Este documento propone un proyecto para producir materiales audiovisuales y configuraciones pedagógicas innovadoras. El proyecto busca crear recursos educativos accesibles que fortalezcan los vínculos sociales y el mercado laboral. También sugiere protocolizar los modelos pedagógicos, vincular la educación con los hospitales, y producir esquemas virtuales y audiovisuales sobre temas históricos, culturales y ambientales para diferentes niveles educativos.

1. Proyecto para producción audio-visual y nuevas
configuraciones pedagógicas.
Julia ElenaPonte- EnfermeraProfesional
“En tiempos de incertidumbre y desesperanza, es imprescindible gestar
proyectos colectivosdonde planificar laesperanzajuntoa otros” Enrique
Pichón Reviere.
La educación se ha transformado a largo de la historia y desde sus
principios a buscado preparar a las personas para la inserción a la vida
laboral y construir modelos sociales de convivencia. En la actualidad está
atravesada por problemáticas y contextos sociales. El aparato psíquico se
va estructurando en función de las experiencias áulicas, culturales,
tecnológicas, en las relaciones interculturales, que guardan relación con
las transformaciones culturales en relación a estereotipos, costumbres,
creencias, sentidos de pertenencias, identidades socio económicas en las
que entran en juego las construcciones políticas y lo que las mismas han
construido en sus diferentes lenguajes (orales, escritos, gestuales,
simbólicos).
Es importante entender que los simbolismos sociales son una forma de
expresión y sellan etapas, expresan sensaciones, sentimientos, hablan de
tiempos, de biografías individuales y sociales.
Otra cuestión a tener en cuenta es todos los modelos extra escolares que
destruyen o refuerzan la educación, dentro de ello entran en juego los
esquemas sociales, los contextos, los pensamientos y prácticas sociales,
las posibilidades de acceso e intercambio pedagógicas.
Por otro lado muchos pedagogos han analizado las distintas problemáticas
cualitativas y cuantitativas, las flexibilizaciones pedagógicas responden en
muchas ocasiones a deficiencias de formación por arrastre, pero a su vez
la escuela dejo de ser formadora para cubrir necesidades sociales que van

2. desde los aspectos sociales a los económicos (gabinetes pedagógicos-
comedores escolares).
Por otro lado la globalización cultural guarda relación con aspectos
económicos, y como toda transformación tiene aspectos negativos y
positivos. La mayoría de las producciones digitales para juegos están
cargadas de violencia, sus producciones serán violentas, construyen
subjetividades que se naturalizan y sostienen esquemas sociales que
deforman mercados, sociedades, pensamientos dejando de lado otros
esquemas que podrían reforzar y acompañar el fortalecimiento de los
vínculos sociales, el respeto por las religiones (como institución social), el
respeto por la autoridad (autoridad bien entendida, autoridad es una
palabra, autoritarismo es una expresión de violencia que a la larga tiene
una respuesta social).
El presente proyecto tiene la intensión de construir soportes educativos
no solo de inclusión, sino de fortalecimiento para el mercado. Dichos
soportes pueden ser ofrecidos desde las redes o de forma pública
(televisión pública). Los productos deben tener formatos agiles, fortalecer
los vínculos sociales, mas en un país como Argentina donde convergen
multiplicidad de etnias mezcladas y transformadas. En muchos hogares
conviven diferentes aprendizajes culturales.
La protocolización de los modelos pedagógicos colaboraría en la
asignación de tareas y temas diarios, se podrían hacer lecturas
retrospectivas sobre retrocesos o avances, diagramar nuevos esquemas,
entendiendo a la educación como una inversión para el mercado y para la
sociedad.
El traslado de la “Secretaria de la Familia a nivel hospitalario” vincularía a
la escuela con el hospital, colaboraría con permanencia policial continua,
las situaciones donde se manifiestan aspectos clínicos (heridas, cortes,
violaciones) tendrían un recorrido con menor exposición, más aun cuando
hay menores. Colaboraría en la construcción de nuevas lecturas, permitiría
leer necesidades sociales, reformular aspectos socio- legales. Se podría
articular con iglesias y ONG para las instancias de refugios. Los refugios
tienen que ser auto-sustentables, con una primera intervención del

3. Estado o privada, ya que la intensión debe ser convertirla en una actividad
económica que resguarde la vida de las victimas.
La construcción de esquemas virtuales como apoyo pedagógico para los
distintos niveles. Algo similar a la modalidad freelance, pero teniendo en
cuenta que se puede cubrir con personas con discapacidad móvil, las
ofertas de los profesionales podría hacerse a través de una base de datos
y las liquidaciones se regularían por profesión, los profesionales asignarían
sus cuentas a depositar desde un principio (es un servicio profesional).
La construcción de modelos sociales (deportes o encuentros) donde se
entre cruzan realidades sociales, mas aun en adolescentes para fortalecer
vínculos. Los fondos sociales son similares, si bien algunos sectores gozan
de herramientas económicas, problemáticas como el consumo de droga,
alcohol, no discrimina.
Los esquemas audiovisuales como nueva forma de lectura podrían
producirse en dos modalidades para sistemas de P.C., en formato CD o
Pen Drive, sería necesario evaluar cuál de ellos generaría menor daño
ambiental. Los esquemas pedagógicos podrían ir desde: “Las revoluciones
y las independencias” nacionales y latinoamericanas relacionadas entre sí;
La construcción de esquemas para vincular géneros que pueden ir desde
conceptos musicales, construcciones sociales a partir de las vestimentas,
de los comportamientos, de las modas (transformaciones o
construcciones sociales); Ciclo del agua (importancia de la misma en la
vida humana y para los distintos sectores económicos); Culturas indígenas
(sería interesante dibujos resaltados sobre líneas de tiempos, con cortes
para ampliar información sobre vestimentas, actividades económicas,
etc.).