Sie r.renas 2015

COLEGIO RODRIGO ARENAS BETANCOURT
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
Resolución Nº. 7455 del 13-X1-98 Grados Preescolar y Básica 0°,1° a 9)
Resolución N
o
. 3955 del 9-XI 1-99 Grado Décimo (10 Modalidad Académica
Resolución N
o
. 5461 del 6_XII-00 Grado Undécimo (11°) Modalidad académica
Código DANE 11100114340 NIT 830034928-7 ICFES J.T. 090951
Carrera 97 No. 16J -15
TELEFONOS: 4215826 TELEFAX: 4215827
E-MAIL cedrodrigoarenasb9@redp.edu.co
BOGOTA D.C.
Secretaría
ALCALDIA MAYOR
EDUCACION
COLEGIO RODRIOGO ARENAS BETANCOURT.
RUTA SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.
AJUSTES ABRIL DE 2014, MAYO 13 DE 2014.
Acorde al Decreto 1290 de Abril de 2009 y al proyecto educativo Institucional “Hacia una
cultura de emprendimiento a través de la ciencia y la tecnología”, el Sistema Institucional de
Evaluación, SIE, del colegio Rodrigo Arenas Betancourt, atendiendo a la formación integral de los
estudiantes, inicia el proceso de evaluación con un diagnóstico que permite conocer sus
necesidades y oportunidades, teniendo en cuenta los siguientes elementos:
1. Matrícula oportuna.
1.1. Entregar en secretaría certificados de estudios de aprobación de los grados anteriores.
1.2. Presentar y registrar en formato ENTREVISTA y guardar en carpeta del director. Semana
de inducción; primera en que asisten alumnos.
2. Ingreso extemporáneo, trámites en coordinación académica.
2.1. Presentar y registrar en formato ENTREVISTA que se entrega al director.
2.2. Entregar boletines de la institución de donde proviene. Se pasa a sistematización para
registrar las valoraciones que trae el estudiante. Las valoraciones tanto numéricas como
conceptuales, si provienen de una tabla diferente a la de este colegio, serán homologadas
por coordinación académica, según escala nacional.
2.3. Todo estudiante debe allegar las notas del colegio de donde proviene, totales o parciales.
2.4. Cuando un estudiante ingrese en el segundo periodo y no haya estudiado durante este
primer periodo en ningún colegio, los docentes asignarán al primero, la valoración
obtenida en el segundo periodo académico.
2.5. Cuando un estudiante ingrese en el tercer periodo y no haya estudiado durante el primero
y segundo periodos en ningún colegio, se recibe para el grado que tiene aprobado, con el
objeto de garantizar tanto el cupo para el año siguiente, como la posibilidad de cursar las
40 semanas contempladas en la Ley General de Educación.
3. Énfasis en Área de Gestión. Los estudiantes que ingresan nuevos al colegio (Sexto a
Undécimo) que no presenten en sus certificaciones valoraciones correspondiente al énfasis
institucional (Emprendimiento y Contabilidad) validarán estos conocimientos con el siguiente
procedimiento:
3.1 El acudiente solicitará al consejo académico la validación del área de emprendimiento,
mediante carta firmada junto con el estudiante.
3.2 Consejo académico designará a un docente del área de emprendimiento para que realice el
acompañamiento al estudiante.
3.3 El docente de la asignatura entregará material de estudio sobre los temas que sean
prerrequisito para el grado que esté cursando y fijará fecha para la evaluación durante el
primer semestre del año lectivo.
3.4 El estudiante presentará evaluación del conocimiento, y, el docente entregará valoración a
coordinación académica.
3.5 En formato creado para ese fin, coordinación registrará las valoraciones obtenidas y las
entregará a Secretaría Académica para que sean anexadas a los certificados de cada
grado.
3.6 En caso de no aprobar la validación, el consejo académico fijará fecha de un único examen;
de todas formas el estudiante se promoverá bachiller cuando haya superado todas las
áreas contempladas en el plan de estudios institucional.

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PRINCIPIOS
1. El SIE del Colegio Rodrigo Arenas tiene como principio fundamental consolidar el desarrollo
del perfil del estudiante desglosado en niveles de idoneidad, tanto en los ciclos, como en los
grados. Por lo tanto, la base fundamental del currículo se establece desde la consecución de
los desempeños planteados en el nivel de idoneidad para cada grado.
2. Para garantizar de manera armónica la construcción de los niveles de idoneidad, en cada
asignatura se realiza la construcción del plan de estudios general, que refleje todo el
contenido curricular (niveles de idoneidad, desempeños, temas, actividades, evaluación,
proyectos, juicios valorativas, recuperaciones, tiempos)
3. La evaluación no es un proceso sancionatorio, es particular a cada estudiante, propende por el
desarrollo de potencialidades, permite recoger información para reorientar los procesos, busca
fortalecer el emprendimiento, procura fortalecer resultados en las pruebas externas.
4. La evaluación se desarrollará de una manera cualitativa, con una ponderación cuantitativa en
cada asignatura y cualitativa en la evaluación de convivencia. Desde lo cognitivo, se establece
una prueba tipo ICFES SABER cómo evaluación bimestral que tiene un valor del 20% del
periodo cursado; desde lo actitudinal, se implementa la autoevaluación del estudiante.
5. La forma de expresión de la evaluación es cuantitativa, en escala de 1.0 a 5.0
6. Garantía de la equidad. Los estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales) o con
NET (Necesidades Educativas Transitorias) tendrán derecho a ser evaluados de acuerdo con
su situación especial cuando las entidades competentes certifiquen esta condición. Para
hacerlo se efectúa el procedimiento siguiente:
6.1. Detección de la NEE, observación del docente, o el director quien debe llenar el formato
de remisión a orientación.
6.2. Entrevista familiar con orientación,
6.3. Pruebas de tamizaje que se realiza con apoyo del programa Salud al Colegio,
6.4. Diagnóstico realizado por EPS u otras instituciones.
6.5. Elaboración de logros especiales para cada asignatura, Coordinación académica solicita a
los docentes, recolecta y entrega a sistematización.
7. Para ser considerado estudiante con NEE, es indispensable el diagnóstico certificado, sin este
requisito, el estudiante será evaluado con los criterios establecidos para todos los estudiantes.
8. Las planillas de los docentes tendrán discriminados los tres aspectos del desarrollo personal, el
ser, el saber y el hacer. Además llevarán los espacios obligados para valorar la autoevaluación
y la prueba bimestral tipo ICFES SABER que tendrá un valor porcentual del 20% de cada
periodo académico.
9. En cada período se realizará evaluación bimestral, autoevaluación de estudiantes y semana de
actividades complementarias de superación del período. Para acceder al derecho de realizar
actividades de superación es requisito indispensable presentar los trabajos y tareas del período
que no se realizaron.
10. Un estudiante sancionado pierde el derecho de presentar evaluaciones y /o trabajos y/o
actividades que durante su sanción se hayan realizado.
11. La entrega de planillas a coordinación se hará según cronograma institucional, ajustando las
fechas.
12. La evaluación será permanente, continúa, integral, individual, formativa, analizará el
desempeño y será prospectiva, equitativa, sistemática y participativa.
VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO

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13. La escala de valoración institucional será de 1,0 a 5,0 con equivalencias en la escala nacional
así:
ESCALA
NUMÉRICA ARENISTA
ESCALA NACIONAL
Equivalencia en certificados
4.6 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR
4.0 a 4.5 DESEMPEÑO ALTO
3.2 a 3.9 DESEMPEÑO BÁSICO
1.0 a 3.1 DESEMPEÑO BAJO
14. Los juicios valorativos evalúan las dimensiones de la persona y los niveles de idoneidad del
ciclo y el grado en cuanto a :
14.1 SER: comportamiento individual y social.
14.2 SABER: comprensión y uso de los conceptos.
14.3 HACER: habilidades y destrezas, competencias generales y laborales.
15. Los estudiantes que no superaron los logros propuestos, se les dará una semana, para
presentar los trabajos, tareas y actividades que no presentaron durante el período. Una vez
cumplan este requisito podrán presentar las pruebas de suficiencia, evaluaciones o trabajos
sustentados para demostrar que adquirieron los desempeños propuestos en la asignatura. La
semana de superación para cada período es única, no se hará al finalizar el año ninguna
superación de logros de períodos anteriores, excepto en los casos de promoción, cuando un
estudiante no apruebe dos (2) áreas.
16. La autoevaluación se hace para cada asignatura. Cada docente, en su asignatura orientará a
sus estudiantes para que realicen la autoevaluación del proceso que desarrollan en la clase,
teniendo en cuenta los siguientes aspectos, que para claridad y equidad se valorarán sobre la
escala de 1.0 a 5,0 así:
SABER
IDONEIDAD GOGNITVA:
aprendizajes manifestados
en las sustentaciones de
los trabajos.
HACER
IDONEIDAD FÍSICO-
CREATIVA: tareas, informes,
actividades desarrolladas
dentro y fuera del aula,
independientemente de los
resultados.
SER
IDONEIDAD SOCIOFECTIVA
Comportamiento: uso de la
autonomía, puntualidad, asistencia,
cumplimiento oportuno con trabajos,
disciplina, respeto por las personas y
actividades.
15. La COEVALUACIÓN se desarrolla para valorar el comportamiento. Cada bimestre, en
Dirección de Curso, se establece una dinámica para que por parejas, o por grupos, se
determinen las observaciones que irán en el boletín para describir la actitud de cada
estudiante ante el estudio y en sus relaciones interpersonales. Cada estudiante dispondrá del
listado de logros y recomendaciones para evaluar convivencia.
16. En Dirección de Grupo se realiza la AUTOEVALUACIÓN integral con base en los niveles de
idoneidad y se anexa al observador.
17. La HETEROEVALUACIÓN e informe para la comisión E&P son elaborados por el docente, allí
se consignan las dificultades y estrategias que ha implementado para apoyar al estudiante en
la consecución de los logros.
18. El boletín de calificaciones llevará una casilla para evaluar el apoyo familiar al estudiante.
19. LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. El Consejo Académico crea las
Comisiones de Evaluación y Promoción, compuestas de la siguiente manera:
• Rector o su delegado (Coordinación Académica).
• 3 docentes del grado.
• Orientador escolar.

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• Representante de padres de familia
20. Funciones de las Comisiones de Evaluación y Promoción: al finalizar cada periodo se
encargaran de:1
20.1 Analizar y proponer estrategias de mejoramiento y superación para los estudiantes con
desempeños bajo en su proceso académico.
20.2 Analizar y proponer la promoción anticipada de los estudiantes con desempeño académico
superior, siguiendo el proceso establecido para tal y hacer la solicitud formal ante Consejo
Académico.
20.3 Proponer planes y estrategias de profundización para los estudiantes que durante el
periodo han mostrado desempeño ALTO y SUPERIOR.
20.4 Revisar los resultados académicos y proponer acciones para mejorarlos. Los informes de
los docentes son consolidados por la coordinación y se anexa al acta de la reunión.
Coordinación académica se encarga de divulgar las estrategias de mejoramiento que se
planteen y verifica que se ejecuten.
21 Los padres de familia de los estudiantes que tengan dificultades académicas serán citados por
la coordinación académica al finalizar cada periodo, con el fin de establecer estrategias y hacer
seguimiento a los compromisos establecidos.
22 Las y los orientadores del colegio realizarán un proceso de identificación de necesidades con
los estudiantes que tienen dificultades académicas y propondrán a los padres y docentes
estrategias a seguir con el fin de mejorar los procesos individuales de los estudiantes.
23 Los estudiantes con situaciones de salud particular o de hospitalización y las madres gestantes
y lactantes se sujetan al protocolo establecido por el Consejo Académico divulgado en el
manual de Convivencia.
24 CRITERIOS DE PROMOCIÓN
24.1 Se promueve, al finalizar cada grado (no ciclo) con valoración igual o mayor a 3.2
(DESEMPEÑO BÁSICO) en todas las áreas.
24.2 Para las áreas conformadas por dos asignaturas o más, el Consejo académico establecerá
un porcentaje de valoración para cada una y de esto dependerá las notas definitivas del área.
Física y Química para Ciencias Naturales en grado 10º Y 11º
Física, Química y Biología para los grados 6º a 9º
Aritmética, Estadística y Geometría de grados 1º a 7º
Algebra, Estadística y Geometría de 8º y 9º
Trigonometría y Estadística en 10º
Cálculo y Estadística grado 11º
Lengua Castellana e Inglés para todos los grados,
Contabilidad y Emprendimiento, para todos los grados.
25 Los estudiantes que al finalizar el cuarto periodo académico, una vez realizados los cómputos
finales, tengan Desempeño Bajo en dos áreas, tendrán derecho a realizar actividades de
recuperación.
26 NO PROMOCIÓN AL SIGUIENTE GRADO:
26.1 No se promueve a los estudiantes que hayan obtenido valoraciones inferiores a 3.2
DESEMPEÑO BAJO en tres ó más áreas, al finalizar el año lectivo.
26.2 Los estudiantes que en el cómputo definitivo de los cuatro períodos académicos hayan
tenido Desempeño Bajo en dos áreas, tendrán derecho a recuperarlas, pero para ser
promovidos deberán recuperar los logros propuestos y su desempeño deberá ser igual a 3.2 o
superior a este valor en escala cuantitativa, en cada área.

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26.3 No se promueve a los estudiantes que hayan dejado de asistir, sin justificación al 25% de
las actividades académicas durante el año escolar.
26.3 Para ser reprobado un estudiante debe ser reportado mínimo en dos Comisiones de
Evaluación y Promoción y haber incumplido con los compromisos pactados.
26.4 Los estudiantes de grado Undécimo que no sean promovidos, tienen derecho a reiniciar y
se les garantiza el cupo para el siguiente año.
NOTA. Se acepta la ausencia como justificada y se apoya el proceso, a distancia, a las
estudiantes gestantes y por calamidad doméstica mientras dure, según acuerdo del Consejo
Académico
27. SEGUIMIENTO:
27.1 Los estudiantes con bajo rendimiento se remiten a la Comisión de Evaluación y Promoción
(informe bimestral con estrategias).
27.2 Notificación a padres de familia. Registro en el observador.
27.3 En CASE se estudiará el desempeño general de los grados y se tomarán las decisiones y
acciones necesarias para mejorar la situación de convivencia de los cursos.
27.4 Las niñas gestantes se deben regir por el acuerdo de Consejo Académico
27.5 El cupo se garantiza, en los casos de reprobación, por un solo año consecutivo. Las
Comisiones de Evaluación y Promoción propondrán la necesidad de un cambio de ambiente
escolar.
27.6 Los padres realizarán autoevaluación de apoyo a los estudiantes cada período, en la
entrega de boletines, con el fin de hacer una reflexión acerca del apoyo que prestan a sus
hijos.
28. PROMOCIÓN ANTICIPADA. Según el art 7 del Decreto 1290 de 2009, durante el primer
periodo del año escolar, el Consejo Académico, previo consentimiento de los padres de familia,
recomendará ante el Consejo Académico la promoción anticipada al grado siguiente del
estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social
en el marco de las competencias básicas del grado que cursa”, cumpliendo con los requisitos
establecidos.
28.1 Podrán presentar la prueba de promoción anticipada todos los estudiantes no promovidos
que hayan terminado el año lectivo anterior, quienes deben acreditar esta condición
presentando el cuarto boletín; se excluye de este proceso a los estudiantes que hayan sido
retirados del colegio antes de finalizar el proceso académico. La ruta establecida para este
proceso es:
a. Solicitud mediante carta al Consejo Académico; acompañada del cuarto boletín y
firmada por el padre, madre o acudiente del estudiante.
b. Presentación y aprobación de evaluaciones de suficiencia en las denominadas
áreas de núcleo común: Lenguaje (Español e Inglés.), Matemáticas (Geometría,
estadística), Ciencias Naturales (Biología, Física y Química) y Ciencias Sociales
(Historia, Geografía y Filosofía), y las áreas complementarias que no haya
aprobado el año anterior.
c. En caso aprobatorio los padres de familia o acudientes del estudiante deberán
presentar comunicación escrita aceptando la promoción anticipada, asumiendo los
compromisos derivados de la misma.
d. Las valoraciones obtenidas por el estudiante durante el primer periodo académico
se registraran como las valoraciones finales del curso o grado que cursa en el año
lectivo.
e. Registro en secretaría con anexo del acta correspondiente.

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28.2 PRUEBAS DE SUFICIENCIA. Al finalizar el primer periodo académico de cada año lectivo,
el padre, madre o acudiente, o el director de grupo podrá solicitar al Consejo Académico que
los estudiantes que se destaquen por su excelente rendimiento académico en todas las áreas
del grado en que está matriculado, presenten una prueba de suficiencia para promoción al
grado siguiente. La prueba se debe realizar en la segunda semana del segundo periodo
académico y se promoverá a quienes obtengan resultados ALTO ó SUPERIOR en todas las
áreas, la comisión de Evaluación y Promoción realizará acta que debe ser avalada por el
Consejo Académico y registrarla ante Secretaria Académica según jornada.
PARÁGRAFO: Se excluye de este proceso a los estudiantes que hayan presentado la prueba
de promoción anticipada.
29. ATENCIÓN Y SOLUCIÓN DE RECLAMOS. Los reclamos deben estar sustentados en
evidencias y soportes que debe aportar quien los hace. Se sigue el CONDUCTO REGULAR:
29.1 Revisión con el titular de la asignatura
29.2 Mediación del director de curso procesos académicos y las valoraciones.
29.3 Revisión con Coordinación Académica.
29.4 Revisión con la Comisión de Evaluación y Promoción.
29.5 Apelación ante el Consejo Académico.
29.6 Los reclamos deben estar sustentados en evidencias y soportes que debe aportar
quienes los entablan o solicitan.
PARÁGRAFO 1. Todo estudiante que haga, o intente hacer fraude comprobado en la
presentación de trabajos y/o evaluaciones, no tendrá derecho a presentar nuevamente
estas evaluaciones y su nota será reprobatoria, independiente de la acción disciplinaria a
que haya lugar.
PARÁGRAFO 2. La inasistencia a evaluaciones bimestrales puede justificarse con la
presencia de padre de familia o acudiente ó con el documento que certifique asistencia a
cita médica, diligencia jurídica o calamidad. Cuando un estudiante NO cumpla estos
requisitos NO tendrá derecho a presentar la evaluación bimestral y su nota será 1.0. Todo
esto dentro de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la prueba.
30. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
30.1 Consulta abierta con la comunidad educativa.
30.2 Participación de padres en las Comisiones de Evaluación y Promoción.
30.3 Referenciarían con otras instituciones distritales.
30.4 Directrices de la Secretaría de Educación del Distrito
30.5 Todo mecanismo de evaluación de participación y las propuestas de modificación del
Sistema Institucional de Evaluación se presentarán al Consejo Académico y luego de
aprobadas se solicitará el aval del Consejo Directivo
31. REQUISITOS PARA GRADUACIÓN:
31.1 Tener toda la documentación y certificados completos en secretaría.
31.2 Certificación de 100 horas servicio social.
31.3 Haber sido promovidos. Sólo se promueve con todas las asignaturas valoradas sobre 3,2
(desempeño básico).
31.4 CASOS ESPECIALES Reciben diploma en secretaría académica los estudiantes de grado
11º que no hayan cumplido los requisitos de documentación u horas de servicio social, cuando
lo solucionen.
32. ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES:
32.1 PERIODICIDAD. El informe de desempeño de estudiantes se rendirá al terminar cada
período académico (4 períodos), y un quinto informe final que determinará el desempeño
general del estudiante durante todo el año lectivo y su promoción o no.

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32.2 FORMATO. Los informes contarán con el encabezado descriptivo del colegio y de cada
estudiante, año, grado, período, nombre del estudiante. Y TENDRÁ LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS.
a. El informe rinde por áreas y asignaturas, allí se evidencian los desempeños
evaluados,
b. La valoración institucional será numérica con su correspondiente valoración en la
escala nacional.
c. Llevará impresas las recomendaciones o recuperaciones y observaciones al
desempeño del estudiante y el respectivo espacio para firmas.
33. ENTREGA DE INFORMES A PADRES DE FAMILIA:
33.1 PERIODICIDAD. Los padres de familia recibirán el informe de cada período, dos semanas
después de concluido el período académico.
33.2 MODALIDAD. Las entregas de informes se realizarán en escuela abierta 2do y 3er período,
para garantizar que de manera individual cada padre, con participación del estudiante, reciba
los informes cuantitativo y cualitativo de su rendimiento y en reunión general 1º y 4º período
para hacer rendición de cuentas y observaciones a la comunidad.
33.3 INFORME FINAL. Al finalizar el año lectivo se entregará el quinto boletín donde se verá
reflejado el consolidado del año académico y la promoción o no del estudiante al grado
siguiente.
34. CONSIDERACIONES FINALES:
PARÁGRAFO 1 En todos los casos de no promoción el estudiante deberá haber estado remitido
por lo menos en 2 períodos a la Comisión de Evaluación y Promoción y deberán estar los registros
de seguimiento y estrategias propuestas, así como la notificación a padres de familia.
PARÁGRAFO 2. Se garantiza el cupo, en los casos de reprobación, por un sólo año consecutivo,
sin perjuicio del proceso disciplinario. En determinados casos, especialmente los de reinicio
consecutivo del mismo grado, las Comisiones de Evaluación y Promoción propondrán la
necesidad de un cambio de ambiente escolar.
ISAIAS GAUNUMEN MOLINA. NOHEMI DELGADO
COORDINADOR ACADÉMICO JM COORDINADORA ACADÉMICA JT .
NOTA FINAL. Esta propuesta de ajustes se consolida por los coordinadores académicos
después de varias discusiones con el cuerpo colegiado de docentes y directivos docentes.
Dichos acuerdos fueron aprobados por el Consejo Académico. Ver acta 4 febrero 2114.
También acta del 13 de mayo de 2014.

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COLEGIO RODRIOGO ARENAS BETANCOURT.
15 MAYO DE 2014.
SEÑORA: FARIDE FLOREZ CASTRO.
RECTORA.
Respetada señora.
Con la presente estamos haciendo entrega del documento RUTA SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACION, SIE, 2014, con el objeto de ser presentado a Consejo Directo para su aprobación y
divulgación respectiva.
Cabe anotar que la ruta SIE ha sido ampliamente debatido en el Consejo Académico, lo cual garantiza la
participación de los docentes de base en cada uno de los temas que contiene el SIE.
Con sentimiento de gratitud,
Cordialmente,
NOHEMI DELGADO VARGAS ISAIAS GUANUMEN MOLINA
COODINADORA ACADEMICA JT COORDINADOR ACADEMICO JM

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