KELLY

1. DOCENTE KELINETH GOMEZ ASIGNATURA PSICOLOGIA GENERAL
“Los procesos receptivos abren las ventanas
por las cuales vemos e interpretamos el mundo”
Los procesos receptivos son el conjunto de estímulos
captados por los sentidos, son organizados por la capacidad
perceptual, teniendo como principal factor el grado de
concentración al realizar cada experiencia, es decir que
están conformados por: LA SENSACION, LA PERCEPCION
Y LA ATENCION.
1. SENSACION
La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley
1996). La sensación también se define en términos de la respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo
(Feldman, 1999)
Captación de estímulos por medio de los órganos de los sentidos.
Proceso mediante el cual se detectan, identifican y regulan estímulos
Vivencia mediante la cual nos percatamos del mundo que nos rodea (interior y exterior)
Proceso mediante el cual Los órganos sensoriales de un organismo captan y transportan estímulos determinados.
Primer encuentro de un organismo con un estímulo sensorial
Son imágenes subjetivas del mundo objetivo.
Desde el punto de vista fisiológico, la sensación es el resultado de la excitación nerviosa
que se produce frente a un estímulo tanto físico como químico a través de los sentidos
Desde la Psicología, la sensación es la emoción que se registra en el estado de ánimo frente a un acontecimiento, una
experiencia o una novedad o noticia significativa en el ambiente. Es la capacidad de captar las características sensibles
de los objetos, como los colores, las formas, etc.; y cuando la sensación es registrada por la conciencia se transforma
en percepción.

2. Algunos consideran que las sensaciones son abstracciones mentales,
estructuras que forman percepciones, ya que lo único que se puede
analizar es la sensación consciente. Desde el punto de vista filosófico, la
sensación es el conocimiento sensible o percepción externa,
incluyendo todos los elementos simples que la componen. Las
sensaciones son vivencias subjetivas, porque dependen del sujeto y
pueden influir significativamente en la sensibilidad al dolor, en los
malestares del funcionamiento de los órganos y en la tolerancia a
tratamientos y medicamentos; porque es innegable que tanto las
sensaciones internas como externas son vividas y percibidas de una
manera diferente por cada sujeto. Una misma enfermedad puede tener distintas formas de manifestación, por esta
razón se dice que no hay enfermedades sino enfermos.
El ser humano establece el primer contacto con su entorno a partir de las sensaciones. La sensación constituye la fase
inicial en la recepción de la información, y se produce cuando uno de nuestros sentidos es estimulado por una energía.
El órgano del sentido correspondiente capta esta energía y la transmite por los nervios, mediante conexiones sinápticas
al cerebro, que recibe toda esa información y la procesa.
¿Qué es un estímulo? es cualquier forma de energía a la que podemos responder. Los objetos físicos emiten o
reflejan energía, nuestros órganos sensoriales detectan esta energía, la dan entrada y la codifican en forma de señales
nerviosas que el cerebro organiza e interpreta en forma de
experiencias conscientes
Un sentido es una vía fisiológica particular por la que
respondemos a un tipo de energía específica, mientras la
sensación es el sentimiento que experimentamos como
respuesta a la información recibida a través de los órganos
sensoriales.
FASES DE LA SENSACIÓN
Fase Física: (Excitación) Está constituida por la excitación o impresión física del agente externo o interno sobre el
órgano sensorial. Por ejemplo, para la vista y el oído el excitante es físico: -luz, sonido-; para el tacto es mecánico: -
presión, contacto- para el gusto y el olfato son químicos: - la acción de los alimentos en la papila de la lengua o de los
corpúsculos olfativos.
Fase Fisiológica: (afección nerviosa) es la conducción de la impresión recibida desde el sentido respectivo hasta el
cerebro, por medio de los nervios.
Fase Psicológica: Es el salto de lo material a lo consciente en donde el poder sensitivo reacciona vitalmente ante el
estímulo, dando como resultado el conocimiento.
CLASES DE SENSACIONES
A los cinco sentidos clásicos se les llama exteroceptores (vista, oído, gusto, olfato y Tacto) que captan la información
del mundo exterior. También los hay interceptores (equilibrio – oído interno-, kinestésico- músculos y Cenestésico) que

3. son los que reciben la estimulación interna procedente del organismo, se encuentran localizados dentro del cuerpo.
Las personas que temporal o permanentemente se ven privadas de uno de los sentidos compensan esa situación
desarrollando otro sentido que le facilita su adaptación. A continuación, se describe cada tipo de sensación con las
características respectivas:
Visuales (sentido de la vista) Sensación consciente
producida por la luz, que permite apreciar los objetos y
sus cualidades. Se distinguen dos tipos de visión, de
acuerdo a las condiciones de luminosidad: escotópica,
la que se percibe cuando el ojo está
acostumbrado a la oscuridad; fotópica, la que se
percibe cuando el ojo está acostumbrado a la luz. La
función del sistema visual es transformar la energía
electromagnética del estímulo visual en impulsos
nerviosos.
La forma redonda del globo ocular se mantiene
por la presión de líquidos internos sobre la membrana
externa blanca, denominada esclerótica. En la parte anterior del globo ocular se encuentra la córnea, membrana
transparente que se une con la esclerótica. La luz que proviene del exterior debe enfocarse en la superficie posterior
del globo ocular y la córnea inicia este proceso. Las células de la córnea reciben sus nutrientes y el oxígeno del humor
acuoso. Este líquido llena la cámara anterior que se encuentra inmediatamente detrás de la córnea.
La entrada de luz al ojo es regulada por un anillo de músculos pigmentados llamado iris. La pupila es una abertura en
el centro del iris por la que pasa la información luminosa. El iris tiene dos clases de músculos, unos que lo contraen –
cierran– y otros que lo dilatan –abren–. Cuando la luz es brillante, el iris se cierra y viceversa. En los humanos la pupila
es redonda, en algunos otros animales puede ser como una línea vertical. El cristalino es un cuerpo esférico,
transparente, localizado exactamente detrás de la pupila. Es ligeramente amarillento y se compone de una capa
externa que contiene fibras organizadas como las capas de una cebolla. Luego de que la córnea desvía los rayos
luminosos conforme entran al ojo, el cristalino completa esta tarea de enfocar las ondas luminosas sobre los fotos
receptores localizados en la parte posterior del ojo.
LOS DEFECTOS VISUALES QUE AFECTAN LA CALIDAD DE LAS SENSACIONES VISUALES SON:
Miopía: Necesidad de acercarse los objetos para poder verlos
Hipermetropía: Necesidad de alejarlos
Astigmatismo: Deformación de las imágenes que se captan alargadas
Estrabismo: Cruzamiento de los ejes visuales
Presbicia: Fatigabilidad de los ancianos
Daltonismo: Inversión en los colores verde y rojo al observarlos.
Ceguera parcial o total: Ausencia visual

4. AUDITIVAS (SENTIDO DEL OÍDO) El oído consta de tres regiones anatómicas: oído externo, oído medio y oído
interno. La parte más visible del oído externo es el pabellón auricular; son importantes debido a que incrementan
ligeramente la amplitud del sonido e intervienen en cierta medida con la detección de la posición de la fuente sonora.
Le sigue el conducto auditivo externo, que se dirige hacia adentro a partir del pabellón auricular y funciona como una
caja de resonancia, amplificando sonidos muy débiles. El sonido llega al tímpano, o membrana timpánica, una
membrana que vibra en respuesta a las ondas sonoras.
PERTURBACIONES AUDITIVAS: La principal alteración auditiva se conoce como Sordera que puede ser parcial
(consecuencia de alteraciones parciales causadas por inflamaciones, gripes, la edad, etc.) o totales en donde se pierde
completamente la capacidad auditiva causadas por diferentes enfermedades especialmente antes del nacimiento o
durante los primeros años de vida.
OLFATORIAS (SENTIDO DEL OLFATO) Los receptores olfatorios están localizados en la zona alta de las fosas
nasales. son células muy sensibles con prolongaciones pilosas que atraviesan la membrana olfatoria. Estos receptores
responden a diversos estímulos químicos con la condición que estén volatizados. Cuando respiramos, introducimos
partículas químicas con el aire y algunas de ellas estimulan las prolongaciones pilosas de la membrana olfatoria tanto
más fuertemente cuanto más intensa sea la inspiración efectuada. Las células olfatorias trasladan la actividad
desencadenada por estos estímulos a las fibras nerviosas, que la conducen al área olfatoria delo cerebro.
TÁCTILES (SENTIDO DEL TACTO) Es el equipo sensorial más grande que tiene el ser humano. Los sentidos de la
piel informan si un objeto sofocante cubre la cara, protegen del daño cuando se siente dolor; además, defienden de
temperaturas extremadamente elevadas o bajas. El tipo de piel delgada, es la que cubre gran parte del cuerpo y
contiene vellos innotables o invisibles. Otra clase, llamada piel gruesa, se encuentra en las plantas de los pies, las
palmas de las manos, y en las superficies lisas de los dedos; carece de folículos pilosos. La piel gruesa es parecida a
la delgada, salvo que su superficie es más gruesa y tiene una mezcla de receptores, complejidad que probablemente
se relaciona con la destinación exploratoria de las partes donde está presente.
LA PERCEPCIÓN es un proceso nervioso superior que
permite al organismo, a través de los sentidos, recibir,
elaborar e interpretar la información proveniente de su
entorno. La percepción incluye la interpretación de las
sensaciones, dándoles significado y organización (Matlin
y Foley 1996). La organización, interpretación, análisis e
integración de los estímulos, implica la actividad no sólo
de nuestros órganos sensoriales, sino también de
nuestro cerebro (Feldman, 1999). Los primeros estudios
científicos sobre percepción no comenzaron sino hasta

5. el siglo XIX. Con el desarrollo de la fisiología, se produjeron los primeros modelos que relacionaban la magnitud de un
estímulo físico con la magnitud del evento percibido, a partir de lo cual vio su surgimiento la psicofísica.
TIPOS DE PERCEPCIONES:
Percepción Visual, de los dos planos de la realidad externa, (forma, color, movimiento)
Percepción Espacial, de las tres dimensiones de la realidad externa largo, ancho y alto,(profundidad)
Percepción Olfativa, de los olores,
Percepción Auditiva, de los ruidos y sonidos,
Cenestesia, de los órganos internos,
Percepción Táctil, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración, estiramiento)
Percepción térmica, de las variaciones de temperatura (calor, frío)
Percepción del dolor, de los estímulos nocivos,
Percepción Gustativa, de los sabores,
Quimioestesia, de los sabores fuertes, no se encuentra comprometida en caso de lesión de
las áreas gustativas u olfativas
Percepción del equilibrio
Kinestesia, de los movimientos de los músculos y tendones
Percepción del Tiempo, del cambio. Percibir implica la existencia de una reacción a una
estimulación presente., esta reacciona se puede analizar en planos fisiológico, de consciencia o de conducta.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN: La percepción supone un doble proceso externo-interno.
La percepción es un proceso complejo que depende tanto del mundo que nos rodea como
de la persona que recibe. Cuando percibimos intervenimos activamente en la percepción. Nunca
los contemplamos desde todas partes, sino únicamente desde nuestra perspectiva que es parcial.
LA SUBJETIVIDAD DE LA PERCEPCIÓN: A la hora de interpretar la información sensorial el ser humano parte de
una predisposición mental que influye considerablemente en lo que percibe. Percibimos lo que queremos percibir. Es
el fenómeno conocido como predisposición perceptiva.
EL CONTEXTO SOCIAL INFLUYE EN LA PERCEPCIÓN: Muchos elementos de origen educativo y cultural
intervienen en la percepción. Nos han enseñado a percibir, y este aprendizaje determinará toda nuestra actividad
perceptiva posterior.
LAS TEORÍAS ASOCIACIONISTAS: El asociacionismo considera a la percepción como una especie de mosaico de
sensaciones. Se perciben en primer lugar las sensaciones aisladas y, posteriormente, el cerebro asocia estas
sensaciones entre sí mediante la suma de los elementos aislados hasta llegar a constituir la percepción global del
objeto.
LAS TEORÍAS COGNITIVAS: Estudian los procesos mentales, estableciendo analogías entre el funcionamiento de la
mente y el funcionamiento de los ordenadores. La percepción es un proceso constructivo por parte del sujeto ya que

6. al percibir adaptan esquemas cognitivos, aprenden a percibir y se crean esquemas cognitivos en nuestro cerebro que
posteriormente condicionarán nuestra futura percepción de la realidad.
LA TEORÍA DE LA GESTALT: La teoría de la GESTALT postula que percibimos los objetos como "todos" bien
organizados, más que como partes separadas y asiladas. No vemos pequeños fragmentos desarreglados al abrir
nuestros ojos para ver el mundo. Vemos grandes regiones con formas y patrones bien definidos. El "todo" que vemos
es algo más estructurado y coherente que un grupo de fragmentos aislados; la forma es más que la simple unión de
los fragmentos –se asume como el principio de la sinergia en la Teoría General de los Sistemas, que postula que el
"todo" es mayor que la suma de sus partes y que las partes individualmente no explican la conducta del "todo" o
sistema.
PRINCIPIOS GESTÁLTICOS DE ORGANIZACIÓN.
Organización perceptual. La teoría de la Gestalt postula que percibimos los objetos como "todos" bien organizados,
más que como partes separadas y aisladas. No vemos pequeños fragmentos desarreglados al abrir nuestros ojos para
ver el mundo. Vemos grandes regiones con formas y patrones bien definidos. El "todo" que vemos es algo más
estructurado y coherente que un grupo de fragmentos aislados; la forma es más que la simple unión de los fragmentos.
LEY DE PROXIMIDAD de los elementos entre sí: Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estímulo, se
unen formando grupos en el sentido de la mínima distancia. Esta ordenación se produce de modo automático Esta
tendencia, al igual que todas, tiene fines adaptativos: facilita a nuestra percepción conformar objetos con contornos
paralelos

7. LEY DE SEMEJANZA: Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. De este modo, dos elementos
de forma similar rodeados de
elementos cuyas formas difieren a
éstos, serán asociados. La
semejanza puede darse a través de
las variantes de la forma, el tamaño,
el color, la textura, el tono de los
elementos y la dirección de las
formas. La figura de arriba se ve más fácil como seis columnas que como filas horizontales.
LEY DE COMPLETAMIENTO DE FIGURAS: Si una figura está incompleta el
observador la completa en su mente. Aquí la percepción agrega líneas
horizontales, verticales y diagonales para completar los cubos. Este principio se
conoce también como fenómeno de cierre, y se manifiesta al activarse patrones
cognitivos de figuras previamente conocidas (se relaciona con el principio de
familiaridad). Obsérvese que el primer cubo resulta mucho más fácil de completar
que el segundo. Pues, las líneas que cierran los trazos parciales de la segunda
figura, rompen la continuidad que favorece al sistema organizador la emergencia
del patrón conocido cubo.
RELACIÓN FIGURA–FONDO.
Las partes de un diseño se organizan con respecto a una figura y sobre un fondo. Cuando dos áreas comparten un
límite común, la figura es la forma distintiva con bordes claramente definidos. El fondo es lo que sobra, lo que está por
detrás. Todo objeto sensible existe contra un fondo; la figura tiene calidad de cosa, el fondo tiene la impresión que el
fondo 'pasa' por detrás de la figura; la figura es por lo general el campo de menor tamaño; el color es más denso y
compacto en la figura que en el fondo; también aquella presenta mayor estabilidad, claridad y precisión, y aparece
siempre más cerca del espectador. Todo lo de la figura se recuerda mejor.
ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN

8. ILUSIONES
Cuando los datos que percibimos se combinan de cierta manera resultan engañosos. Lo característico de las ilusiones
es que siempre tienen un objeto real como punto de referencia y que esté se percibe de un modo deformado. Pueden
provocarse voluntariamente cuando nos dejamos llevar por la imaginación. Pero también las ilusiones se producen
involuntariamente como puede ocurrir ante las situaciones de tensión nerviosa.
ALUCINACIONES: Las alucinaciones se presentan cuando el sujeto percibe algo que no existe en la realidad. Pueden
deberse a muchas razones a la falta de sueño, al estrés, a alguna enfermad, a ciertas drogas, etc. Un sujeto normal
puede sufrir alucinaciones como resultado de un estado febril, pero, en general, se deben a alteraciones de los
receptores periféricos, lesiones localizadas en los centros nerviosos, afecciones tóxicas del cerebro, consumo de
drogas sicoactivas o enfermedades mentales.
PERCEPCIÓN SUBLIMINAL: Se trata de la percepción de mensajes de los cuales no se es consciente.
Muchos estudios demuestran que si se nos expone a estímulos o mensajes de tan corta duración que no los podemos
captar conscientemente, estos pueden afectar nuestros pensamientos o emociones. Por ejemplo, dibujos o fotografías
de escenas desagradables expuestas a altas velocidades provocan sensación de ansiedad.

9. PERCEPCIÓN EXTRASENSORIAL: La percepción
extrasensorial (ó PES) se entiende como el tipo de
percepción que no requiere de los sentidos ordinarios.
Consiste en varios tipos de fenómenos de transferencia de
energía e información que no es explicable a través de
mecanismos físicos o biológicos conocidos. Entre estos
fenómenos se cuentan:
Telepatía: "lectura" de mente a mente, conocida también como transmisión de pensamiento.
Clarividencia: visión de cosas ocultas o lejanas en el espacio y que no estimulan directamente los órganos sensoriales.
Precognición: conocimiento anticipado de la ocurrencia de un hecho en el futuro; si se refiere a pueblos enteros o a
conglomerados de personas, se llama profecía.
Psicocinesis o psicoquinesis–: capacidad de la mente para influir sobre la materia, esto es, sin valerse de ninguna
clase de artilugio físico conocido para llevar a cabo alguna transformación en un objeto –doblar cucharas, levitación,
arrastrar objetos con el pensamiento, etc.
ATENCIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el
entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.
Desde el punto de vista de la psicología la atención no es un
concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de
fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras
distintas, aunque relacionadas.
Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción
hace referencia a la función de la atención como filtro de los
estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más

10. relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un
procesamiento más profundo en la conciencia.
Por otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el
aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
En muchos casos actúa de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el
hemisferio derecho. El estar atento ("poner atención" o "prestar atención") tampoco es un comportamiento único del
ser humano, muchos animales son ejemplo de ella.
La atención desempeña un importante papel en diferentes aspectos de la vida del ser humano, tal es así que han sido
múltiples los esfuerzos realizados por muchos autores para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos
psicológicos. De forma general se puede decir que es el despliegue que un organismo realiza en el transcurso de su
actividad de obtención de información de su entorno. Consiste en una búsqueda que tiene, por una parte, aspectos
conductuales y, por otro, manifestaciones neurofisiológicas, focalizando u orientando la energía hacia un lugar, espacio
o situación determinada, con la intención consciente o inconsciente de lograr un objetivo. Se suele asociar con la vista
o el oído, pero esto se puede extender a estímulos táctiles, gustativos u olfativos.
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCION
• La Concentración: Se denomina concentración a la inhibición de la información irrelevante y la focalización de la
información relevante, con mantenimiento de ésta por periodos prolongados. La Concentración de la atención se
manifiesta por su intensidad y por la resistencia a desviar la atención a otros objetos o estímulos secundarios, la cual
se identifica con el esfuerzo que deba poner la persona más que por el estado de vigilia. La concentración de la atención
está vinculada con el volumen y la distribución de la misma, las cuales son inversamente proporcionales entre sí, de
esta manera mientras menos objetos haya que atender, mayor será la posibilidad de concentrar la atención y distribuirla
entre cada uno de los objetos.
• La Distribución: A pesar que la atención tiene una capacidad limitada que está en función del volumen de la
información a procesar y del esfuerzo que ponga la persona, es posible que se pueda atender al mismo tiempo a más
de un evento. La Distribución de la atención se manifiesta durante cualquier actividad y consiste en conservar al mismo
tiempo en el centro de atención varios objetos o situaciones diferentes. De esta manera, cuanto más vinculados estén

11. los objetos entre sí, y cuanto mayor sea la
automatización o la práctica, se efectuará con
mayor facilidad la distribución de la atención. Sin
embargo, se recuerda que a menor cantidad de
eventos mejor será la calidad de lo observado.
CLASES DE ATENCIÓN
ATENCIÓN SELECTIVA: Es la habilidad de una
persona para responder a los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer
caso a aquellas que son irrelevantes. ATENCIÓN DIVIDIDA: Este tipo de atención se da cuando ante una sobrecarga
estimular, se distribuye los recursos atencionales con los que cuenta el sujeto hacia una actividad compleja ATENCIÓN
SOSTENIDA: Viene a ser la atención que tiene lugar cuando un individuo debe mantenerse consciente de los
requerimientos de una tarea y poder ocuparse de ella por un periodo de tiempo prolongado.
SEGÚN EL GRADO DE CONTROL
Se divide en dos: atención involuntaria y voluntaria:
La atención involuntaria está relacionada con la aparición de un estímulo nuevo, fuerte y significativo, y desaparece
casi inmediatamente con el surgimiento de la repetición o monotonía.
Esta tiende a ser pasiva y emocional, pues la persona no se esfuerza ni orienta su actividad hacia el objeto o situación,
ni tampoco está relacionada con sus necesidades, intereses y motivos inmediatos. Una de sus características más
importantes es la respuesta de orientación, que son manifestaciones electrofisiológicas, motoras y vasculares que se
dan ante estímulos fuertes y novedosos, tal respuesta es innata.
La atención voluntaria se desarrolla en la niñez con la adquisición del lenguaje y las exigencias escolares. En una
primera instancia será el lenguaje de los padres que controlen la atención del niño aún involuntario. Una vez que el
niño adquiera la capacidad de señalar objetos, nombrarlos y pueda interiorizar su lenguaje, será capaz de trasladar su
atención de manera voluntaria e independiente de los adultos, lo cual confirma que la atención voluntaria se desarrolla
a partir de a atención involuntaria, y con la actividad propia del individuo se pasa de una a otra constantemente. La
atención voluntaria es suprimida fácilmente cuando se da una respuesta de orientación, por ejemplo, cuando el niño
se distrae ante nuevos estímulos. La actividad psicológica del ser humano se caracteriza por el funcionamiento
conjunto e interactivo de procesos y mecanismos, las cuales tienen funciones concretas, de esta manera la atención
no es una actividad aislada, sino que se relaciona directamente con los procesos psicológicos a través de los cuales
se hace notar. La relación entre la atención y los procesos psicológicos radica en que la atención actúa como
mecanismo vertical, que controla y facilita la activación y el funcionamiento de dichos procesos.
CONTENIDOS TEMATICOS
PROCESOS MENTALES

12. Sensación: concepto, característica, etapas y clases.
Percepción: concepto, característica, etapas y clases.
Atención: concepto, característica, etapas y clases.
Memoria: concepto, característica, etapas y clases