SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
Medidas de Dispersión
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
1
PLANTEAMIENTO TÉORICO-CONCEPTUAL
 El conocimiento de la forma de la distribución y del respectivo promedio de una
colección de valores de una variable, puede servir para tener una idea bastante clara de
la conformación, pero no de la homogeneidad de cada una de los valores con respecto a
la medida de tendencia central aplicada.
 En el caso de las variables con valores que pueden definirse en términos de
alguna escala de medida de igual intervalo, puede usarse un tipo de indicador que
permite apreciar el grado de dispersión o variabilidad existente en el grupo de variantes
en estudio.
 A estos indicadores les llamamos medidas de dispersión, por cuanto que están referidos
a la variabilidad que exhiben los valores de las observaciones, ya que si no hubiere
variabilidad o dispersión en los datos interés, entonces no habría necesidad de la gran
mayoría de las medidas de la estadística descriptiva.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
2
Medidas de Dispersión
 La variabilidad o dispersión hace referencia al grado de variación que hay en un conjunto
de puntuaciones.
La dispersión es importante porque:
• Proporciona información adicional que permite juzgar la confiabilidad de la
medida de tendencia central. Si los datos se encuentran ampliamente dispersos, la
posición central es menos representativa de los datos.
• Coexisten problemas característicos para datos ampliamente dispersos, debemos
ser capaces de distinguir que presentan esa dispersión antes de abordar esos
problemas.
• Comparar las dispersiones de diferentes muestras. Si no se desea tener una
amplia dispersión de valores con respecto al centro de distribución o esto presenta
riesgos inaceptables, necesitamos tener habilidad de reconocerlo y evitar escoger
distribuciones que tengan las dispersiones más grandes.
• Dispersión en la mayoría de los datos, y debemos estar en capacidad de
describirla. Ya que la dispersión ocurre frecuentemente y su grado de variabilidad.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
3
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
4
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
5
El rango intercuartil
 RANGO O RECORRIDO INTERCUATÍLICO
Es la diferencia entre el tercer cuartil y el primero, el rango donde
se encuentra el 50% central de los datos.
RI = Q3 - Q1
 Es la distancia entre el primer y tercer cuartiles . Es algunas veces
llamado la dispersión H.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
6
La Importancia del rango intercuartil
 La gama nos da una medida de cómo distribuir la totalidad de
nuestro conjunto de datos es. El rango intercuartil, lo que nos dice a
qué distancia del primer y tercer cuartil son, indica cómo hacia fuera
la media del 50% de nuestro conjunto de datos es.
 Resistencia a los valores atípicos
La ventaja principal de utilizar el rango intercuartil en lugar de la
gama para la medición de la propagación de un conjunto de datos
es que el rango intercuartil no es sensible a los valores atípicos.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
7
El uso del rango intercuartil
 Además de ser una medida menos sensible de la propagación de un
conjunto de datos, el rango intercuartil tiene otro uso
importante. Debido a su resistencia a los valores atípicos, el rango
intercuartil es útil para identificar cuando un valor es un valor atípico.
 La regla de rango intercuartil es lo que nos informa si tenemos un
valor atípico leve o fuerte. Para buscar un valor atípico, hay que
mirar debajo del primer cuartil o por encima del tercer cuartil. Hasta
dónde debemos ir depende del valor del rango intercuartil.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
8
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
9
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
10
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
11
Característica
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
12
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
13
Ejemplo Sea un conjunto ordenado de las edades de
los veinte sujetos (N=20) de un club.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
14
Primer cuartil
El primer cuartil será el sujeto (N+1)/4=21/4=5,25. Como es decimal, será
un número entre el X5=28 y X6=29.
El número decimal es el 5,25, por lo que i=5
y d=0,25. El cuartil 1 es:
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
15
Rango intercuartílico
Una vez hemos calculado en primer y tercer cuartil, ya podemos calcular
el rango intercuartílico.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
16
Tercer cuartil
El tercer cuartil es el sujeto 3(N+1)/4=63/4=15,75. Como
el número es decimal, el cuartil estará entre X15=52 y X16=53.
El número decimal es el 15,75,
por lo que i=15 y d=0,75. El
cuartil 3 es:
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
17
Desviación Media
La desviación absoluta promedio o desviación media o también conocida
como promedio de un conjunto de datos se puede definir como la media de
las desviaciones absolutas
 Desviación respecto a la media
 La desviación respecto a la media es la diferencia en valor absoluto entre cada valor de
la variable estadística y la media aritmética.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
18
Desviación media
La desviación media es la media aritmética de los valores absolutos de
las desviaciones respecto a la media y se representa por
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
19
Ejemplo:
Calcular la desviación media de la distribución:
1. Calculamos la media aritmética para poder hallar las desviaciones respecto a la
media
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
20
2. Aplicamos la fórmula de la desviación media
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
21
Desviación media paradatos agrupados
Si los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresión
de la desviación media es:
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
22
Ejemplode calculo de desviación media paradatos agrupados
Calcular la desviación media de la distribución de las edades de los jugadores de un club:
Edades(Años) xi fi
[10-15) 12.5 3
[15-20) 17.5 5
[20-25) 22.5 7
[25-30) 27.5 4
[30-35) 32.5 2
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
23
1. En primer lugar calculamos la media aritmética:
Edades(Años) xi fi xi * fi
[10-15) 12.5 3 37.5
[15-20) 17.5 5 87.5
[20-25) 22.5 7 157.5
[25-30) 27.5 4 110.0
[30-35) 32.5 2 65.0
Total 21 457.5
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
24
2. Añadimos otra columna a la tabla con las desviaciones respecto a la media
Edades(Años) xi fi xi * fi
[10-15) 12.5 3 37.5 9.286
[15-20) 17.5 5 87.5 4.286
[20-25) 22.5 7 157.5 0.714
[25-30) 27.5 4 110.0 5.714
[30-35) 32.5 2 65.0 10.714
Total 21 457.5
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
25
3. Calcular la desviacion media
Edades(Años) xi fi xi * fi ( | Xi – X’| ) ( | Xi – X’| ) * fi
10-15 12.5 3 37.5 9.826 27.858
15-20 17.5 5 87.5 4.286 21.43
20-25 22.5 7 157.5 0.714 4.998
25-30 27.5 4 110.0 5.714 22.856
30-35 32.5 2 65.0 10.714 21.428
Total 21 457.5 98.57
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
26
Informa de lo muy dispersados (o no) que están los datos. Una
desviación media elevada implica mucha variabilidad en los
datos, mientras que una desviación media igual a cero implica
que todos los valores son iguales y por lo tanto coinciden con la
media.
 El valor absoluto de la desviación respecto a la media indica
lo lejos que está el valor de la media. Un valor igual a cero
indica que el valor coincide con la media, mientras que un
valor elevado con respecto a las demás desviaciones informa
de que el dato está alejado de los demás datos.
 La desviación media es de aproximadamente 4.69 años.
Concluimos que con datos suministrados de una muestra, el club
de los 21 jugadores con un promedio de 21.786 años. con una
desviación media de 4.69 años.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
27
Notas:
 A efectos comparativos, es importante indicar que debemos
comparar siempre variables con las mismas unidades de
medida. Por ejemplo, no tendría mucho sentido decir que la
variabilidad del producto interior bruto (PIB) es mayor que la
de la venta de helados. Por poder, se puede indicar, pero
comparar euros con número de helados no tiene sentido. Por
tanto, siempre mejor comparar variables con la misma unidad
de medida.
 Lo mismo ocurre con las medidas de dispersión. Si lo que se
quiere es comparar dos variables, es preferible hacerlo con las
mismas medidas de dispersión para cada una de ellas y
preferiblemente en la misma unidad.
JuanMiguelCustodioMacgiver162020
28

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopez
Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopezModulo sobre la distribucion normal por wallter lopez
Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopezfrancisxm
 
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circularVarianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circularliliatorresfernandez
 
Distribucion Normal
Distribucion NormalDistribucion Normal
Distribucion NormalGriselda410
 
Formulas estadistica (3)
Formulas estadistica (3)Formulas estadistica (3)
Formulas estadistica (3)sistemas2013
 
Distribución normal y variable tipificada
Distribución normal y variable tipificadaDistribución normal y variable tipificada
Distribución normal y variable tipificadaRodolfo A
 
Formulas estadisticas
Formulas estadisticasFormulas estadisticas
Formulas estadisticasAbe Mcen
 
Formulas estadistica
Formulas estadisticaFormulas estadistica
Formulas estadisticaCarmelo Perez
 
Presentacion t student
Presentacion t studentPresentacion t student
Presentacion t studentpilosofando
 
Distribuciones continuas de probabilidad
Distribuciones continuas de probabilidadDistribuciones continuas de probabilidad
Distribuciones continuas de probabilidadJulian
 
Distribucion Normal
Distribucion NormalDistribucion Normal
Distribucion Normalnestor
 
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadistica
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadisticaLa distribucion normal y su uso en la inferencia estadistica
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadisticaeraperez
 

La actualidad más candente (20)

Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopez
Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopezModulo sobre la distribucion normal por wallter lopez
Modulo sobre la distribucion normal por wallter lopez
 
T de student
T de studentT de student
T de student
 
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circularVarianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular
Varianza, desviación estándar, histograma y gráfica circular
 
Estadistica 2020
Estadistica 2020Estadistica 2020
Estadistica 2020
 
Distribucion Normal
Distribucion NormalDistribucion Normal
Distribucion Normal
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 
Distribucion normal completo
Distribucion normal completoDistribucion normal completo
Distribucion normal completo
 
Distribucion binomial
Distribucion binomialDistribucion binomial
Distribucion binomial
 
Distribución normal y t de student
Distribución normal y t de studentDistribución normal y t de student
Distribución normal y t de student
 
Formulas estadistica (3)
Formulas estadistica (3)Formulas estadistica (3)
Formulas estadistica (3)
 
9. distribuciones continuas
9.  distribuciones continuas9.  distribuciones continuas
9. distribuciones continuas
 
Distribución normal y variable tipificada
Distribución normal y variable tipificadaDistribución normal y variable tipificada
Distribución normal y variable tipificada
 
Formulas estadisticas
Formulas estadisticasFormulas estadisticas
Formulas estadisticas
 
Distribucion normal por wallter lopez
Distribucion normal por wallter lopezDistribucion normal por wallter lopez
Distribucion normal por wallter lopez
 
Formulas estadistica
Formulas estadisticaFormulas estadistica
Formulas estadistica
 
Presentacion t student
Presentacion t studentPresentacion t student
Presentacion t student
 
Distribuciones continuas de probabilidad
Distribuciones continuas de probabilidadDistribuciones continuas de probabilidad
Distribuciones continuas de probabilidad
 
Distribucion Normal
Distribucion NormalDistribucion Normal
Distribucion Normal
 
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadistica
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadisticaLa distribucion normal y su uso en la inferencia estadistica
La distribucion normal y su uso en la inferencia estadistica
 
Procesamiento
ProcesamientoProcesamiento
Procesamiento
 

Similar a Medidas de Dispersión

Medidas de dispersión
Medidas de dispersiónMedidas de dispersión
Medidas de dispersiónAlvaro345
 
Medidas de dispersion_prof hector
Medidas de dispersion_prof hectorMedidas de dispersion_prof hector
Medidas de dispersion_prof hectornchacinp
 
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersion
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersionMedidas de tendencia central, posicion y de dispersion
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersionfabiolajimenez36
 
Diapositiva de unidad 2
Diapositiva de unidad 2Diapositiva de unidad 2
Diapositiva de unidad 2winjo25
 
Presentacion medidas de dispersion
Presentacion medidas de dispersionPresentacion medidas de dispersion
Presentacion medidas de dispersionFatima Branco
 
Medidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdfMedidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdfCarlos Franco
 
Medidas de dispersion
Medidas de dispersion Medidas de dispersion
Medidas de dispersion MichelleClap
 
Presentación estadistica 2015 (2)
Presentación estadistica 2015 (2)Presentación estadistica 2015 (2)
Presentación estadistica 2015 (2)Carlos Medina
 
Presentación de estadistica paola
Presentación de estadistica paolaPresentación de estadistica paola
Presentación de estadistica paolapaola santos
 
Revista de medidas de tendencia central
Revista de medidas de tendencia central Revista de medidas de tendencia central
Revista de medidas de tendencia central Anthony Parada
 

Similar a Medidas de Dispersión (20)

Medidas de dispersión
Medidas de dispersiónMedidas de dispersión
Medidas de dispersión
 
Medidas de Dispersion
Medidas de DispersionMedidas de Dispersion
Medidas de Dispersion
 
Medidas de dispersion_prof hector
Medidas de dispersion_prof hectorMedidas de dispersion_prof hector
Medidas de dispersion_prof hector
 
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersion
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersionMedidas de tendencia central, posicion y de dispersion
Medidas de tendencia central, posicion y de dispersion
 
Medidas de Dispersión
Medidas de DispersiónMedidas de Dispersión
Medidas de Dispersión
 
EstadíStica Nº 04 Medidas Estadisticas
EstadíStica Nº 04 Medidas EstadisticasEstadíStica Nº 04 Medidas Estadisticas
EstadíStica Nº 04 Medidas Estadisticas
 
Medidas de dispersion
Medidas de dispersionMedidas de dispersion
Medidas de dispersion
 
Psieg 160601182730
Psieg 160601182730Psieg 160601182730
Psieg 160601182730
 
Estadistica ii
Estadistica iiEstadistica ii
Estadistica ii
 
Diapositiva de unidad 2
Diapositiva de unidad 2Diapositiva de unidad 2
Diapositiva de unidad 2
 
Estadistica I 05
Estadistica  I 05Estadistica  I 05
Estadistica I 05
 
Presentacion medidas de dispersion
Presentacion medidas de dispersionPresentacion medidas de dispersion
Presentacion medidas de dispersion
 
Medidas de dispersión
Medidas de dispersiónMedidas de dispersión
Medidas de dispersión
 
Biometria clase 3
Biometria clase 3Biometria clase 3
Biometria clase 3
 
Biometria clase 3
Biometria clase 3Biometria clase 3
Biometria clase 3
 
Medidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdfMedidas de Dispersión..pdf
Medidas de Dispersión..pdf
 
Medidas de dispersion
Medidas de dispersion Medidas de dispersion
Medidas de dispersion
 
Presentación estadistica 2015 (2)
Presentación estadistica 2015 (2)Presentación estadistica 2015 (2)
Presentación estadistica 2015 (2)
 
Presentación de estadistica paola
Presentación de estadistica paolaPresentación de estadistica paola
Presentación de estadistica paola
 
Revista de medidas de tendencia central
Revista de medidas de tendencia central Revista de medidas de tendencia central
Revista de medidas de tendencia central
 

Más de JuanMiguelCustodioMo

Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionHistoria e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionJuanMiguelCustodioMo
 
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasLos precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasJuanMiguelCustodioMo
 
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeInvestigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeJuanMiguelCustodioMo
 
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeCuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeJuanMiguelCustodioMo
 
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.JuanMiguelCustodioMo
 
Las Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralLas Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralJuanMiguelCustodioMo
 
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosLos Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosJuanMiguelCustodioMo
 
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.JuanMiguelCustodioMo
 
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 JuanMiguelCustodioMo
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4JuanMiguelCustodioMo
 
Criterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosCriterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosJuanMiguelCustodioMo
 

Más de JuanMiguelCustodioMo (20)

Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionHistoria e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
 
DIAGRAMAS DE FLUJO
DIAGRAMAS DE FLUJODIAGRAMAS DE FLUJO
DIAGRAMAS DE FLUJO
 
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasLos precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
 
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeInvestigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
 
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeCuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
 
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
 
Las Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralLas Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica General
 
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosLos Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
 
Reflexiones sobre evaluación
Reflexiones sobre evaluaciónReflexiones sobre evaluación
Reflexiones sobre evaluación
 
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
 
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
 
RECURSOS Didácticos
 RECURSOS Didácticos RECURSOS Didácticos
RECURSOS Didácticos
 
Criterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosCriterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticos
 
6. Cuestionario Unidad 3
6. Cuestionario Unidad 36. Cuestionario Unidad 3
6. Cuestionario Unidad 3
 
5. Diario de Campo
5. Diario de Campo5. Diario de Campo
5. Diario de Campo
 
4. Reproducciones
4. Reproducciones4. Reproducciones
4. Reproducciones
 
1. presentacion
1. presentacion1. presentacion
1. presentacion
 
3. Productos
3. Productos 3. Productos
3. Productos
 
2. Competencias especificas
2. Competencias especificas2. Competencias especificas
2. Competencias especificas
 

Último

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 

Último (20)

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 

Medidas de Dispersión

  • 2. PLANTEAMIENTO TÉORICO-CONCEPTUAL  El conocimiento de la forma de la distribución y del respectivo promedio de una colección de valores de una variable, puede servir para tener una idea bastante clara de la conformación, pero no de la homogeneidad de cada una de los valores con respecto a la medida de tendencia central aplicada.  En el caso de las variables con valores que pueden definirse en términos de alguna escala de medida de igual intervalo, puede usarse un tipo de indicador que permite apreciar el grado de dispersión o variabilidad existente en el grupo de variantes en estudio.  A estos indicadores les llamamos medidas de dispersión, por cuanto que están referidos a la variabilidad que exhiben los valores de las observaciones, ya que si no hubiere variabilidad o dispersión en los datos interés, entonces no habría necesidad de la gran mayoría de las medidas de la estadística descriptiva. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 2
  • 3. Medidas de Dispersión  La variabilidad o dispersión hace referencia al grado de variación que hay en un conjunto de puntuaciones. La dispersión es importante porque: • Proporciona información adicional que permite juzgar la confiabilidad de la medida de tendencia central. Si los datos se encuentran ampliamente dispersos, la posición central es menos representativa de los datos. • Coexisten problemas característicos para datos ampliamente dispersos, debemos ser capaces de distinguir que presentan esa dispersión antes de abordar esos problemas. • Comparar las dispersiones de diferentes muestras. Si no se desea tener una amplia dispersión de valores con respecto al centro de distribución o esto presenta riesgos inaceptables, necesitamos tener habilidad de reconocerlo y evitar escoger distribuciones que tengan las dispersiones más grandes. • Dispersión en la mayoría de los datos, y debemos estar en capacidad de describirla. Ya que la dispersión ocurre frecuentemente y su grado de variabilidad. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 3
  • 6. El rango intercuartil  RANGO O RECORRIDO INTERCUATÍLICO Es la diferencia entre el tercer cuartil y el primero, el rango donde se encuentra el 50% central de los datos. RI = Q3 - Q1  Es la distancia entre el primer y tercer cuartiles . Es algunas veces llamado la dispersión H. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 6
  • 7. La Importancia del rango intercuartil  La gama nos da una medida de cómo distribuir la totalidad de nuestro conjunto de datos es. El rango intercuartil, lo que nos dice a qué distancia del primer y tercer cuartil son, indica cómo hacia fuera la media del 50% de nuestro conjunto de datos es.  Resistencia a los valores atípicos La ventaja principal de utilizar el rango intercuartil en lugar de la gama para la medición de la propagación de un conjunto de datos es que el rango intercuartil no es sensible a los valores atípicos. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 7
  • 8. El uso del rango intercuartil  Además de ser una medida menos sensible de la propagación de un conjunto de datos, el rango intercuartil tiene otro uso importante. Debido a su resistencia a los valores atípicos, el rango intercuartil es útil para identificar cuando un valor es un valor atípico.  La regla de rango intercuartil es lo que nos informa si tenemos un valor atípico leve o fuerte. Para buscar un valor atípico, hay que mirar debajo del primer cuartil o por encima del tercer cuartil. Hasta dónde debemos ir depende del valor del rango intercuartil. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 8
  • 14. Ejemplo Sea un conjunto ordenado de las edades de los veinte sujetos (N=20) de un club. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 14
  • 15. Primer cuartil El primer cuartil será el sujeto (N+1)/4=21/4=5,25. Como es decimal, será un número entre el X5=28 y X6=29. El número decimal es el 5,25, por lo que i=5 y d=0,25. El cuartil 1 es: JuanMiguelCustodioMacgiver162020 15
  • 16. Rango intercuartílico Una vez hemos calculado en primer y tercer cuartil, ya podemos calcular el rango intercuartílico. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 16
  • 17. Tercer cuartil El tercer cuartil es el sujeto 3(N+1)/4=63/4=15,75. Como el número es decimal, el cuartil estará entre X15=52 y X16=53. El número decimal es el 15,75, por lo que i=15 y d=0,75. El cuartil 3 es: JuanMiguelCustodioMacgiver162020 17
  • 18. Desviación Media La desviación absoluta promedio o desviación media o también conocida como promedio de un conjunto de datos se puede definir como la media de las desviaciones absolutas  Desviación respecto a la media  La desviación respecto a la media es la diferencia en valor absoluto entre cada valor de la variable estadística y la media aritmética. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 18
  • 19. Desviación media La desviación media es la media aritmética de los valores absolutos de las desviaciones respecto a la media y se representa por JuanMiguelCustodioMacgiver162020 19
  • 20. Ejemplo: Calcular la desviación media de la distribución: 1. Calculamos la media aritmética para poder hallar las desviaciones respecto a la media JuanMiguelCustodioMacgiver162020 20
  • 21. 2. Aplicamos la fórmula de la desviación media JuanMiguelCustodioMacgiver162020 21
  • 22. Desviación media paradatos agrupados Si los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresión de la desviación media es: JuanMiguelCustodioMacgiver162020 22
  • 23. Ejemplode calculo de desviación media paradatos agrupados Calcular la desviación media de la distribución de las edades de los jugadores de un club: Edades(Años) xi fi [10-15) 12.5 3 [15-20) 17.5 5 [20-25) 22.5 7 [25-30) 27.5 4 [30-35) 32.5 2 JuanMiguelCustodioMacgiver162020 23
  • 24. 1. En primer lugar calculamos la media aritmética: Edades(Años) xi fi xi * fi [10-15) 12.5 3 37.5 [15-20) 17.5 5 87.5 [20-25) 22.5 7 157.5 [25-30) 27.5 4 110.0 [30-35) 32.5 2 65.0 Total 21 457.5 JuanMiguelCustodioMacgiver162020 24
  • 25. 2. Añadimos otra columna a la tabla con las desviaciones respecto a la media Edades(Años) xi fi xi * fi [10-15) 12.5 3 37.5 9.286 [15-20) 17.5 5 87.5 4.286 [20-25) 22.5 7 157.5 0.714 [25-30) 27.5 4 110.0 5.714 [30-35) 32.5 2 65.0 10.714 Total 21 457.5 JuanMiguelCustodioMacgiver162020 25
  • 26. 3. Calcular la desviacion media Edades(Años) xi fi xi * fi ( | Xi – X’| ) ( | Xi – X’| ) * fi 10-15 12.5 3 37.5 9.826 27.858 15-20 17.5 5 87.5 4.286 21.43 20-25 22.5 7 157.5 0.714 4.998 25-30 27.5 4 110.0 5.714 22.856 30-35 32.5 2 65.0 10.714 21.428 Total 21 457.5 98.57 JuanMiguelCustodioMacgiver162020 26
  • 27. Informa de lo muy dispersados (o no) que están los datos. Una desviación media elevada implica mucha variabilidad en los datos, mientras que una desviación media igual a cero implica que todos los valores son iguales y por lo tanto coinciden con la media.  El valor absoluto de la desviación respecto a la media indica lo lejos que está el valor de la media. Un valor igual a cero indica que el valor coincide con la media, mientras que un valor elevado con respecto a las demás desviaciones informa de que el dato está alejado de los demás datos.  La desviación media es de aproximadamente 4.69 años. Concluimos que con datos suministrados de una muestra, el club de los 21 jugadores con un promedio de 21.786 años. con una desviación media de 4.69 años. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 27
  • 28. Notas:  A efectos comparativos, es importante indicar que debemos comparar siempre variables con las mismas unidades de medida. Por ejemplo, no tendría mucho sentido decir que la variabilidad del producto interior bruto (PIB) es mayor que la de la venta de helados. Por poder, se puede indicar, pero comparar euros con número de helados no tiene sentido. Por tanto, siempre mejor comparar variables con la misma unidad de medida.  Lo mismo ocurre con las medidas de dispersión. Si lo que se quiere es comparar dos variables, es preferible hacerlo con las mismas medidas de dispersión para cada una de ellas y preferiblemente en la misma unidad. JuanMiguelCustodioMacgiver162020 28