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1. Las fracciones comunes y los
números decimales:
dificultades en su enseñanza y
aprendizaje

2. Lo que piensan los alumnos
¿Qué son las fracciones?
¿Para que sirven las fracciones ?
La multiplicidad de conceptos y
significados causan un desinterés para su
compresión de los alumnos
Irma Saiz (1990) Menciona que los
alumnos no llegan a la diferenciación y
construcción por el poco tiempo donde
final memorizan el proceso para resolver.
La conceptualización de las fracciones
llevan tiempo y los alumnos lo necesitan
para comprender e interpretar
Algunas Dificultades para la Enseñanza
de las Fracciones

3. ¿CUÁL ES LA
PROBLEÁTICA?
No existe una
noción de
reparto
(fracciones)
No comprender la
función del:
numerador y
denominador
Nuevos
conceptos en
el ámbito
escolar
Las fracciones
deben ser
acercadas al
alumno mediante
un lenguaje que
el entienda ¿Cuál es la
Problemática?

4. Algunas Dificultades para la Enseñanza
de los Números Decimales.
Los alumnos deben saber que son los números y lo que
representan.
La adquisición y dominio de
los números decimales es
proceso lento y difícil para
los alumnos.
La escritura decimal de los
números, genera
importantes confusiones
entre los alumnos
Comprender las
básicas a través de
resolución de problemas
Brousseau (1980) afirma que
el conocimiento de los
números naturales
constituyen un obstáculo a
la hora de comprender los
números decimales.

5. Falta de recursos didácticos.
Desarrollo, motivación y compresión
del tema.
Errores relacionados con las operaciones
¿Cuál es el
Problema?

6. ¿Qué acciones pueden
ayudar para que el niño
disfrute aprender
fracciones y decimales?
Clases amenas, basadas en
el juego
Uso de las TICS
Enseñar las fracciones con
elementos reales y
concretos
Diversos métodos de
resolución de Operaciones
Básicas

7. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!