Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la multiplicación. La sesión incluye una actividad para repasar el tema, una discusión sobre los términos y técnicas de la multiplicación, y una ficha de aplicación para que los estudiantes practiquen resolviendo problemas de multiplicación.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
I. Actividad significativa: Nos encontramos y organizamos.
II. TITULO: La Multiplicación
III. Fecha: 13/04/2015
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
MATEMÁTICA
 Actua y piensa matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Resuelve y formula problemas
que implican operaciones
combinadas con números
naturales.
Reconoce y nombra los términos de la
multiplicación
Resuelve multiplicaciones usando la
técnica operativa aprendida.
MATERIALES O
RECURSOS
Papelógrafos, plumones, hojas de colores,
INICIO
 Recuerdan las normas de convivencia.
 Dialoga con los niños y niñas sobre la sesión anterior.
 La profesora pide a los niños y niñas sacar el libro del ministerio de educación página 37
Dialogan:
 ¿Cuántas formas de multiplicar conoces?
 ¿Recuerdas cuales son los términos de la multiplicación?
 ¿Recuerdas la técnica operativa de la multiplicación?
 ¿Sabes por qué se dice que nuestro sistema de numeración es posicional?
Establecemos el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderán la multiplicación”

2. VI. TRABAJO DE EXTENSIÓN:
Desarrollan la ficha de Aplicación
VII. EVALUACIÓN:
Se evaluará a través de una prueba escrita (Ficha de Refuerzo)
VI.-FUENTES DE INFORMACIÓN:
DESARROLLO
 Leen el papelografo elaborado por la profesora :
La Multiplicación
Es la operación que consiste en repetir un factor tantas veces como indica el otro factor
Términos de una multiplicación
5 X Factores
4
20 Producto
Técnica operativa de la multiplicación
847 x
256
5 082
42350
169400
216832
Dialogan:
Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.
Transcriben el papelote en su cuaderno de matemática y pegan la ficha desarrollada.
CIERRE
 Responden las siguientes preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las solucionaron?
¿Para qué les servirá lo que aprendieron hoy?
¿Los materiales que utilizaste te ayudaron?
Perú. Ministerio de Educación. (2013). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Comunicación del V ciclo. Lima: Ministerio de Educación
Perú. Ministerio de Educación. (2014). Cuaderno de Trabajo de Matemática 6.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=hdBRucCcsbU#t=88

3. LISTA DE COTEJO
Nº
orde
n
APELLIDOS Y
NOMBRES
INDICADORES
 Reconoce y nombra los términos de la multiplicación
 Resuelve multiplicaciones usando la técnica operativa aprendida.
Expresa de forma
clara sus trabajos.
Muestra interés
aportando ideas al
grupo.
Trabaja en equipo
respetando las normas de
convivencia
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
ABREGO ILLAHUAMAN, Sebastian Gustavo
02
AÑES JUAREZ, Eileen Nicole
03
ARNAO MARMARILLO, Fabiano
04
CHANG PERALTA, Jorge
05
GARCÍA FALCON, Segundo Enrique
06
GRIMALDI CCARRILLO, Zoila Anell
07
LICLA AYMYMITUMA, Brenda
08
LLAQUE MUÑOZ, Jahaira Jadira
09
MASCCO CCARGUAS, José Andrés
10
PITA TELLO, Luis Fabiano
11
SERNAQUE VASQUEZ, Yanely Erika
12
SHARDIN RIMACHI, Carlos Luis
13
ROJAS ARENAS, Angie Maly