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Bienvenidos al Programa Aflatoun
Aflatoun es un programa educativo
social y financiero para niños.El
aprendizaje de responsabilidad social
y alfabetización financiera.
El movimiento Aflatoun
• Nació en la India y en diferentes países de
África, Asia, Oriente Medio, Europa América
Latina y el Caribe, un ejemplo de ello es
Uganda que está ubicado en el continente
Africano
Respondiendo Asertivamente a mis
relaciones
• La autoestima:
• La autoestima es la valoración, generalmente
positiva, de uno mismo.
• Me reconozco como un sujeto único y valioso con
fortalezas, debilidades y capacidad de cambio
• Identifico con características y talentos
• Manejo mis emociones para responder
asertivamente en distintos escenarios
• Enfrento con éxitos las situaciones adversas que
se me presentan
• Me relaciono asertivamente conmigo mismo y
con mi entorno
Derechos y Responsabilidades
• Las responsabilidades y los derechos van de la
mano y los niños y niñas y adolescentes
aprenden de sus responsabilidades hacia
ellos/as mismos/as, su familia.
Niños responsables
Resolución de conflictos y
Pensamiento Crítico
¿ Qué hacer ante un Conflicto?
Parar tan pronto se sienta malestar o enfado.
Identificar: ¿ Con qué situación siento malestar
o enfado?
Dialogar con la otra persona para conocer su
versión de los hechos
Aportar ideas posibles que solucionen una
situación conflictiva y escuchar las ideas que
da la otra persona
Seleccionar la solución que más les
guste a las dos personas y con la cual
sienten que ganan algo, aunque deban
ceder en otras cosas
Ejecutar o llevar a la práctica la
solución, de tal manera que resuelva el
conflicto
Evaluar si la solución fue adecuada o
requiere ajustes.
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  • 2. El movimiento Aflatoun • Nació en la India y en diferentes países de África, Asia, Oriente Medio, Europa América Latina y el Caribe, un ejemplo de ello es Uganda que está ubicado en el continente Africano
  • 3. Respondiendo Asertivamente a mis relaciones • La autoestima: • La autoestima es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo.
  • 4. • Me reconozco como un sujeto único y valioso con fortalezas, debilidades y capacidad de cambio • Identifico con características y talentos • Manejo mis emociones para responder asertivamente en distintos escenarios • Enfrento con éxitos las situaciones adversas que se me presentan • Me relaciono asertivamente conmigo mismo y con mi entorno
  • 5. Derechos y Responsabilidades • Las responsabilidades y los derechos van de la mano y los niños y niñas y adolescentes aprenden de sus responsabilidades hacia ellos/as mismos/as, su familia.
  • 6.
  • 8. Resolución de conflictos y Pensamiento Crítico ¿ Qué hacer ante un Conflicto? Parar tan pronto se sienta malestar o enfado. Identificar: ¿ Con qué situación siento malestar o enfado? Dialogar con la otra persona para conocer su versión de los hechos Aportar ideas posibles que solucionen una situación conflictiva y escuchar las ideas que da la otra persona
  • 9. Seleccionar la solución que más les guste a las dos personas y con la cual sienten que ganan algo, aunque deban ceder en otras cosas Ejecutar o llevar a la práctica la solución, de tal manera que resuelva el conflicto Evaluar si la solución fue adecuada o requiere ajustes.
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