tercer lugar, se define cómo se recolectará la información pertinente Usualmente en este
paso se deben diseñar formatos apropiados Los dos últimos corresponden al procesamiento
de la información y a la presentación de los resultados.
Según José Ramírez Alfaro (1997):
Análisis situacional: Medio Externo
Cualquier elemento (fuerza, aspecto, evento, hecho o actor) del ambiente externo relevante, capaz
de afectar más directamente, de forma positiva o negativa, el desempeño general o de algunas
actividades de una institución o programa, debe ser visto como un factor crítico para ser
considerado en el análisis prospectivo del entorno. (José Ramírez Alfaro, 1997)
- Oportunidad: Es cualquier elemento o circunstancia del ambiente entorno, que, a pesar de no
estar bajo el control directo de una institución o programa, puede constituirse una contribución

4. para alguna de sus actividades más importantes. En este sentido, cualquier elemento (fuerza,
aspecto, evento, hecho o actor) del ambiente externo relevante que pueda favorecer de alguna
forma importante a la institución o programa debe ser entendido como una oportunidad.
- Amenaza: Una amenaza es cualquier elemento del ambiente externo relevante que puede taja-
riesgo-peligro para el desempeño de alguna de las actividades más importantes de una
institución o programa. En este sentido, cualquier elemento (fuerza, aspecto, evento, hecho o
actor) del ambiente externo relevante que pueda limitar, parcial o totalmente el desempeño
general o de alguna actividad importante de una institución o programa debe ser entendido
como una amenaza.
Conclusiones:
 El análisis situacional es uno de los elementos elementales del proceso de planificación
estratégica. Conocer esto es vital, porque a la institución le permitirá saber que es capaz de
hacer o de emprender.
 En base al análisis del medio interno conocido como diagnóstico, se podría decir que
constituye una evaluación de la organización cuyo objetivo es identificar fortalezas (logros)
y debilidades(problemas).
 El análisis del medio externo no es estático, además esta conformado por la combinación
de varios fenómenos o elementos: fuerzas, actores, eventos y hechos, que afectan en forma
directa o indirecta a la institución.
Bibliografía:
Aranda, A. A. (2000). Planificación Estratégica Educativa- Orientación Metodológica. En A. A. Aranda,
Planificación Estratégica Educativa- Orientación Metodológica (Primera Edición ed., pág. 263).
Loja- Ecuador: Imprenta Cosmos.
José Ramírez Alfaro, E. I. (1997). Elementos metodológicos para la planificación estratégica en
programas de Educación Superior. En E. I. José Ramírez Alfaro, Elementos metodológicos para
la planificación estratégica en programas de Educación Superior (pág. 67). San José, Costa Rica.
Recuperado el 11 de Diciembre de 2020, de
https://books.google.com.ec/books?id=4LWCwYiK9XoC&pg=PA29&dq=planificacion+estrategi
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