ciencia y tecnología

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… / 07 / 2023
Área, competencias y
capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
Instrumento
de evaluación
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
5° GRADO
• Describe la materia y señala que se
compone de partículas pequeñas.
• Describe los ecosistemas y señala
que se encuentran constituidos por
componentes abióticos y bióticos que
se interrelacionan.
• Describe el carácter dinámico de la
estructura externa de la Tierra.
• Justifica que el quehacer
tecnológico progresa con el paso del
tiempo como resultado del avance
científico para resolver problemas.
• Opina cómo el uso de los objetos
tecnológicos impacta en el ambiente,
con base en fuentes documentadas con
respaldo científico.
 Describe la
importancia del
sistema excretor
para mantener una
buena salud.
 Identifica que
enfermedades
dañan al sistema
excretor y sus
consecuencias.
 Explica los
cuidados del
sistema excretor a
través del análisis
de fuentes
confiables.
Escala
valorativa
Propósito
Hoy investigaremos sobre los cuidados del sistema excretor para mantener
una buena salud.
Evidencia Infografía de los cuidados del sistema excretor.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque
intercultural
Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Meta de
aprendizaje:
Habilidades para la
vida
5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes
de información.
CUIDAMOS NUESTRO SISTEMA
EXCRETOR

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Observamos las siguientes imágenes y comentamos a partir de las siguientes preguntas: ANEXO 01
Recuperamos los saberes previos:
 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué relación existe entre el sistema excretor y el agua?
 ¿De qué manera el sistema excretor ayuda a cuidar nuestra salud?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------
Dialogamos con los estudiantes sobre el siguiente caso:
Durante la clase de educación física los estudiantes de 6to grado realizan juegos lúdicos en equipos
donde compiten en postas uno tras otro. Llega un momento donde Julián necesita ir a miccionar, pero
prefiere esperar a que termine la competencia ya que no quiere perderse ningún juego. Así fue pasando
el tiempo y Julián seguía aguantándose las ganas de ir al baño. Esto ha pasado con frecuencia en otras
clases, por lo que sus compañeros le dicen que no es correcto que el se aguante tanto tiempo. Sin
embargo, Julián responde que el es fuerte y que nada le pasará. También, a pesar de que realizan
bastante esfuerzo físico, Julián es uno de los niños que no toma agua porque así no tendrá la necesidad
de ir al baño y no perderá ningún momento de la clase que tanto le gusta. Cuando los estudiantes
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión
 Ficha de aprendizaje
 Imágenes y anexos impresos
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Hoy investigaremos sobre sobre los cuidados del sistema excretor para mantener una buena salud.

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
regresan al aula, le comentan a la maestra sobre las acciones de Julián. Ante ello, la maestra pregunta
lo siguiente:
- ¿De que manera el ser humano expulsa de su cuerpo las sustancias que necesita desechar?
- ¿Qué consecuencias podrían ocurrir si nos aguantamos la necesidad de ir a los servicios?
- ¿Por qué es importante para el sistema excretor consumir abundante agua?
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema excretor?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------
- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Porque ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras
hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar
nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema excretor?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?
Para ello, pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué funciones cumple el sistema excretor?
 ¿A través de que medio, el sistema excretor, elimina las toxinas de nuestro cuerpo?
 ¿Cómo cuidas tu sistema excretor?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades a
que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------
Analizan la información sobre “Cuidados del sistema excretor” ANEXO 02
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué otros sistemas ayudan en la eliminación de sustancias del cuerpo?
- ¿Cuáles son las medidas que debemos de considerar para cuidar nuestro
sistema excretor?
- ¿Qué enfermedades aquejan al sistema excretor?
Elaboran un esquema de resumen con la información importante de la lectura.
Se pide que comparen su resultado con su hipótesis.
ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------
Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes necesarios.
¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema excretor?

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas
¿Qué podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las preguntas
iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
Finalmente se pide que elaboren una infografía de los cuidados del sistema excretor. Luego, comparten
sus trabajos en un plenario.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.
Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Qué sucedería si nos aguantamos de ir a los servicios higiénicos?
- ¿Cómo podemos prevenir las enfermedades que aquejan al sistema excretor?
- ¿Cómo cuidas tu sistema excretor? Da ejemplos.
Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Qué dificultades se les ha presentado?, ¿cómo las resolviste?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Describí la importancia del sistema excretor
para mantener una buena salud.
 Identifiqué que enfermedades dañan al sistema
excretor y sus consecuencias.
Expliqué los cuidados del sistema excretor a
través del análisis de fuentes confiables.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Explicaciones al inicio de la actividad
____________________________________
____________________________________
Explicaciones finales
________________________________
________________________________

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ESCALA VALORATIVA
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
ÁREA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
ESTUDIANTES
CRITERIOS
- Describe la importancia
del sistema excretor
para mantener una
buena salud.
-
Identifica que
enfermedades dañan al
sistema excretor y sus
consecuencias.
Explica los cuidados
del sistema
excretor a través
del análisis de
fuentes confiables.
A B C A B C A B C A B C

6. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 01

7. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 02
CUIDADOS DEL SISTEMA EXCRETOR
Como consecuencia del metabolismo celular, en todos los organismos se generan sustancias de desecho
que deben ser eliminadas. Esta función es realizada por el sistema excretor.
Todos los seres vivos cuentan con un sistema u órganos excretores para la
eliminación de los residuos que se originan en su interior.
Este es el caso de los seres humanos, la expulsión de los residuos se lleva a
cabo por medio de varios sistemas como:
 El digestivo (heces)
 El respiratorio (dióxido de carbono)
 La piel (sudor)
Pero es al sistema urinario al que se le conoce con el nombre de sistema
excretor, ya que cuenta con los riñones como órganos principales. En los
riñones se genera la orina que se almacena transitoriamente en la vejiga
antes de ser evacuada por medio de la uretra.
1. ¿CÓMO CUIDAR EL SISTEMA EXCRETOR?
Las medidas con las que debemos de cuidar el sistema excretor a fin de que funciones normalmente
son:
 Beber abundante agua diariamente, ya que la mismas permite la disolución y el
arrastre de los materiales de desecho hasta los riñones y, una vez allí, su eliminación
a través de la orina.
 Disminuir el consumo de sal contenida en los alimentos.
 Mantener la higiene de los genitales, pues la falta de limpieza adecuada favorece la
aparición de infecciones urinarias.
 Evitar el consumo de bebidas alcohólicas.
 No retener la orina durante mucho tiempo, eliminarla cuando se sienta la necesidad.
2. ENFERMEDADES DEL SISTEMA EXCRETOR
La falta de cuidados o el contacto con microbios, como bacterias u hongos, puede provocar la aparición
de ciertas patologías en el sistema excretor. Algunas de las más frecuentes son.
La insuficiencia renal
La insuficiencia renal se produce por una disfunción de los nefrones, lo que
causa la incapacidad del riñón para filtrar los desechos. Se puede presentar
en forma aguda, crónica o terminal, lo cual lleva a la acumulación de agua y
tóxicos, provocando la muerte. Un tratamiento alternativo es la diálisis, en
la que el paciente debe someterse a una desintoxicación de su organismo con
ayuda de un riñón artificial, que consiste en un largo conducto de paredes
semipermeables por cuyo interior se hace circular la sangre del enfermo.
Los filtros que se utilizan retienen las moléculas de urea.

8. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
La litiasis o cálculos renales
La litiasis se caracteriza por la aparición de cálculos
o partículas sólidas en el riñón o en las vías urinarias
por la acumulación de sales de calcio. Los cálculos
renales pueden ocasionar hematuria (orina con
sangre), ardor al orinar y dolor intenso a nivel lumbar
o pélvico. Un cálculo pequeño provoca dolor, pero un
cálculo grande genera obstrucción, retención urinaria
y cólico renal, es decir, un dolor intenso que irradia al
abdomen y a la vejiga.
La cistitis
La cistitis es una inflamación de la vejiga urinaria causada por una
infección bacteriana. Afecta apersonas de todas las edades,
principalmente a mujeres en edad fértil y a los ancianos de ambos sexos.
Los síntomas de la cistitis incluyen ardor al orinar, sangre en la orina,
fiebre, dolor abdominal y emisiones involuntarias de orina o incontinencia
urinaria. En ocasiones, el dolor se prolonga hasta la espalda, lo cual es un
indicio de infección renal. El tratamiento requiere de medicamentos,
principalmente antibióticos para controlar la infección.
La pielonefritis
La pielonefritis corresponde a la infección de las vías urinarias que
ha llegado hasta el riñón, específicamente hasta la pelvis renal.
Esta enfermedad aparece producto de sucesivas infecciones
urinarias y es muy común en ancianos y en personas con sistema
inmunológico débil. Algunos síntomas incluyen dolor abdominal
intenso, poca cantidad de orina, de color oscuro y a veces con
sangre. También puede aparecer dolor de cabeza, fiebre y
sensación de fatiga. El tratamiento incluye el uso de antibióticos.
El edema o retención de líquidos
El edema es causado por deficiencias en la filtración
de agua en los riñones. Esto provoca exceso de agua
en la sangre y un aumento de la tensión arterial.
Algunas recomendaciones para tratar esta
enfermedad son el consumo de frutas, verduras,
granos y cereales, y productos lácteos descremados;
así como también limitar el consumo diario de sodio,
evitar el consumo excesivo de alcohol y cafeína, y
hacer ejercicio.